初三下學期的思想教育
初三下學期的思想教育
對學生進行養成教育和思想教育是每一個教師的責任，多年的學管經歷使我對教育學生特別上心。
首先，我對學生進行了人生規劃教育，給他們分析了當前的就業形勢以及社會上各行各業激烈競爭的狀態，向學生們灌輸了一種觀念：只有多利用接受教育的機會，提升和武裝自己的頭腦，才能知道自己將來能做什麼、現在該怎麼做！
其次，我指導學生制定一年的學習目標。要想繼續讀高中，就需要在明年的中考中考出較好的成績。想想如果達不到統招分數線的話，就要比別人多花掉父母辛苦工作一年的積蓄來上學，學生們就會認識到只有勤奮學習才是目前最好的選擇，學習不僅僅是為了父母，更是為了自己的將來。我要求每位學生都寫下自己一年後的中考目標，因為只有自己想要的東西，他們才會為之付出努力。
再次，我對學生的學習方法進行指導。學生有了更大的學習動力，比以往更自覺地學習和追求進步後，教師一定要緊跟上對其學習方法的指導。我在日常的英語教學中，指導他們養成早上大聲讀英語的習慣、課堂記筆記的習慣、查閱字典的習慣、利用便籤本或單詞卡記單詞的習慣等。
最後，我還不斷地激勵學生：成功源自勤奮，美好前程需要自己比別人付出更多的努力和汗水！
初三下學期的思想教育
作為我校初三兩個班的英語教師，在學生面前我自封了兩個官職：二班和三班的副班主任。當然，學校裡有班主任有學科教師，從來就沒有過副班主任這個職位。但我想，給學生進行養成教育和思想教育是每一個教師的責任。而我，多年的班主任經歷使我對教育學生特別上心，為了防止學生對我的喋喋不休會感到厭煩，所以我對他們說，今後，我就是你們的副班主任，和班主任一起管理和指導你們。看來學生也並不討厭有這樣一位美女教師向他們絮叨，於是一個月來，我便利用課間時間和自習課時間給他們絮叨了一下這些話題。
首先，在開學的前幾天，我對學生進行了人生規劃教育。作為已經進入初三的學生，他們中年齡大的十六七歲，而大多數都已經十五歲了，尤其在初中最後一年的'時間裡，他們每個人都將面臨一年後是要繼續讀高中還是選擇到職業高中學習一技之長，當然還有學生會選擇直接走上社會參加就業。作為他們的老師，我給他們分析了當前的就業形勢，以及社會上各行業就業的激烈競爭，向他們灌輸了一種觀念：那就是隻有多利用接受教育的機會，提升和武裝自己的頭腦，等走上社會才會更有競爭力。所以無論你從前的學習狀況如何，也無論你是選擇升入高中還是選擇讀職業高中，你都要對自己的未來幾年的人生做一個大體的規劃，想想自己將來要做什麼，現在該怎麼做。
後來，緊接著，我親自統計了一份學生的未來的計劃，兩個班除了學習極差的幾位男生計劃進入職高學技術外，其餘90%的學生都打算進一步升入高中學習。的確，只有學習才能武裝頭腦，才有可能改變自己的命運。
接下來是指導學生制定一年的學習目標。既然大多數學生都準備考入高中，我便開始跟他們談，畢竟我們現在還沒有普及高中教育，要想讀高中你就需要在明年的中考中考出較好的成績，我還舉了高中委培生要比達到分數線的統招生多花幾千元的例項，想想如果自己荒廢這一年的學習時間，最後達不到統招分數線的話，就要比別人多花掉父母辛苦工作一年的積蓄來上學，很多學生都明白了一個事實，就是隻有勤奮學習才是目前最好的選擇，不僅僅為了父母，更是為了自己的將來。 我要求每位學生都寫下了自己一年後的中考目標，因為只有自己想要的東西，他們才會為之付出努力。
目標制定後指導制定學習計劃。趁熱打鐵，我要求他們寫一份初三一年的學習計劃，要求必須要比初二時有進步，更加嚴格的要求自己。當然，雖然說是一年多學習計劃，但事實上，計劃是不斷更新的，比如每次大型的測試後，他們都會被要求修改或新增計劃內容，朝著不斷髮展自己完善自己的目標前進。
學習方法的指導。學生明瞭了自己的奮鬥目標後，產生了更大的學習動力，應該說比以往更自覺地學習和追求進步了。而這時候，我們教師一定要緊跟上學習方法的指導，畢竟，一直以來不少學生，都沒有用心的學習，也沒有養成好的學習方法。我在日常的英語教學中，就開始指導他們養成早上大聲讀英語的習慣，課堂記筆記的習慣，查閱字典的習慣，小組合作以及同學合作的習慣、利用便籤本或單詞卡記單詞的習慣等等。
行為習慣的絮叨和思想觀念的灌輸：
1、講衛生顯示出你的修養，不要隨手扔垃圾。
2、別人講話時不要插話，用心傾聽不僅是對對方的尊重，也是對自己的尊重。
3、磨刀不誤砍柴工，既要勤奮苦學，又要保證休息，學會放鬆，提高效率。
4、成功源自勤奮，古往今來，但凡成大事者都是比別人付出了更多的努力和汗水。為了激勵這些學生的鬥志，我每週期間都會在黑板的兩邊寫下勵志的名言古訓，每隔一兩天更換一次，而且，我們會利用人生規劃課上給他們講一些名人求學或創業的故事，給他們提供為之學習的榜樣，鼓勵他們發奮學習。