八年級上冊語文練習冊答案人教版
學而時習之不亦說乎?以下是PINCAI小編收集的八年級上冊語文練習冊答案人教版，僅供大家閱讀參考!
八年級上冊語文練習冊答案人教版
二、語言積累
1、zèng;lǚ;jiū;lì;
絮;憚;悚;創
2、(1)外貌(肖像)
(2)語言，神態
(3)動作
(4)神態
3、(1)身體因為恐懼或者過度興奮而顫動。
(2)質問。
三、問題思考
1、文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了古怪的元旦儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給我講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠;重點是寫了她給我買來了《山海經》。
2、強調了阿長給“我”買來《山海經》對“我”的意義。說明阿長是非常令人尊敬、讓人感激的。
3、從這些事情中，可以看出阿長是一個很不幸，而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化，粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
課文研讀
四、整體感知
1、本文前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，所以用“阿長”稱呼。另外題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親呢的意味，表現出“我”對她的懷念與感激之情。
2、魯迅對阿長很懷念、很感激的。這是使用欲揚先抑的手法。
3、不寫阿長是怎樣買到《山海經》的，可以給讀者留下一個廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽，她怎樣跑書店書攤，她操了多少心，在想象中更會覺得那真是一種“偉大的神力”。
4、《風箏》寫兄弟之間，志向不同，描寫少年時的小矛盾，壯年時的感觸。《阿長與<山海經>》也是身處中年，回憶少年，寫的是與童年有關的幾個人和事。兩篇文章啟示我們從小應該接觸好的、善的東西，長大才能有明辨是非的能力。
五、片段探究
1、語言、動作描寫。
2、回憶中，阿長許多行為叫“我”討厭，只是聽阿長講長毛的故事，才對她發生過空前的敬意;知道阿長謀害了隱鼠後，又憎惡她;當她買來了《山海經》時，於是對她又發生了新的敬意。
3、表達出作者如獲至寶的必情，很驚喜、很震動。同時對阿長產生了新的敬意。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、阿長;大堰河;善良
2、因為“我”從小在大堰河家生活，對自己親生父母家感到陌生，因此忸怩不安。
3、例如：在年節裡，為了他，忙著切那冬米的糖，把他畫的大紅大綠的關雲貼在灶邊的牆上，大堰河，會對她的鄰居誇口讚美她的乳兒;把“我”當兒子一樣疼愛。
4、不重複。排比的運用增強了語言的氣勢，更好地表達出作者對大堰河的感激與懷念之情。
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二、語言積累
1、xiè;sāng;jí;sù;
賦;頹;瑣;躇
2、(1)指不幸的事接二連三地發生
(2)看到(家庭敗落的情況)心裡感到悲傷
(3)蹣跚
(4)簌簌
三、問題思考
1、(1)到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。
(2)這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
(3)等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
(4)在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
思想的變化：一次次地流淚，反映了在父親的關愛中，自己內心一次次受到觸動，對父親的愛體會得也越來越深。
2、描寫的背影分別是：開篇難忘背影、過鐵道買橘子時的背影、父子惜剮時背影、讀信時再現背影。詳細描寫了父親過鐵道買橘子的背影，因為這個背影是故事情節的重點，也最能體現父親的愛心，所以詳寫。
課文研讀
四、整體感知
1、紫毛大衣;對比手法;
突出了父親對自己的吝嗇，
對孩子的捨得、大方和愛護。
2、結構上：“背影”是連線情節的線索;
內容上：“背影”是父親的父愛的載體，
我透過對父親“背影”的描寫來感受父愛，懷念、感激父親。
3、慈愛，關愛孩子，面對困難表現出剛強。
五、片段探究
1、動作和語言描寫。父親過鐵道買橘子的情境。透過父親攀爬鐵道的艱辛表現出父愛的偉大，父親對“我”的關心體貼。
2、(1)想讓兒子休息，自己去為兒子買點路上吃的水果。
(2)關心兒子是否能順利到達北京。
(3)擔心兒子行李的安全。
3、父親終於為兒子買回了橘子，感到盡了照顧兒子的責任。
4、父親在車站為“我”買橘子的.場景。
5、主要表現父親的心細和體貼。具體表現在不放心茶房，堅持自己來送“我”;
給“我”挑選火車上的座位，並且囑咐“我”很多事情。
6、悔恨自己當時未能體會父親的深情。
7、原句是反問句，加強語氣，更能體現出“我”當時對父親做法的不滿。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、三個故事：
“我”用雞蛋換糖吃被母親發現;“
我”因砍公家的樹做冰排溜冰被母親打;
唐山大地震中母親用身體保護“我”。
2、不是，母親想讓“我”誠實守法，做堂堂正正的人。
3、在危難時刻，母親最先想到的是“我”，體現出母親對“我”的愛。
4、示例：媽媽，我想喊想哭你都不讓，在這樣的時刻，你是想犧牲自己來保全兒子啊!如果有機會活著出去，我一定要好好孝順您!
七、片段寫作
略。
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二、語言積累
1、jué;kǎn;dàng;
尬;躁;撬
2、(1)微小得不值得一提。
(2)指人很多的公共場所。
三、問題思考
1、臺階高，屋主人的地位就相應高。
2、因為題目是“臺階”，同時因為臺階的高低意味著屋主人地位的高低。所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。
3、說明父親一直很在意這個問題，所以父親才會努力修建臺階。為下文修建臺階作鋪墊。
課文研讀
四、整體感知
1、勤勞、樸實、要強、堅毅、有恆心。
2、表現出父親的謙卑、老實厚道。
3、表覡出父親歷經了很長時間的辛勞，他已經老了，身體也垮了，表達了作者對像父親這樣辛苦勞作的中國農民的同情之情。
4、第一，寫三塊青石板的來歷，表現出父親年輕時的力氣是多麼大，後面寫造新屋的時候卻閃了腰，前後形成了對比。
第二，青石板臺階非常粗糙，暗示了當時經濟條件更差。
第三，寫“我”在青石板上的童年記憶，說明改變臺階的面貌需要的時間很長，反映了農村生活的艱辛。
5、本文透過父親一生中做的重要的一件事情來表現形象。而《背影》卻透過父親的“背影”這個線索將父親與我的生活片段連線起來。
本文表現了一個堅強、勤勞卻生活艱苦的農民形象，《背影》刻畫了一個對孩子關心的慈父形象。
五、片段探究
1、父親專注地望著別人家的臺階，他羨慕，他嚮往，同時他也在謀劃怎樣加快速度修建臺階。
2、動作和表情描寫。表現父親成功後的喜悅與尷尬，這種尷尬則表現出父親的老實厚道和謙卑。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、襯托出白果樹的價值以及它在父親心中的地位。表現了父親為了幫助玉樹人民不惜犧牲自己最珍惜的果樹，更能表現出父親的偉大。
2、在結構上起到了承上啟下的作用。
3、比喻，形象生動地寫出了父親的愛國之心以及我對父親的敬重。
4、語言、動作和神態描寫、表現出了父親的愛國之心、善良和淳樸。
七、片段寫作
略。