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  2. 設計

亡羊補牢教案設計

亡羊補牢教案設計

亡羊補牢教案設計

一、教學目標

1、認識九個生字,學寫“窿、叼”兩個生字。正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、後悔”等詞語。

2、有感情地朗讀並背誦這則寓言。

3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。

4、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

二、教學重點、難點

1、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。

2、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

三、教學準備

1、學生預習課文

2、老師準備課件

教學過程:

一、直接揭題

1、談話激趣,揭示課題

同學們,今天我們一起來學習第九課《寓言兩則》,請大家一起把課題念一念。

2、同學們,你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。

二、理解題意,滲透學法

1、今天這節課上就讓我們一起來學習一則寓言故事《亡羊補牢》,齊讀課題。

三、初讀課文,檢查朗讀,書寫難字

1、提出初讀要求

要注意讀準字音,把課文讀正確,讀通順,遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。

2、指名讀第一自然段

⑴指名讀,隨機正音

出示句子

原來羊圈破了個窟窿,夜裡狼從窟窿鑽進去,把那隻羊叼走了。

①窟窿 long 輕聲洞的意思

②圈,多音字,組詞

③指名讀生字,句子

④齊讀

⑵書寫難寫的字

窿 叼

⑶生各書寫一遍

3、檢查二到五自然段

①指名讀第二自然段,課件出示,多指名讀

街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。”

四、理解題意,滲透學法

1、老師在佈置預習時,請小朋友們回家查一下字典,瞭解“亡”跟“牢”的意思,那現在哪位小朋友能來說說,這兩個字到底是什麼意思呢?

2、瞭解字詞的`意思除了這個方法外,還有更有效的方法,比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子,誰找到了?

3、那在課題中,“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。

5、小結:亡羊補牢就是羊丟了,把羊圈修好

五、精讀課文

1、亡羊就是丟失了羊,故事中,這位養羊人共丟了幾次羊?都是怎麼丟的?請小朋友們再讀一遍課文,邊讀邊從課文中找出相關的句子。

(1)第一次:一天早上,他去放羊,發現少了一隻。

①第一次丟羊的原因是什麼?

出示:因為 ,所以養羊的人少了一隻羊。

(2)第二次:第二天早上,他去放羊,發現羊又少了一隻。

養羊人丟了一隻羊,為什麼還會丟第二隻?

依然是那個窟窿惹得禍。這時你想對養羊人說些什麼呢?

2、街坊也像你們一樣的熱心,當他在第一次丟羊的時候,就在勸他了,找出來讀讀。

3、對著街坊(解釋:鄰居)的好言相勸,養羊人卻是什麼反應?(說出他的不在意,無所謂)

4、第一次丟羊後,如果你就是養羊人,你還會想些什麼呢?

指導朗讀

他說:羊已經丟了,還修羊圈幹什麼呢?

5、出示:羊已經丟了,就不用修羊圈了。

比較有什麼不同?

6、第二次丟羊後,養羊人心情大不一樣,他非常地——後悔!此時,如果你就是養羊人,你是怎麼做的呢?

指導朗讀

7、思考:第二次丟羊的真正原因是什麼?

8、修好了羊圈後,以後,羊圈裡的羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚?

因此,古人說:亡羊補牢,為時不晚。

六、聯絡生活,體會寓意

1、試想,當然勸過他的街坊正在好路過這兒,他會說些什麼?

2、丟了兩次羊了,如果再不修羊圈的話,後果會?

3、由此可見,像養羊人這樣的錯誤,只要( ),就( )。

4、在生活學習中,你有沒有碰到過“亡羊補牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子:比如不按時完成作業)

5、你能不能根據老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢?

6、總結:請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

板書設計:

亡羊補牢

第一次 第二次

丟 丟

不補 趕快堵

又少 再沒丟

為時已晚 為時不晚

亡羊補牢教案設計

教學目標:

1、有感情地朗讀。

2、學會本課生字新詞,注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。

教學重難點:

重點:引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意,並能聯絡學習、生活實際,談一談感想。

難點:引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意,並能聯絡學習、生活實際,談一談感想。

課前準備:

學生蒐集寓言故事。

寓言兩則

教學時間:2課時 窟窿 —---------缺點 未為晚也

板書預設: (1-4) 丟羊(兩次) 不聽勸 未為遲也

亡羊補牢 未為晚矣

(5) 明理 現在修還不晚——及時改 為時未晚

為時不晚

教學過程:

一、談話激趣,揭示課題

1、匯入,揭題:

1、談話,出示圖片

今天老師給大家帶來了什麼,你們看,看到這些圖片,你想起了什麼?

(寓言故事:守株待兔 揠苗助長)

他告訴我們什麼道理?(指名說)

對,像……這樣的小故事中蘊藏著一個大道理的故事,我們就稱它為寓言故事。

2、這節課我們再來學習寓言故事,看老師寫課題(板書)“寓”,上面一個寶蓋頭,再寫一個“曰”,第十畫是“丨”,齊讀課題。寓言兩則。解題(就是兩個寓言故事),這“寓”就是“寄託、包含”的意思;“言”就是“講道理”的意思。

3、學法指導:同學們,還記得二年級時,你們是怎樣學習寓言的嗎?

其實學習寓言故事 首先要把故事讀懂,然後讀懂故事中所包含的深刻道理,最後會聯絡生活用一用。(一一出示學習要點)

出示:

1、讀懂故事 2、明白道理 3、聯絡生活用一用

好!這節課我們就按這方法來學習第一則寓言故事。(板書:亡羊補牢)(指名讀,齊讀。)

二、讀懂故事:

那麼,下面請同學們開啟課文p34頁,按老師螢幕上的要求把故事讀懂

出示讀書要求:讀懂故事:(a讀準字音、讀通課文;b讀懂題目的意思;c會說課文講了一件是什麼事)

1、生自由練讀

2、反饋交流:

a 指名分節讀課文。隨機重點正音:養圈(juàn)窟窿(後鼻音,輕聲)叼