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幼兒園中班教案反思

幼兒園中班教案反思

幼兒園中班教案反思 範文1

讓孩子們多一點自由

在培養幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,並嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談論著什麼;有的站在新貼出的活動區記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的乾脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕鬆,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先幹什麼,後幹什麼,這對他們今後主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。我決定在以後的日子裡,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕鬆些。

幼兒園的孩子什麼時間做什麼事,歷來由老師安排,好像是天經地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當然,班級裡孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",老師必然要規定"排好隊',"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關係緊張;過多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心。可見,過多的集體約束會影響幼兒的`主動發展,應該儘早改革。

老師率先行動,嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,讓他們根據情況決定先做什麼再做什麼,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛鍊,可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件,而且為他們今後從容地面對社會打下了良好的基礎。

幼兒園中班教案反思 範文2

《多姿多彩的瓶子》

整個活動構思巧妙,情趣盎然,其內涵則體現了透過藝術教育培養幼兒的創新精神。幼兒利用各種廢舊材料,進行藝術表現藝術創造,以“瓶子”為主線完成了“設想瓶子的各種服飾┄利用廢舊品製作┄瓶子展示”一系列活動環節,充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時,幼兒的想象力、動手能力得到了發展和提高。

在整個製作過程中,孩子們都積極投入,大膽地選擇不同的材料進行裝飾活動。在設計裝飾過程中運用已有的平面裝飾經驗,借鑑教師提供的裝飾瓶的設計資訊,進行綜合創造,求異創新,設計製作了不同意境的瓶子衣服。個別能力較弱的幼兒,也能模仿教師提供的範例,進行製作。

活動中,教師給足幼兒自由的時間和空間,提供豐富的材料,順應幼兒的探索活動,真正成為了引導者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

幼兒園中班教案反思 範文3

《秋天的水果》

秋天的水果,這個活動進行完後,漏洞及不足之處頗多,我從以下幾方面做一下反思,以待在以後的工作教學中取得更大的進步。

1、 準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案並且做到備學生,並且在講課之前就應該預設到教學中的每個環節出現的問題,怎樣對待。

2、注重表皮,無本質。本節教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果,透過一種水果深入到對其它水果的認識。可以認識水果的"果皮、果核、果肉。"3、教師對待課堂的突發情節不能靈機對待。像"幼兒到超市一個擠一個的拿水果,有個別幼兒拿起後還咬了一口水果"對待這種突發環節,教師不知所措,這時完全可以引導孩子,到超市選水果應該是有規則的,可以讓孩子們說說應該怎樣做,而不是一味的埋怨與訓斥。

4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制,教育評價語言匱乏。像"你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。"評價語言單一。在活動中對於幼兒的每一次回答和表現沒有即使給予評價。在每個環節完成後沒有即使給予小結,尤其是作品完成後沒有給予總結性評價。《綱要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中,讓幼兒時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬於無效提問。像"你喜歡嗎?你感覺漂亮嗎?"活動過程中問題的提出對於幼兒來說缺乏有效性,活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察與思考,明確參與目標,這樣活動有針對性,結果才會更有效。

6、上課下課毫無界限,應該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動後進行反思,更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習,從而提高自己的教學質量。