老百曉小學語文教案
導語：學習語文，要從小抓起，語文是一種語言，更是一種文化。下面是小編收集到的老百曉小學語文教案範文，歡迎大家閱讀。
老百曉小學語文教案 篇1
教材分析：
本課為象形歸類識字。
12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。
每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演變過程，以利於學生理解字義，記憶字形，激發他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。
學情分析：
一部分學生在入學前有了一定識字基礎，教師要注意發揮這些學生的主觀能動性，保護他們識字的積極性。
教學目標：
1、認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
2、激發學生熱愛祖國的文字。
教學重點：
認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。
課前準備：
12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。
教學流程：
一、圖字結合，突出象形字的特點
1、看圖：圖上畫的是什麼?(生說師貼上生字卡片)
2、圖字結合;字和圖有什麼聯絡?
二、認讀生字
1、哪些生字你已經認識了?怎麼認識的?小組互相交流一下。
2、認讀生字：
(1)領讀：學生已經認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。
(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
(3)競賽讀。看誰認得快記得多;你已經認識了多少(尖子學生可以自己介紹識記的方法)
老百曉小學語文教案 篇2
學習目標
1.讀懂課文講了一件什麼事。
2.認識到母愛的無私。
3.結合課文內容，繼續開展綜合性學習活動。
課前準備
1.課文插圖。
2.文中的兩份賬單。
教學過程
課前三分鐘
說一說你為爸爸、媽媽做了什麼事，或準備做什麼事。
明確閱讀要求
1.指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。
2.要求為：
a.讀讀課文，瞭解課文寫了一件什麼事;
b.想想媽媽為什麼寫的都是“0芬尼”;
c.小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的。
自讀課文，同桌交流
認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。
全班交流
1.先提出你在讀書中發現的問題。(如，詞句方面：“報酬”“款項”“如願以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什麼意思?媽媽在看到小彼得的`賬單時為什麼什麼話也沒說?內容方面：課文為什麼用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎)
2.出示兩份賬單。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品20芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人幹活20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼
共計：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項：
為在她家裡過的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時的護理0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計：0芬尼