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大學生教育實習總結

大學生教育實習總結範文

在××××小學教育實習結束了。透過此次實習,首先,使我們對實施素質教育深化教學改革有了深刻理解,加深了對新課程目標的認識。並深深的理解了教師二字的含義,同時體會到了作為一名人民教師所要擔負的責任。其次,對陶行知先生的那句:“學高為師,身正為範。”的教育名言有了深層次的理解。

具體情況如下:

一、 課堂教學

我們實習的學校雖然在縣城,但是農村的教學環境相對比較艱苦,學校沒有多媒體教學裝置,這給美術教學中所展示的圖片帶來眾多侷限性,而且因條件制約老師們在課堂上展示的圖片及資料非常有限。

我的第一節課是在緊張中結束的,雖然精心的備課,但在課堂上面對孩子們五花八門的問題還是有些緊張。經過指導老師的培訓,我們帶著自信走進了下一個班級。這節課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象,很巧合,夏天我剛去過莫高窟和龍門石窟。因此拍了很多真實的石窟圖片,配合書上的圖片一個真實的飛天展現在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學生們聽得非常認真。透過我的講解,孩子們瞭解了更多有關飛天與石窟的故事。“因為平時很少有外界的圖片,所以這節課學生們格外的認真”我的指導教師這樣說。我很欣慰,因為我的`到來使他們瞭解了外面的世界。

在課堂教學上,我們將理論知識轉化成為更形象化的,語言運用到課堂上。使學生們積極主動參與進來。在此環節中我們也學會了如何組織教學,使理論知識更形象化及激發學生興趣,引導學生自主學習等。在此過程中,我們深感,教育是一個互動的過程,老師只有認真地投入到教學工作中並做好充分準備,孩子就會積極配合共同完成教學計劃。

二、 聽課

在實習的過程中我們聽了大量的指導教師的課。並對其發出讚歎,因為他們在課堂上那樣的應對自如。雖然教學條件艱苦,但是透過講述身邊的故事與例子,加上幽默風趣的語言,雖沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學習的。發揮自身理論知識與實際相結合,克服困難,完善教學工作。

在課堂上我們還學會了一些語言技巧來維持教學秩序,如:個別同學開小差,不應該在課堂上訓斥,而應該以提問或其他不影響正常教學的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂討論是對於班級的混亂,可以表揚紀律好的小組,進行鼓勵,那其他小組就會效仿,課堂很快就會安靜。

在聽課過程中,我們深感,課堂語言也是一種藝術。聽課的過程,是積累經驗的過程,在瞭解教學流程的同時,也應注重教學方式及一些組織教學的能力。

三、 家訪

家訪是教師與家長溝通的一條有效途徑,透過雙方的交流,對孩子有更深的瞭解,同家長共同努力提高學生成績。同時,針對家長在教育孩子時出現的問題和困難,及時給予解答和幫助,努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。

我在家訪過程中,就瞭解到一個孩子的性格內向,不經常參加集體活動,我感到她是熱愛集體的,帶此疑問我進行了電話家訪,從家長處瞭解到因家長工作特殊孩子經常獨自在家,因不常與人交流從小的性格就很孤僻,但她的自尊心很強……對此情況,我鼓勵他多和班裡的同學交朋友,並安排性格開朗的同學與她一組進行二課堂活動,使她的性格能夠開朗些。

這都是家訪帶來的收穫使我們能更深刻地瞭解學生情況,並及時提高學生成績。

四、 主任工作

班主任是負責班級全面工作的教師,因此要組織班級群體、協調班級關係,實行個別指導等等。

在班主任實習階段,班級一些日常活動如:怎樣搞好自習期間的班級紀律。如何開展課餘生活,即針對個別不遵守紀律同學的教育等。在處理這些事情時,我不是處於一個統治者的角度,而是作為一個指導者參與者與學生進行交流探討,聽取大多數學生的建議,對其進行歸納總結,並作出指導性的合理方案,使班級充分民主,進而解決問題。

我認為,這種方式更有利於組織班級紀律,開展班級日常工作,教師應處於“平等中的首席”這一位置中。在一個相對平等的環境下,有利於拉近師生關係樹立威信,有助於激發班級成員凝聚力,使其團結在一起,構成一種整體力量,有助於學生成長。

在實習過程中,我們知道,認真備課準備教具是重要的教學流程,要針對教學工作持有嚴謹的態度,這樣才能更好地完成教學計劃。

透過此次教育實習,我們掌握了大量的實踐技能使其運用到以後的工作中去。並感到,作為一名教師應該充分發揮學生主觀能動性,因材施教,使學生的德、智、體、美、勞全方面綜合發展。

一直以來,都知道教師這一職業的神聖,當我真真正正的走上講臺才知道那三尺講臺不僅代表神聖,更代表一種責任。