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高三下學期工作目標

高三下學期工作目標

高三下學期工作目標

春暖花開,萬物復甦,20XX級的高考備戰也進入了最關鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最後的衝刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學生一起努力,爭取高考時取得比較優異的成績。於是我制定了本學期的教學工作計劃:以專題複習為主,突出重點難點,完成第二輪的複習工作。

一、對策與措施

這兩個班學生的基礎差,尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語文複習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵後進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文複習工作。

1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的複習計劃,做到補缺補差,各科齊頭並進。

2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鑽研考綱,吃透考綱,這樣複習的思路清晰,複習的內容充足,因此複習的'效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發,我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他文作為寫作素材進行積累。

二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題複習

(一)古詩文專題複習

1、完成內古詩文的第二輪複習。主要突出重要的文學文化常識、完成內古詩文的背誦默寫。複習鞏固每篇文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑑賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題複習鞏固。

3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。

(二)現代文專題複習

1、完成內現代文的第二輪複習。主要以文體來進行分類複習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題複習鞏固。比如解析文中重要語句、鑑賞評價等專題。

(三)作文

1、議論為主,結構訓練

繼續訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地瞭解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

3、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。

4、表達訓練

每週完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。

三、透過模擬考試來加以鞏固

兩週一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。

總之,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上,結合學生現狀,進行針對性的複習鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最後階段讓學生保持高昂的鬥志,向最後的目標衝刺。

高三下學期工作目標

指導思想:

1.以新改為契機,建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;

2.以新改為契機,抓住機會穩步推進高三教學工作;

3.深化高三教學管理工作,在質量、效率方面下功夫;

4.穩紮穩打,務實求真,確保升學指標全面完成;

工作目標:

1.全面開展新改,高三充當排頭兵;

2.深化開展導學案活動,深化堂教學,全面提高教學的有效性;

3.加強“三生”的落實與培養,集中優勢兵力打殲滅戰;

4.加強錯題本的使用力度;

5.研究2011年考試說明,掌握最新、最準的高考資訊,編制適合四中學生的同步測試題;

6.加強心理輔導,使學生健康成長、健康高考;

工作措施:

1.隨著新程改革的不斷深入,全市各高中都充分認識到新改的必要性,因此四中面臨的危機越來越大,堅持改革生機無限,不改死路一條。上學期,在周校長及學校領導班子的精心準備下,我校成功的舉辦了撫順市新程改革“快樂堂”教學模式研討,是全市個學校受到很大的震動,在大會上,周校長介紹學校改經驗,四中全體教師又燃起了振興四中的願望,全體高三教師利用餘時間暢談自己的感言,作為四中一員,無論是為自己,還是為學校,我們高三責無旁貸。

高三集中了四中教學上最優秀、工作上最敬業的教師,我們高三團隊願意承擔改試驗區的責任,認真研究適合四中高三學生特點的教學模式,結合四中學生實際,闖出一條適合我們發展的道路。

2.為適應改革發展的需要,高三教師繼續堅持團隊合作,高三全體教師按學科分為九個學科組,每組選出備組長一名,對於只有一人的學科,建議成立學校備組,加強集體備,集中優勢兵力打殲滅戰。備分為三個階段:

(一)學期初集體備,全體備組成員在備組長的召集下,共同研討學期教學任務,制定切實可行的教學計劃,詳細到月;

(二)月集體備,每月初,備組長按學期初制定的學期計劃,進一步細化月計劃,詳細到周;

(三)周集體備,每週週四下午第七、八節為固定集體備時間,此時間可串不可佔,確實保證時間,備組長事先安排人員制定本週教學內容、教學範圍、教學重點、難點,本週需解決的問題(一週最多確定五個專題)然後下放到備組每個成員,每位成員按要求編寫導學案,(備組2人制,輪流編寫;1人制,成立學校備組統一編寫。)

大力開展導學案編寫工作,學科組在假期充分調研的基礎上,編寫出適合四中學生學習特點,教師教學特點的導學案,適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。

導學案的模式:“導學案”不同於以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分:標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)後反思。

3.加強三生的培養,二模考試結束後,成績統計達線人數比一模有所提高,原因在於教師複習得法,學生努力有效,那麼我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度,合理分配輔導時間,使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對於臨界生的最低要求:語文:85分、數學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、,文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。

4.加強錯題本的使用與指導,本學期任教師集體行動起來,把保駕生的錯題收集起來,按學生錯誤的型別編輯同步測試,利用後時間測試,平時講評。對於錯題,對於教師必須做到五必須,即:講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。

5.加強考生的心理輔導,越接近高考,學生的心理焦慮越發嚴重,作為教師有義務幫助學生度過難關,因此,要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考。<>所以高三教師組成心理輔導小組,與學生結對子,對有心理焦慮的學生為其排憂解難,使其順利高考。