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高二理科下學期計劃

高二理科下學期計劃

高二理科下學期計劃

一、指導思想:使學生掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下紮實的基礎。

二、教學重點:《必修5》、《語音文字運用》。

其中,《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;提高文言文的閱讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。

三、情況分析:

1、教材教學:高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴充套件與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛鍊思想有文采,注重創新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什麼”,又指導“怎麼寫”,利於學生寫作能力的提高。

2、學情分析:學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,進入高二下學期,閱讀和寫作能力還有待加強。

對此情況,應從以下幾個方面入手:適時複習、回顧、梳理已有的語言知識,調動生活體驗;透過語言現象,從小處切入,調動學生語言學習的興趣;下點語言文字探究的功夫;注重實際語言運用能力的培養,加強鞏固案訓練;課堂教學解討論為主,以訓練為主。

四、 具體措施:

1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據市、縣和學校的精神,瞭解學習語文多種方法,摸索既有改革創新、又有實際效果的、切實可行的`提高語文教學質量的路子,千方百計地調動學生學習語文的積極性,使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中,根據我們年級學生的實際需要,把教材文字和教學手段拓新相結合,認真開展“自主學習、合作探究、先學後導”的教學研究活動,向課堂40分鐘教學要質量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一計劃、統一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業安排等要保持一致,但根據分層教學的要求,需要針對不同程度的班級,可以做適當的調整和補充。

備課時,在準確把握全域性、充分了解學情的基礎上,對教材進行有效的梳理,從文章的字、詞到句,從文章的藝術特色到思想內容,從課內作業到課外訓練,根據不同學生的需求進行精心設計。發揚全備課組老師的聰明才智,發揚備課組的團結協助通力合作精神。認真工作,努力鑽研,集體備課,資源共享,使我們的備課組真正成為教學的核心,成為一支戰鬥力很強的教學團隊。每週指定老師負責備課,編寫三案(預習案、導學案、鞏固案)。以一個單元為例,每個單元有3~4課,每一課由1位教師負責備課,然後在每週的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上,根據不同層次的學生,進行適當的調整和補充。三案同時要體現出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統一協調、負責。

3、充分利用多媒體手段,搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助,充分利用網路資源,爭取自主開發課件,儘可能在每學期自主開發課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存,形成自己特色的校本教學資課件要與三案相配套,課件內容要求言簡意賅,醒目明瞭,重點突出,可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生,讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上,要有所選擇,根據不同的課型、內容,來確定是否製作課件,避免對課件產生依賴的心理。

4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課,廣泛借鑑別人長處,以利於個人業務能力的提高。

5、上好閱覽課,大量閱讀報紙、雜誌、名著、網路上各類有益內容,並相互交流,建立資訊平臺,最大限度地拓寬學生視野。

6、寫作教學:

⑴以學生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導。

⑵結合安徽高考實際,順應寫作變化,適當借鑑和吸收新的技巧和做法,讓學生盡情寫作,充分發揮學生積極性和創造性。

⑶每月進行三次次作文訓練,一次為學生月考作文,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。

7、強化語文知識的積累,為下階段學習打下堅實基礎。

其中包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用;充分利用摘抄本,進行佳作精彩片斷的積累。

班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

8、充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;每週閱讀五千字量以上的課外書,摘記內容不少於五百字;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

我們相信,只要順應時代的需要,進行適時的改革,就一定能夠實現教學設計的最最佳化,更高效地組織課堂教學,培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才!

五、教學進度:期中考試前《必修5》,期中考試後《語音文字運用》。

附:高二下學期語文資料編寫安排(第一輪)

郭應平:第一課導學案和滾動訓練1、2,第一單元檢測卷23,梳理探究之 古代文化常識 36。

廖 磊:第二課導學案和滾動訓練3、4,第十二課導學案和滾動訓練24、25。 王麗平:第三課導學案和滾動訓練5、6,第二單元檢測卷26。

董志勇:第四課導學案和滾動訓練7、8,第三單元檢測卷27。

楊亞娟:第五課導學案和滾動訓練9、10,第十三課導學案和滾動訓練28、29 。 雷漢鋒:第六課導學案和滾動訓練11、12,表達交流之 緣事析理 30,綜合卷38。

楊小波:第七課導學案和滾動訓練13、14,表達交流之 謳歌親情 31,梳理探究之 有趣的語言翻譯 37。

朱仲德:第八課導學案和滾動訓練15、16,表達交流之 錘鍊思想 32。 李 靜:第九課導學案和滾動訓練17、18,表達交流之 注重創新 33,綜合卷39。

肖仕元:第十課導學案和滾動訓練19、20,第四單元檢測卷34。

塗繼清:第十一課導學案和滾動訓練21、22,梳理探究之 文言詞語和句式 35,綜合卷40。

高二理科下學期計劃

學高二下教學計劃轉眼高中已過去一半,來到了高二的第二個學期,本學期理科有高中政史地及資訊通用的會考,對學生來說是尤為重要的一年,作為班主任要幫助學生度過這關鍵的半年,作為數學老師,要進行更加有效的教學工作,提高學生的數學成績。以下是本學期的教學計劃:

一、 學情分析

任教的兩個班級,學生的數學學習情況較為一般,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。同時,學生對自己學習數學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,而所學的數學基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠紮實,缺乏對基礎的理解和研究,沒有注意對所學知識和方法及時的複習與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快;靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一

些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策,導致成績始終提高不上來。

二、教學目標

針對以上問題的出現,在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,瞭解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在後續學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。

3.提高數學的提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

三、教學措施:

1.抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節,因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數學成績的主要途徑。

①紮實落實集體備課,透過集體討論,抓住教學內容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度,培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養學生自主探究的精神。同時要養成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數學素養,從而提高數學素養,並大面積提高數學成績。

2.加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學成績的有力手段。

加強學習方法的指導,全方面提高他們的數學能力,特別是自主能力,並透過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學成績更上一層樓。

加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵,因此,我將下大力氣輔導邊緣生,透過個別或集體的方法,並定時單獨測試,面批面改,從而使他們的數學成績有質的飛躍。

3.做好單元考試、階段性考試的分析。

學生只有透過不斷的練習才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,並指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,使學生真正理解。

希望本學期透過自己的努力,能夠幫助學生提高數學興趣和數學成績。