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小學教育教學管理的論文

小學教育教學管理的論文範文

導語:課程教育改革對小學教育的管理要求越來越高,小學教育教學管理需要不斷進行創新,才能適應新課改的要求,以提升學校的管理水平和學生的各方面綜合素質。那麼,關於小學教育教學管理的論文你知道怎麼寫嗎?一起來看看吧!

一、小學教育教學管理中存在的問題

1.教育教學管理模式和理念還較為落後

新課改背景下,不少教師仍然採用的是傳統的教學模式,雖然也對教學內容進行了改進,但是重視學生考試成績,忽視綜合素質這一情況仍未改變,甚至大部分學校還是以教師的教學成績來判定教師的教學能力,教學理念急需更新。

2.管理師資力量有待提高

學校應該適應時代的要求,提高管理崗位教師的素質。但是有不少學校管理者兼任教師,缺乏管理經驗,達不到教學改革的要求。

3.教育教學管理的目標不明確

在新的教育模式下,不少管理者目標不夠明確,只是盲目地進行改革,導致教學效率低、改革成果不明顯,影響教學管理的質量。

二、小學教育教學管理策略分析

作為管理者,在小學教育教學管理過程中,需要不斷地創新和改革,緊緊跟上新課程發展的步伐,不斷提高小學教育教學管理的效率,增強教師愛崗敬業、投身教育事業的意識,促進學生全面發展。主要可以從以下幾個方面著手:

1.樹立正確的教育觀念,堅持“以人為本”的管理模式

新課標要求在教學中重視學生的主體地位,學校要轉變傳統的根據教學成績來評定教師的觀念,重視學生綜合素質的發展,堅持“以人為本”的管理模式。在教學中,學校要鼓勵教師遇到問題,自己想辦法解決,培養和樹立教師的主人翁意識。管理者要充分給予教師一定的關愛,讓他們感受到溫暖,把教學當成自己的事業,願意為提高教學質量投入自己的時間和精力,這樣才可以有效提高教學成績。

2.提高教師教育管理能力,提高教師的綜合素質

傳統的管理方法已經不適用於新課改下的小學教育教學管理,管理者要與時俱進,更新自己的管理理念。學校可以組織管理者到其他優秀的兄弟單位參觀、學習,以提高自身的管理水平。同時,學校也要注重教師素質的提高,適時組織教師集體備課,鼓勵教師學習和總結先進的教學經驗,採用多種教學方法進行教學,注重新教學理念的落實,確保小學教學管理工作的有序進行。

3.更新教育教學管理理念,明確教育目標

對於小學教育教學管理來說,制定明確的教育目標是關鍵。管理者在制定教學管理理念時需要站在教師的角度考慮,制定符合教師教學的合理教學計劃,並且鼓勵教師在教學過程中如果遇到了問題積極進行解決。教育目標可以在管理者和任課的教師進行交流、討論後製定。在制定目標的過程中,管理者一定要充分考慮教師立場,採取適時有效的激勵措施,鼓勵教師積極參與學校工作,為學校的發展貢獻力量。

4.建立完善的`考核體系

建立完善的考核體系是小學教育教學管理可以有效開展的重要措施,對於學校教學成績的提高和各項管理工作的順利進行意義重大。傳統教師考核體系中,學生的考試成績是考核教師的重要指標,反映了教師的教學水平。新課改注重學生各方面綜合素質的培養,對於小學教育教學管理來說,傳統的考核體系需要改變,需要逐步建立和完善一套能夠激勵教師不斷提高自身素質,也有助於提升學生綜合能力的考核體系。對於教師的考核,可以由管理者評價和學生評價組成,這種評價手段可以幫助教師更好地發現自己教學中的不足,同時也可以激勵教師以更高的熱情投入教育事業當中,提高教學成績。

總之,隨著社會的發展,教育教學改革的開展受到了學生家長和社會各界的關注,大家對小學教育教學的管理要求也越來越高,學校需要積極制定有效的措施,促進學生綜合素質的提高。作為學校的管理者,在管理中要樹立正確的教育理念,充分重視學生的主體地位和任課教師的想法,不斷提高教師的管理能力,加強教師的學習和培訓,走出去、引進來,學習先進的教學理念和管理方法,樹立明確的教學目標。在學校管理中,也要重視考核的作用,建立完善的考核體系,促進教師工作的順利開展,提高學生各方面的素質。