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蘇少版三年級下冊音樂教案

蘇少版三年級下冊音樂教案

在日常教學工作中,撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明,那麼在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學者一頭霧水,就不能達到好的教學效果。下面是幾篇蘇少版三年級下冊音樂教案,供大家閱讀參考。

蘇少版音樂三年級下:第一單元《春天的歌》

教學目標:

1、 欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、 透過學唱《春天的小河》,瞭解強弱的處理在歌曲中表現的作用。

教學重點: 欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學難點:欣賞《嘀哩嘀哩》,能體會歌曲的歡快的情緒,並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學過程:

一、匯入:

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師:剛才我們在歌中聽到了什麼?(學生回答)

春天裡還有些什麼景象,你可以用一句歌,或一個動作來告訴大家,看看誰表現得最清楚。

二、欣賞:《嘀哩嘀哩》

師:春天有那麼多景象,那麼春天到底在哪裡呢?讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧!

1、 初聽全曲一遍。

要求學生簡單地說一說歌中的內容,說一說歌中唱到的春天在哪裡?

提問:歌曲的演唱形式是什麼?

2、 復聽:你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎?

要求可能自由結合為一小組,分配角色。

三、新授歌曲:《春天的小河》

師:讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的?

1、 教師範唱

2、 學生輕輕跟唱,注意兩字對一個音的地方。

3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲?

學生討論後回答,特別是最後一句(要求處理得漸弱)

4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。

5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。

6、 用線條連一連水泡裡的音符,唱一唱。

7、 一半學生唱主旋律歌詞,一半學生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》,初步瞭解一些日本的音樂和文化。

五、小結

春天是美麗的,描寫春天的歌是動聽的,去找一找,唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時

教學內容:欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標:

1.透過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱,啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2. 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來讚美幸福的生活,抒發遠大的理想。

教學重點:能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來讚美幸福的生活,抒發遠大的理想。

教學難點:感受體驗歌曲愉快的情緒是重點,唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。

教學內容:

一. 欣賞匯入部分。

1. 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2. 複習演唱《嘀哩 嘀哩》

二.欣賞《渴望春天》

師:春節剛過,想一想,當我們脫去厚厚的棉衣,一身輕鬆來到田野,看燕子歸來,看滿目綠色鮮花盛開,聽小鳥歌唱,春風拂曉細雨連綿,到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好,大家希望春天快點來到我們的身旁嗎?下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》

1. 初聽全曲一遍。

提問:說說這首歌曲表達的情緒?(學生回答)小結:歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。

2. 介紹莫扎特。

教師介紹:這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲,在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加,可另人驚歎的是,在這首曲子裡沒有絲毫的傷感和絕望,由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。

3. 再次聽全曲,用身體動作感受歌曲的節拍。並“啦”輕輕哼唱。

4. 跟著學唱歌曲第一段。

先老師範唱,也可以用放音樂等形式使學生逐步準確並有感情地演唱。

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片 師:春天多美好,連竹林裡的誰也在泥土裡藏不主了,著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢(學生答)對了!讓我們再來聽一首小春筍的歌吧!

1. 教師範唱歌曲。提問:這首歌裡把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切?

2. 跟琴輕輕哼唱。

3. 解決歌曲難點。(附點和休止符號)

4. 完整有表情地演唱歌曲。5. 歌表演。分各小組討論,分配角色。交代要求,表演動作要儘量合著音樂的節奏,否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演,學生評價。最後集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四.全課總結。

師:“一年之際在於春”,春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裡的花兒一樣美好,你們就是祖國的未來和希望,願你們在明媚的春光裡努力學習,奮發向上,為以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

第三課時

教學內容:歌曲《春天來了》

教學目標:透過複習歌曲《布穀》,學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。

教學重點:學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。

教學難點:學唱春天來了,學生能用不同的速度,聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換不同的情緒。

教學過程:

一.複習《布穀》

教師:我們先來複習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。

1. 學生演唱歌曲。

教師:同學們的聲音很好聽,動聽、悅耳。請大家想一想,歌曲歌頌的物件是什麼?歌曲的情緒是怎樣的?

學生討論後回答。

2. 改變速度演唱歌曲《布穀》,體會情緒的轉換。

學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》,回答問題。

教師:我們改變了歌曲的什麼,使情緒發生了變化?剛才你用怎樣的聲音來演唱的?

教師小結:我們改變了歌曲的速度,還用有彈性的聲音來演唱了歌曲,歌曲的情緒就發生了變化,變得活潑歡快了,但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌頌的物件。

二.新授歌曲《春天來了》。

1. 學生聽範唱,回答問題。師:請同學們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌物件是什麼?情緒是怎樣的?

2. 用“啦”字哼唱全曲。師:你發現那些地方容易哼錯需要注意的?

3. 請學生把歌譜完整地唱一遍。師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4. 唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現呢?學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

5. 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師:同學們的聲音真好聽,我已經聞到了春天的氣息,現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的.情緒是否發生了變化?用連音法唱。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然後討論回答問題。

教師小結:同學門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的物件,我們在唱歌的時候,也可以該邊一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6. 處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。

學生指出標有跳音的地方不能連起來唱,教師:如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽,唱唱看哪裡強哪裡弱?

7. 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師:用你的聲音來營造一個美好的春天吧!

三.全課總結。

第四課時

教學內容:學習豎笛伴奏曲《春天來了》

教學目標:

1. 複習演唱《春天來了》,瞭解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。

2. 學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學重點:複習演唱《春天來了》,瞭解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。

教學難點:學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學過程:

一.複習歌曲《春天來了》

1. 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。

2. 老師演唱兩遍,要求學生聽出不同的聲部。

教師:現在你們仔細的聽我唱兩遍,你能分辨出不同之處嗎?

教師第一遍唱高聲部,第二遍唱低聲部。

學生討論回答。

3. 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師:高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

高聲部先唱,低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。

4. 唱歌詞,注意雙聲部的地方,教師要提醒學生注意,幫助學生集中注意力。

學生練習數遍。師:你覺得歌曲聽起來怎麼樣?(飽滿了有立體感了)

二.音樂遊戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。

1. 分開樂譜練習。交換一下,兩段都要練習。

2. 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。

3. 分開唱詞旋律,交換。

4. 合唱詞“啦”的練習,也要交換。

整個練習過程提醒學生避免喊叫,聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以,但速度絕對要一致。

三.豎笛伴奏《春天來了》。

師:我們瞭解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感,我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽,那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1. 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。

2. 跟琴練習伴奏旋律。分句學習,注意單吐音和氣息的運用。

3. 教師用打擊樂器敲節奏,學生吹奏伴奏的旋律,練習節奏的穩定性。

4. 練習個別難點處。單句挑出練習。

5. 合著鋼琴的旋律吹奏。

6. 分工合作,一半學生唱歌曲,一半用豎笛吹奏,然後交換。

四.全課總結

蘇教版三年級下冊音樂《悄悄話》教案

單元目標:

1、欣賞《雨天等媽媽》感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得生活的體驗。

2、熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》,學會用輕柔的聲音演唱優美抒情的歌曲,月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認識附點四分音符和反覆跳躍記號。

3、積極主動參與音樂創造活動,在活動中與夥伴團結協作,共同探索。

單元重點:

能夠認識附點四分音符和反覆跳躍記號,有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》。

單元難點:

表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。

單元內容:

課時:聽唱動拓展

1、唱《小傘花》同學之間的友誼

2、欣賞《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》能為媽媽做些什麼呢?

3、《愛的奉獻》唱《共同擁有一個家》

4、欣賞《小紙船的夢》做紙船創作、表演遠航

教學理念:

1、以音樂審美為核心。在音樂教學中潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。

2、在音樂教學中重視學生的藝術實踐,積極引導學生參與各項音樂活動,增強學生音樂表現的自信心,培育良好的合作意識。

3、富學生的形象思維,開發學生的創造性潛質。增強學生創造意識。

第一課時

教學內容:

唱《小傘花》認一認唱一唱反覆跳躍記號附點四分音樂

教學目標:

1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》,表達同學間的真摯友情。

2、透過認一認、唱一唱反覆跳躍記號,掌握歌曲演唱的順序,透過認識附點四分音符,能掌握音的時值,唱準歌曲。

教學重點:

聲音唱的輕巧而富有彈性。

教學難點:

唱準休止符。

教學過程:

一、創設情境

師:你們看老師今天給大家帶來了一把傘“友誼傘”(師撐傘),也許小朋友們會問,為什麼這麼普通的一把傘,會叫友誼傘呢?因為傘下有這樣一個動人的故事。

師:有一天,在放學的路上突然下起了小雨,(教師停下,提問)哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音?小雨告訴我,你們模仿的像才能繼續聽故事。

生:模仿(滴答滴答、滴滴答答)

師:你們學的真像,小雨還想請小朋友們唱一唱。

師;看老師這裡也有一條模仿小雨聲音的旋律(出示旋律)

請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音(師彈琴)

師;小雨在滴滴答答的下著,放學跑來三個小娃娃,裡面有三個小腦袋和六個小腳丫,雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了,大雨的聲音是什麼樣的呢?

師:讓我們來唱一唱。

師:三個小朋友只有一把小傘花,送你回家再送他回家,雨中開出一朵朵友誼花,還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來讚美這把小傘花吧!聆聽歌曲《小傘花》

師:多麼美麗的小傘花,多麼美好的友誼花讓我們一起來讚美小傘花吧!

二、學唱歌曲

師:跟老師輕聲用“la”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲

師:小朋友們有沒有發現,歌譜中有我們沒見過的記號嗎?

生;答

師:小朋友觀察的真仔細,這個記號就叫做反覆跳躍記號(出示卡片)

師:有了這個記號演唱的順序應該是怎麼呢?

生討論

師:這個記號記在曲調的結尾,表示這段曲調的兩次結束不相同。應先從頭演唱到紅房子(第一段)處,再從頭反覆演唱,跳過紅房子(第一段)演唱綠房子(第二段)。

請小朋友完整的演唱歌曲

師:小朋友們

師:小朋友們你們觀察一下歌譜,看看有沒有我們不認識的音符。

生:答

音符王國中有許多的好朋友,我們都已經認識了,四分音符,還有………。

學生回答(教師出示卡片)

師;今天,老師帶小朋友認識一位音樂王國的新朋友,它是誰呢?和哪個音符長的像呢?

生答

師:對,它是四分音符的好朋友,叫做附點四分音符,跟老師一起說一遍,(學生齊說)在音符後面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那麼,在四分音符後面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。

師:(用卡片演示時值,生的出結論)

讓我們來唱一唱附點四分音符,感受他的節奏特點(出示旋律)

教師範唱

學生哼唱

有感情的演唱歌曲的第二樂段,(第二樂段音區較高,且旋律較舒展,不容易唱好,教師多做示範讓學生體會有氣息支援的唱好高音。)

完整演唱歌曲

師:小朋友們,你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的?歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢!(提示結尾處休止符要唱得準確,並做漸弱處理,將結尾處練習一遍)。

有感情的完整演唱《小傘花》

課堂小結:

師:歌裡的孩子們多可愛啊!雨中合傘相互幫助是同學之間的好風尚,大家都是好朋友,你們之間肯定有許多悄悄話,請你在課後給同桌寫一句悄悄話吧!

第二課時

教學內容:

複習《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》

教學目標:

1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。

2、透過欣賞《雨天等媽媽》,在音樂活動的體驗中,使學生能感悟到母親的溫情與慈愛,懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

3、透過表演《雨天等媽媽》、使學生懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

教學重點:

1、能熟練演唱《小傘花》,表達同學間的真摯友情。

2、透過欣賞《雨天等媽媽》體會媽媽的辛苦,懂得尊敬長輩,關愛他人的是美好的品質。

教學難點:

表演《雨天等媽媽》

教學用具:

傘、木板等,卡片,錄音機。

教學過程:

一、複習歌曲《小傘花》

1、師:小朋友們,上節課我們學習了《小傘花》,歌裡的孩子多友愛啊,讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。

2、教師指出歌曲演唱中的不足,加以練習。

二、欣賞《雨天等媽媽》

1、創設情景

師:你們看,老師今天又給大家帶來一把傘,這把傘可不是一把普通的傘。這裡還藏著一個動人的故事呢!(老師有感情的給大家講故事,配樂,先是晴朗的天氣,有小鳥的叫聲,突然出現雷聲````)

在一個夏日的傍晚,小麗正在窗前專心的做著作業,天上突然嘩嘩的下起了大雨,小麗一下從椅子上站了起來,下大雨了,可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘啊,一會她怎麼回家啊?怎麼辦呢?她焦急的在窗前等媽媽,等媽媽

小朋友們,如果你是小麗,就幫她出個主意吧。

師生交流

師:你們出的主意真好,都是懂事的好孩子。

師:那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

(初步欣賞《雨天等媽媽》)

你們聽出來了嗎?歌曲中的小朋友是怎麼做的?能用歌曲中的話告訴我嗎?

生答

師:讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。