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學校自我評估工作的總結報告

學校自我評估工作的總結報告

導語:對於自我的評估要全面而且客觀,以下是小編為大家分享的學校自我評估工作的總結報告,歡迎借鑑!

在教育局學區總校的正確領導下,經過學校全體師生的共同努力,各項工作圓滿完成,取得了優異成績。這些成績的取得得益於學校全體教師的銳意進取、精誠團結、無私奉獻;全體學生的執著進取、力爭上游、不甘人後的精神。下面就學校評估做總結如下:

一、真抓實幹,規範管理

1、辦學思想:

我校堅持“博愛育人、博學成才,追求和諧、快樂成長”的辦學思想,樹立“以人為本,科學發展,和諧進取”的辦學理念,開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導,促進教育教學質量的提高,並在教科研實踐中培養理論聯絡實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍,形成了一個愛校如家,愛生如子,愛崗敬業的教師群體。教育教學成績名列前茅,辦學聲譽與日俱增。

2、管理目標:

我校創設了以“愛心伴我成長”為主題,構建養成規範的校園文化氛圍。堅持德育為首,積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。紮實推進素質教育,開足課時,開全課程。建立校本研訓制度,不斷提升教師的專業水平。

3、教務管理:

學校注重了制度建設,用制度管理人,用制度約束人,制度面前人人平等。學校以《保定市中小學課堂教學常規》和淶水縣教育局的若干規定為依據,嚴格規範教師的教育教學行為,學校領導加大檢查力度,督促課堂教學常規的貫徹落實。領導不定時聽推門課;不定期抽查教案和作業;和學生、家長進行座談,透過調查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和作業批改、試卷反饋情況。透過這些方式,學校領導及時瞭解教師落實課堂教學常規的情況,發現問題及時解決,使得我校教學工作得以紮實穩定的進行。

4、管理機制:

⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心,凝聚力量。特別是在班子內部,我們強調分工不分家,分管不分心,不利於團結的話不講,不利於團結的事不做。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責,分層管理,發揮校長的指導、決斷作用,理出高效的執行機制。

⑶加強制度文化建設。依據民主、平等、公正的原則進行學校制度重建,充分發揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用,按章操作,學校執行機制井然有序。

5、文化建設:

充分挖掘校園內外的各種教育資源,以德為本,構建養成規範文化,營造了良好的育人氛圍。校園環境文化建設使教室牆壁、花壇、宣傳櫥窗、牆報都是校園文化建設的重要陣地,成為學生施展才華的舞臺,讓師生真切體會到了牆壁說話、花草抒情的文化氛圍。透過校園文化建設,形成積極向上、團結協作、充滿朝氣的校園文化氛圍,使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發揮出其應有的作用,全面推進素質教育。

6、學生管理:

(1)德育工作從細節抓起,淡化德育形式,強化養成教育。工作從小事做起。我們遵循的規律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理,實行教師周例會制。引導教師善於透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖,潛心求學。促使學生養成良好的行為習慣,營造積極的學習氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約,班級奮鬥目標,校園環境更是整潔優美。

(2)德育工作做到全員育人,教師人人抓,人人管。特別是強調自己的課堂自己負責,一崗雙責,既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

(3)學校開展豐富多彩的文體活動,如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節等活動。積極開展陽光體育健身活動,組織跳繩比賽,保障學生一天體育活動不少於1小時。

(4)狠抓安全紀律教育。學校始終把學生安全教育作為重中之中,逢會必講安全,並層層簽訂安全責任狀,制定了各種安全預案。在保證學校基礎設施和教學器材安全的基礎上。學校加強對學生安全紀律教育,教育學生珍愛生命,樹立安全意識,懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會,並利用板報,櫥窗等進行教育,並多次進行疏散演練,消防教育,同時學校實行了全方位的紀律督導檢查,幾年來學校沒有出過一次安全事故。

二、課程管理

1、課程計劃:

根據教育部課程設定方案和我省課程計劃及我校的實際情況,堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律,適應社會發展需要和學校實際,科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則,充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發揮學生學習的自主性、創造性,促進學生主動活潑地發展。體現新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

2、教師配置:

我校現有教師10人,專任教師9人,其中專科以上學歷10人,學歷達標率100%;小學高階教師5人;按照學科教師專任化的要求配置各個學科的專職教師,逐步提高教師的崗位學歷合格率。

3、課程實施:

全面貫徹黨的'教育方針,開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放,保證學生的課外閱讀需要。微機室在課餘時間向老師隨時開放,保證教師能夠及時獲取網路資源,滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材,按課程標準及時進行評價和完善,保證了課程的有效實施。

4、課程評價:

學校制定了各項教學常規和教學、教研製度。教師必須按學校要求參加各項教學活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應制度減分,整體分數將作為教師考核評估的主要依據。我們結合省《義務教育階段教學評估實施方案》,出臺了我校《學校教師教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主,學校領導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結果作為年度教師考核的主要標準依據。

三、教學管理

1、教師在進行教學活動之前,必須認真備課,課前必須寫好教案,不備課不準上課。教案要分細節寫,要寫明課題、教學目的、複習內容、匯入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學環節,設計好帶有啟發性、整體性的提問,課堂練習的主要內容及形式,板書設計及課後作業。教案書寫整潔、清晰,條理分明。

2、教師必須及時侯課,嚴格遵守課堂常規,嚴禁教師扯閒話、抽菸、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善於組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生,培養良好的學習習慣。提高教學效率,要向四十分鐘要質量,教師應儘可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間,發揮學生的主體作用,充分利用教具、進行直觀教學、並積極運用電教器材,開展電化教學,努力學習使用現代化的多媒體技術,調動學生的學習興趣,引導學生主動參與,鼓勵學生動口、動手、動腦,以提高課堂實效。

3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動,加強了對學困生學情的瞭解,幫助他們制定發展目標,給他們補課,夯實學習基礎,與他們談心,進一步密切了師生關係,增強了學生的自信心,為良好學風的形成,為進一步提高教育教學質量創造了條件。

四、教學研究

1、組織領導:新課程實施以來,教師在教學中經常遇到和發現很多實際問題,如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習;學生學習習慣的培養;教材的處理,作業的選留等等。因此,適應新教材,選擇新方法,採用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領導小組,制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔、培養骨幹教師擔任教研組長、備課組長,組織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的瞭解,把握教材內容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務於課堂教學,解決課堂中出現的實際問題。

2、研修計劃:我校根據學校師資現狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養和提高專業素質為重點,以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內容,結合教師發展的實際需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,提高研修的質量。結合學校實際工作需要,開展多種形式的研修學習活動,努力提高教師素質,努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結合,以個人研修為主;個人自學與集中輔導相結合,以個人自學為主;講座輔導與研究實踐相結合,以研究、實踐為主”研修方式。

3、研修制度:我們以學校為陣地,以教師教學實踐中的實際問題為研究內容,以教師為研究主體,以促進師生共同發展為研究目的,開展教學研究活動。主要目的在於改進和解決教學中的實際問題,提升教學效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素,以理論學習、案例分析、教學反思、、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研製度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

提高了能力,砥礪了思想,凝聚了力量;湧現了典型,積蓄了財富。總之,評估工作,必將對規範我校的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量,產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路,更新教育觀念,為學校的騰飛和發展,為振興我校教育做出新的更大貢獻。