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大學生教師實習總結

大學生教師實習總結

大學生教師實習總結

很早就想參加實習了,只是我是一個師範生,想獨自找一份在學校的實習教師工作並不容易,因為現在的學校對教師的要求高,況且學校本就不多,因此我一直沒有得到一次實習的機會。

不過總算是天隨人願,我們學校在統一安排學生到中小學中參加實習,找到做教師的感覺,我自然很積極的報名參加,之後順利的被學校安排到學校實習。

教師是一個崇高而神聖的職業,要當好一名好教師不容易。我作為師範生到學校中實習,這次實習中,我看到了自己存在著很多不足,社會在不斷的發展,使學校對教師的要求也越來越高,尤其是我們師範生,將面臨更大的挑戰,“學高為師,德高為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入到未來的教育事業當中。實習期間,我們的主要任務是教學工作和班主任工作:

一、教學工作

教學是實習中的一個重點,以下是我教學實習中的一點收穫,我想,有些是可以拿來分享的。在準備階段裡,我認真聽指導老師上課,認真的學習指導老師的教學方法和教學技巧,包括老師的講課方式,以及如何自然的和學生交流,如何引導學生,如何鼓勵學生。在這一階段,我收穫甚多:

1、指導老師非常注重學生的動手能力,每講一個知識點,大都會以例題的形式引出概念,更形象,更深動,學生也更容易理解。對於相似的知識點,老師不會重複講,而是引導學生自己思考,自己動手,偶爾稍做提示,直到學生理解為止。

2、我實習的課程是《使用visual c#.net開發windows應用》,這門課是比較注重動手操作的。指導老師採用一種新穎的方法:把全班學生進行分組,提問問題時,學生要以組為單位,進行討論,哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成,老師會針對該組完成的情況進行加分獎勵。或許你會覺得,這樣會做的同學上去完成就可以了,反正不會的同學還可以沾光一起受獎勵。錯了!每組的表現直接關係到他們能否透過該門課程,而且,指導老師還針對此問題,採取了另一個辦法,那就是:如果哪一組的某個或某些同學先想出來,要教會組內的其他成員都能完成該題,然後,由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成,這樣,能保證每個組員都掌握知識點,並且還能鍛鍊學生的團隊協作能力。

利用以上這種方法,一般只能針對注重動手能力的課程,採取這種方法,上課的氣氛更緊張了,但是,學生也更活躍了,學到的也更多了。

3、指導老師不管對誰,都很耐心。哪位學生想逃避答題,指導老師偏偏找他們上臺完成,而且不會因為他們不會做而瞧不起他們,而是耐心的、一步步地引導他們,直到完成為止,還適當的給予獎勵。這樣也使這些學生更有自信心了,學習也更有勁了,很重要的一點,這樣,這些後進生就不會因為自己基礎不好而想逃避該門課程。反而他們會因為老師的鼓勵而更加努力,把學習搞上去。

我想,我們應該學習這位指導老師,學習她的教學技巧,學習她的耐心,學習她對學生的那份責任。在準備階段裡,我們認真聽指導老師上課的同時,還認真熟悉將要講課的教材,並利用自己在學校所學的知識,準備教案、課件等,尤其要準備好講課的方式、技巧。

接著是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻,我覺得自己很自豪,但也覺得責任重大。我稍微的做了自我介紹,上課鈴一響,我就正式開始上課。第一節課講的不是很順利,主要原因是自己的知識點不是很完整,尤其是在程式設計時會出現一些小錯誤,但是,我還是很快就反應過來,並迅速的做了改正。第二節課上的比第一節順利多了,可能是自己緊張的情緒稍微緩解了,也可能是自己比較擅長以與學生交流的方式講課,所以,第二節上的輕鬆又愉快,學生回答的也很積極。上完兩節課,我稍微總結了下自己還存在的缺點:

二、班主任工作

實習期間擔任班主任工作,我深刻的體會到:班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正瞭解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的,從而收到好的教育效果。

下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、班主任要做好學生的表率,真正做到“為人師表”

古人云:其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。班主任自身的品德、言行對學生潛移默化的起著感染、誘導和示範的作用,這就要求班主任必須在政治素質、業務學習、文明禮貌、敬業精神等方面為學生做出榜樣。換句話說,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,時時以身作則,處處率先垂範。

2.要經常為班級開主題班會

經過幾天的準備和組織,在第三週的週三我主持了新學期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典範,敢為人先”。班會上,同學們積極發言,這讓我深深的體會到現在大學生的這份活躍勁。班會的主要目的是要加強班級的學風建設。班委帶頭積極發言,總結了上學期班級存在的不足以及這學期的計劃,其他同學也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學都上臺發言了,但是,我知道,他們只是還不敢踏上那個臺階,他們心裡肯定也有很多想說的話。雖然我很努力的為每位學生提供發言的機會,但是時間有限,希望下一次他們能夠有勇氣上臺發言,多為班級提點建議。

3、多與學生交流

這期間,我認識到教師與學生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關係的重要途徑。教師要善於交流,善於走進學生的情感世界,聆聽學生的真情實感;教師更要善於引導學生和自己交流,讓學生吐露真情。透過交流,才能瞭解學生的學習水平、性格特徵,進而促進學生的`發展。

4、多鼓勵後進生

對於後進生,應該堅持多表揚,少批評,多激勵,少指責的原則,保護他們的自尊心,激發他們的閃光點。鼓勵後進生積極思維,積極回答問題,對他們的表現當場給予恰當的評價,不斷地激勵他們。

班主任是一項內容廣泛、複雜而細緻的工作,做好班主任工作不僅要有高度的責任心、事業心,而且要有愛心和奉獻精神,嚴格要求學生,時時處處為學生做好表率,不斷探索新方法、開啟新思路,樹立新形象,為全面推動教育事業的蓬勃發展而努力。

時間過的飛快,一個多月的實習生活結束了,在這一個多月裡,我真正嚐到了身為一名教師的自豪和責任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽講臺上教師講課的日子,那時候,我們也認真過、努力過,當然也調皮過。而如今的學生,大都少了一份學習的主動,卻多了一份耍嘴皮的大膽。

這一次實習回來後,我在總結這一次實習的感覺後,我最大的感受就是當前的學生都是“90後”,他們的思維方式和學習方式真的是我們以前大不一樣了。這主要我們國家這麼多年的發展,中國的家庭生活狀況已經比以前好了更多,孩子們的生活條件好了,自然就能夠獲得更好的教育,自然思維方式和觀念都在改變。

值得我高興的是,我能夠根據他們的思維方式來完成我的教學。雖然這一代新學生有著各種的觀念,但是他們的總的條件和意識都能夠做好,我相信他們隨著時間的推移,會更好的融入到現實和社會中來,完成祖國對他們的信任。

我以後要做的還有很多,但是我已經知道了大的方向了,我相信在以後的工作生活中我可以做的更好!