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  2. 工作總結

大班下學期教研工作總結參考

精選大班下學期教研工作總結範文參考

隨著炎炎夏日的來到,本學期的教研工作又將結束回顧以往的教研工作,看到孩子們的成長與收穫。再一次驗證了大班教研組教研工作是科學有效的。本學期我園以《綱要》精神為指導,結合《好孩子好習慣》開展了有計劃、有目的的課題教研活動,現將我們大班組的教研工作總結如下:

一、教研結合——圍繞計劃積極落實研討活動。

我們大班教研組內的教師有朝氣、富有活力。而在知識不斷更新的時代,不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度,保證每次的業務學習,人人參與,認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組工作計劃、班級工作計劃、科研課題計劃等,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結經驗與不足的地方。在業務學習時,大家能相互探討如何使《好孩子好習慣》課題內容更能吸引幼兒的興趣,使教研活動更加科學化、系統化。教研組的實踐活動也形式多樣,我們每週一次開展一次教研活動,探討教育教學當中的難題、討論和孩子們在一起出現的問題,透過活動,使大家的教育教學水平都有一定的提高;使老師的教學經驗越來越豐富。在這些活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度,每週一至週五現行一週電子備課,在備課時指出教師各自的閃光點和存在的不足,並相互討論、交流、學習。同時圍繞幼兒園工作計劃,開展各類主題活動。如:安全逃生演習、慶元旦家長半日開放活動、室內外環境創設等。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業務水平。

二。課題探討,提高教研水平

時代在不斷進步,對於每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的.專業知識和更高層次的專業發展。本學期,我們大班制定了《好孩子好習慣》課題,並在開展主題活動後及時進行反思,提高了自己對課題內容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中,在積極蒐集資料中,大家對課題的瞭解又進了一步,能從實際出發,精心設計有關好習慣教育的方案,進行分析、評價和反思,改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。在此過程中每位老師逐漸有了自己的想法和看法,我們及時肯定和表揚教師的長處,更好的發揮各自的優點。

三、努力創新,開拓進取,做好幼小銜接工作。

將幼兒書寫能力與坐姿習慣,貫穿於幼兒的一日生活中,為幼兒創設適於幼兒的正確的書寫能力與坐姿習慣的環境。經常對幼兒的書寫和坐姿進行評比,努力提高大班的良好的學習習慣和生活衛生習慣,提高整體教學質量,為幼兒上小學做好準備。交流幼兒書寫活動開展情況,對幼兒書寫存在的不足進行研究總結。並交流“幼小銜接”工作的實施情況。

四、認真學習,不斷提高業務水平。

組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法,組織本組教師聽評課活動,學習經驗。提高自我業務水平,讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享,定期交流主題活動的安排。聽取同伴的經驗和建議,分享有價值的教育策略。

五、家園合作,嘗試對大班幼兒進行任務意識的培養。

目前,越來越多的孩子依賴性強,緣於家長的過分溺愛和包辦代替,以至於孩子入了小學後不適應,做事丟三落四,缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學後的學習與生活,各班與家長及時取得聯絡,共同擔負起培養幼兒責任感與能力的任務。如每天鼓勵孩子背書包來園、照料自然角的動植物;在家幫助大人做力所能及的事;鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具;在家、在園爭做值日生;以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現,我們發現我們的教育活動收到了積極的效果。

交流“家園互動手冊”的反饋情況。教師之間探討怎樣解決在家園互動時出現的情況。

我們充分利用網路交流平臺,及時和家長交流和反饋幼兒的表現,為我們的保教保育工作更上一個臺階!

總之,在教研教學中,我們每位老師都在努力,不斷髮現問題,解決問題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進步。