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高一語文下學年期末考試知識點歸納

高一語文下學年期末考試知識點歸納

(二)文言文部分

一、《傷仲永》

1.出處:選自《臨川先生文集》

2.作者:王安石,字介甫,晚號半山也被稱為王文公;是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔,被列為“唐宋八大家”之一。

3.內容理解:告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。

4.字詞句:

A.字音:環謁[ye] 泯[min]然 稱[chen] 夫[fu]

B. 詞義:

⑴.通假字:

①.日扳仲永環謁於邑人: “扳通“攀”,牽、引。 ②.賢於材人遠矣: “材”通“才”,才能。

③.未嘗識書具: “嘗”同“曾”,曾經。

⑵.古今異義:

①.是:古義此,與“自”組合意為“自從”,eg:自是指物作詩立就;今為判斷詞。

②.或:古義不定代詞,有的,eg:或以錢幣乞之;今義為或許。

③.文理:古義是文采和道理,eg:其文理皆有可觀者;今表示文章內容或語句方面的條理。

⑶.一詞多義:

①.自:a.自己,eg:並自為其名;b.從,eg:自是指物作詩立就。

②.聞:a.聽說,eg:餘聞之也久;b.名聲,eg:不能稱前時之聞。

③.其:a.這,eg:其詩以養父母;b.他的,eg:稍稍賓客其父。

④.並:a.連詞,並且,eg:並自為其名;b.副詞,全,都,eg:黃髮垂髫並怡然自樂。

⑤.名:a.名詞,名字,eg:並自為其名;b.動詞,說出,eg:不能名其一處也。

⑥.賓客:a.動詞,以賓客之禮相待,eg:稍稍賓客其父;b.名詞,客人,eg:於是賓客無不變色離席。

⑦.就:a.動詞,完成,eg:自是指物作詩立就;b.動詞,從事,做,eg:蒙乃始就學。

⑧.然:a.代詞,這樣,eg:父利其然也;b.形容詞詞尾,……的樣子,eg:泯然眾人矣。

⑨.於:a.介詞,此,eg:賢於材人遠也;b.介詞,在,eg:與廳事之東北角。

⑩.為:a.動詞,作為,eg:其讀以養父母,收族為意;b.動詞,成為,eg:卒之為眾人。

⑩.夫:a.指示代詞,那些,eg:今夫不受之天;b.名詞,丈夫,eg:夫起大呼。

⑷.詞語活用:

①.忽啼求之(啼,哭著,動詞作狀語。) ②.父異焉(異,奇怪,形容詞作動詞。)

③.賓客其父(賓客,名詞作動詞。以賓客之禮相待。) ④.父利其然(利,作動詞。)

⑤.日扳仲永環謁於邑人(日,每天,作狀語;環謁,四處拜訪。)

⑸.重點詞語翻譯:

①.世隸耕(隸,屬於。) ②. 不至:沒有達到(要求)。 ③.稱前時之聞(稱,相當。) ④.通悟:通達聰慧。 ⑤.收族:和同一宗族的人搞好關係,;收,聚、團結。 ⑥.彼其:他。 ⑦.泯然:完全。

⑧.賢於材人:勝過有才能的人;賢,超過;材人,有才能的人。

C.特殊句式及重點句子翻譯:

①.判斷句:金溪民方仲永,世隸耕。 金溪百姓方仲永,世代務農。

②.省略句:a.不使學。(即“不使之學”,省略賓語) 不讓方仲永學習。

b.令作詩。(即“令其做詩”,省略賓語) 我叫方仲永作詩。

c.還自揚州。(省略主語“我”) (我)從揚州回鄉。

d.受之天。(“之”後省略“於”) 先天得到的。

③.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之:同鄉人對他感到驚奇,漸漸地請他父親去做客,有的人還用錢幣求仲永題詩。

④.父利其然也,日扳仲永環謁與邑人,不使學:(他的)父親以為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處拜訪縣裡的人,不讓他學習。

⑤.其受之天也,賢於材人遠矣。卒之為眾人,則其受於人者不至也:他的天資,比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人,是因為他沒有受到後天的教育。

⑥.其詩以養其父母,收族為意:這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。

⑦.自是指物作詩立就:從此,指定事物叫他作詩,他立即寫成。

⑧.令作詩,不能稱前時之聞:叫他做詩,寫出來的詩已經不能跟以前聽說的相當了。

⑨.今夫不受之天,故眾人,又不受之人,得為眾人而已耶。

那麼,現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人,又不接受後天的教育,難道之成為普通人就完了嗎?

二、《木蘭詩》

1.出處:又叫《木蘭辭》,這是南北朝時北方名歌中的一首 敘事詩 ,選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》;這首詩後經文人加工潤色,被歷代傳誦,與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的`“雙璧”,二者異曲同工,互相輝映,對後代的文學藝術產生過不小的影響。

2.字詞句:

A.字音:機杼[zhu] 鞍韉[an jiang] 轡[pei]頭 鳴濺濺[jian] 金柝[tuo] 阿姊[zi] 霍霍[huo] 可汗[ke han] 貼:軍帖[tie];貼[tie]黃花;字帖[tie]

B.詞義:

⑴.通假字:

①.對鏡帖花黃:“帖”通“貼”,粘,貼上。 ②.出門看火伴:“火”通“夥”。

⑵.古今異義:

①.爺:古義指父親,eg:卷卷有爺名;今指爺爺,即父親的父親。

②.走:古義為跑,雙兔傍地走;今義行走。

③.但:古義為只,副詞,eg:但聞黃河流水鳴濺濺;今常用作轉折連詞。

④.郭:古義為外城,eg:出郭相扶將;今僅用作姓氏。

⑶.一詞多義:

市:a.集市,eg:東市買鞍馬;b.買,eg:願為市鞍馬。(名詞作動詞。我願意為此去買鞍馬。)

買:a.買(東西), eg:東市買駿馬;b.僱,租,eg:欲買舟而下。

⑷.詞語活用:

①.“何”疑問代詞作動詞,是什麼。問女何所思。

②.“策”名詞作動詞,登記。策勳十二轉

③.“騎”動詞作名詞,戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。

⑷.重點詞語翻譯:

①.旦:早晨。 ②.濺濺:流水聲。 ③. 胡騎:胡人的戰馬。

④.強,有餘。 ⑤.不用:不願做。 ⑥. 扶將:扶持。

⑦.賞賜百千強:賞賜很多財物。

C.殊句式及重點句子翻譯:

①.省略句:願為市鞍馬。(願為‘此’市鞍馬”,“此”指代父從軍這件事。)

願意為此去買鞍馬。

②. 倒裝句:問女何所思(“何所思”是“思所何”的倒裝。賓語前置。)

問一聲閨女想的是什麼?

③.萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸: (木蘭)不遠萬里奔赴戰場,跨越關山嶺(疾行)如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音, 寒冷的月光照射著鎧甲。將軍(身經)百戰出生入死,壯士(轉戰)多年(凱旋而)歸來。

④.當窗理雲鬢,對鏡帖花黃:對著窗戶,梳理著烏雲般(美麗)的頭髮,對著鏡子(在前額)貼上花黃。

三、《孫權勸學》

1.出處:選自《資治通鑑》

2.作者:北宋史學家、文學家司馬遷,字君實,世稱涑水先生。

3.字詞句:

A.詞義:

⑴.古今異義:

①.但,古義為只,eg:但當涉獵;今為轉折連詞。 ②.治,古義為研究,eg:孤豈欲卿治經為博士邪!今為治理。 ③.博士,古義為官職,eg:孤豈欲卿治經為博士邪!今為學位。

⑵.一詞多義:

①.以:a.用,eg:以軍中多務;b.與“為”譯為“認為”,eg:自以為大有所益。

②.當:a.掌管,eg:當除掌事;b.應當,eg:但當涉獵。

③.見:a.知道,eg:見往事耳(瞭解歷史罷了。);b.認清,識別,eg:大兄何見事之晚乎!;動詞,看見,見漁人,乃大驚。

④.若:a.動詞,比得上,eg:孰若孤;b.介詞,好象,eg:彷彿若有光。

⑤.之:a.助詞,取消句子的獨立性,不譯,eg:大兄何見事之晚乎?b.助詞,的,eg:於廳事之東北角。

⑶.重點詞語翻譯:

①.當塗:當道,當權。 ②.辭:推託。 ③.及魯肅過尋陽:及,到了…的時候。

④.才略:政治或軍事方面的才幹和謀略。 ⑤.涉獵:粗略地閱讀。

⑥.刮目相看:另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。 ⑥.更:更新。

⑶.成語

①.吳下阿蒙:比喻學識尚淺。 ②.刮目相看:用新的眼光看待。

C.特殊句式及重點句子翻譯:

①.倒裝句:大兄何見事之晚乎!(“何見事”應“見事何”,疑問句賓語前置。)

老兄你為什麼看事情的變化這麼晚呢?

②.省略句:肅遂拜蒙母。(“拜”後省略介詞“於”。)

魯肅於是拜見了呂蒙的母親。

③.孤豈欲卿治經為博士邪:我難道是想讓你鑽研經史典籍而成為博士嗎?

④.但當涉獵,見往事耳:只不過應當廣泛地學習知識,懂得過去的教訓罷了。

D.備註:本文以對話為主,語言形象,使人感受到人物說話是的口吻、神態和心理。詳略得當。