人教版八年上冊語文試卷
人教版八年級上冊語文試卷答案以供各位同學練習,希望同學們認真複習和練習。
1.原文填空(5分)
①《漁家傲》詞中流露出詞人對現實不滿之情的一句是
②《長相思》中直攪得詞人心煩意亂、連思鄉夢都做不成的景物是
③《采薇》一詩直抒胸臆,寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的一句
④《送別》中表達了百姓對統治者的詛咒的一句是
⑤《清平樂村居》一詞中,最能展現童真童趣的一句是
2.填空題(8分)
①《詩經》是中國最早的詩歌總集,是家的經典之一,共有篇,分為、、三類。(2分)
②“明月松間照,清泉石上流。”寫出了怎樣的景色?用自己的話進行描述。(2分)
③《岳陽樓記》中從空間角度描寫洞庭湖全景的句子是?(2分)
④《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是?(2分)
3.語言的創新與運用(6分)
①根據語境,仿照劃線句子,接寫兩句,構成語意連貫的一段話。(2分)
人需要祝福,需要快樂,需要思念。如果一滴水代表一個祝福,我送你一個東海;
_______,_____________;
____,。
②.換一種表情動作(如沉默、流淚、哭、笑……)仿寫下列語句,字數可略有增減。
例句:低頭,不等於認輸,低頭有時是對過去的反思,有時是對未來的籌劃。(2分)
③“1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144……”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特徵是(用自己的語言表述)?(2分)
文言文閱讀(17分)
①鄒忌修八尺有餘,形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來。孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求於我也。”
②於是入朝見威王曰:“臣誠知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求於臣,皆以美於徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內,莫不有求於王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
③王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗議於市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進諫,門庭若市。數月之後,時時而間進。期年之後,雖欲言,無可進者。
④燕、趙、韓、魏聞之,皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
1.給下面加點的字注音。(1分)
①形貌昳麗()②窺鏡而自視()
③王之蔽甚()④期年之後()
2.文段選自《》。《》相傳系戰國時期各國史官或策士輯錄。西漢時,經整理,按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序,編訂為篇。(1分)
3.解釋下列加點詞的含義。(4分)
(1)朝服衣冠,窺鏡,謂其妻
(2)忌不自信,而復問其妾
(3)能謗譏於市朝
(4)雖欲言,無可進者
4.翻譯下面的句子。(2分)
(1)窺鏡而(2)自視,(3)又弗如遠甚。
(4)令初下,(5)群臣進諫,(6)門庭若市。
5.本文共4個自然段試給它分層並概括段意。(用“/”劃分層次)(4分)
①②③④
層意:①
②
③
6.第二段表現了鄒忌怎麼樣的性格?(1分)
7.課文使用了三疊排比的結構樣式,比如:三問:我孰與城北徐公美?/吾孰與徐公美?/吾與徐公孰美?請仿照示例再寫出兩例。(4分)
記敘文閱讀(14分)
老師的淚
初二時,我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺上講藍藍的天,青青的草,像一片白雲飄來飄去,輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛,笑時,便成了甜甜的彎月……
“齊玉。”楊老師叫我。
我發怔。
“為什麼走神?”她停止講課,走到我面前。
雲飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我,我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出鬨堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水--她剛從師範大學畢業呢。
“你--你請出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒發過火,這一次一定真生氣了。
[4]
第二天,楊老師叫我們寫週記。我花整整一個晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了,也沒人知道。那時我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現在我長大了,是個男子漢,我不哭,把淚水咽在心裡。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個孩子,需要愛護,需要有人聽聽心裡話。我選擇了我的語文老師。因為,她像媽媽。”
不久後的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進她的房間,只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師,好嗎?”
淚水湧出我的眼睛,盡情流淌。在同學面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。
她等我哭完,便為我擦乾淚水,輕輕地講了一個姑娘的故事:
“一個小姑娘上中學時,父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時,是她的老師收養了她,給她生活的勇氣和無微不至的關懷。後來,小姑娘考上了師範大學,可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報答您呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學生吧……’”
(b)楊老師淚水盈盈。
我明白了:“楊老師,你也……”
她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個男子漢,對嗎?”
我嗚咽著點點頭。
“你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對待整個世界,真的。笑一笑,你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的--像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水,灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢,做個樂觀正直的人!”
我狠狠地點點頭。
在以後的日子裡,我覺得我額上有著聖潔的印跡。我永遠也忘不了。
1.文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”,其實,“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。(1分)
2.第二、三自然段對老師外貌的描寫,目的是表現老師的外表和的心靈。(2分)
3.文中多處寫老師的“淚”,細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答,橫線(a)處的“淚”,表現了楊老師此時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”,表現了楊老師對恩師怎樣的情感?(4分)
答:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.最後一段“我覺得我額上有著聖潔的印跡”一句中,“額上有著聖潔的印跡”指的是(1)___________________________;(2)___________________________。(4分)
5.文章講述了兩代教師的感人故事,譜寫了一曲的讚歌。(1分)
6.文中楊老師對“我”,說“男子漢是笑著對待整個世界,真的”。請你結合自己的生活感受,簡要談談對這句話的理解或體會。(2分)
答:________________________________________________________________
說明文閱讀(8分)
“空中惡魔”:酸雨
酸雨是指pH小於5.6的雨雪或其他形式的大氣降水,是大氣汙染的一種表現。因為最早引起人們注意的是酸性降雨,所以習慣上就稱酸雨。酸雨對生態系統影響面極大,它會使土壤融化,養分淋溶,肥力降低,植被破壞,樹木枯萎;酸雨還使地表水和地下水酸化,影響魚類及水生生物的生存;酸雨的腐蝕能力很強,大大加快了建築物和材料的腐蝕速度。因此,人們把酸雨稱為“空中惡魔”。
酸雨沉降會導致大片森林枯亡,樹木受酸雨侵襲以後,葉子脫落,抗病蟲害能力下降,然後枯死。在我國南方重酸雨區,已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%;四川峨眉山金頂冷杉死亡率達40%;四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會毀壞農作物,使之減產。我國受酸雨危害的農田有4000多萬畝,每年經濟損失超過20億元。
酸雨會造成湖泊酸化,水質酸化會抑制微生物的活動,影響水生生態系統中有機物的分解。當湖水或河水的pH小於5.5時,大部分魚類很難生存,當pH小於4.5時,各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失,水草死亡,水生動物絕跡。
酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古蹟,凡是酸雨嚴重的地區,古蹟損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到義大利威尼斯,從印度泰姬陵到英國聖保羅大教堂,這些珍貴的歷史古蹟,都曾經受住千百年的風化考驗,如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。
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1.本文的說明物件是:___________________________。(1分)
2.“空中惡魔”的“惡”表現在:(2分)
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
3.指出下列各句的說明方法。(3分)
①酸雨是指pH小於5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。()
②在我國南方重酸雨區,已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%;四川峨周山金頂冷杉死亡率達40%;四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。()()
4.從本文的結構看,它屬於“總一分”結構,請你在文末續寫一段不超過50字的總結性語段,使其構成“總--分--總”的結構。(2分)