小學體育公開課教案
小學體育公開課教案
一、學生分析：
七年級學生年齡在13—14歲之間，他們活潑、好動，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織在一起的時期，古文顯得單純熱情、可塑性強，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新獵奇;此階段學生正處在生長髮育關鍵時期，協調性和靈敏性不夠，力量和耐力較差。
二、教材分析：
在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛鍊身體的一個較好的內容，它技術簡單，對發展身體的靈敏，協調性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的場地裝置要求不高，在一般學校容易開展;本課為第三單元第三課時，是在上節課建立動作表象的基礎上進一步提高動作要領，達到鞏固和提高階段，並在小學跨越皮繩的基礎上發展跳躍能力。
三、教學目標設計
1、知識和技能：熟練跨越式跳高的技術動作，提高跨越式跳高能力，發展學生協調，靈敏等身體素質，提高學生彈跳力。
2、過程與方法目標：在練習的過程中培養運動興趣，掌握正確的練習方法，養成科學鍛鍊身體的習慣。
3、情感態度與價值觀：透過教學，培養學生自尊自信、團結互相、積極進取、勇於創新的精神。
四、教學策略設計：
本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導思想，以“奧運通往20XX”為主題，促進學生身心全面發展為目標，以興趣、自主、創新為語調，發揮體育課多功能的作用。在教學中，採用按興趣分組和個人水平分層學練的教學方法，在老師的指導下，充分發揮學生的主體作用，激發學生向奧運健兒學習，為國爭光的熱情，積極學習，主動參與，寓練於趣，使學生在快樂的氣氛中提高技術和運動能力，促進靈敏，協調等身體素質的發展;在技術教學中，採用教師提出目標和任務，按學生個人水平，自主分組，互教互學，互助互練的教學方法。
課前要準備場地和器材，跳高掛圖1份。
小學體育公開課教案
課例背景：
指導思想：在教學中，遵循《體育與健康課程標準》“健康第一”的指導思想，以學生的全面發展為中心，以充分激發學生的運動興趣，發展學生的速度素質及身體協調能力，增強學生身體機能，增進學生心理健康為目的。在教學過程中教師透過提出問題，不斷引導，讓學生在學習過程中，充分發揮主體作用，培養學生的主動思維能力。既有教師組織，指導下的學練，又有學生間的合作學習，充分體現研究性學習方法在教學中的運用，培養了學生的學習主動性，激發學生的學習積極性。使學生不僅掌握了途中跑的基本技術動作，提高途中跑的能力，發展了學生的身體素質，同時，培養學生團結協作，積極向上的精神品質，使學生身心都得到有效的鍛鍊。
教材分析：教材內容為短跑中的途中跑技術練習。短跑是體育與健康課程中田徑必修課之一，也是提高學生奔跑能力的重要教材。短跑的練習對提高機體在無氧條件下的工作能力有顯著的促進作用。途中跑是短跑中距離最長、速度最快的一段，因而途中跑技術，將對全程跑的成績起到十分重要的影響，是決定短跑成績的關鍵。途中跑的學習相對枯燥，因此，本次課重點是使學生掌握正確的途中跑技術，為學生短跑全程跑打良好基礎，多采用自主學習，合作學習，探究學習的學習方式，讓學生積極主動的參與到學習中，並採取遊戲和比賽的形式，激發學生運動興趣。改進與提高學生的短跑機能水平。
學情分析：本次課授課物件小學五年級。這個年齡段的學生認識和理解能力大大提高，能夠接受難度高一點的體育技能教學。這些學生的身體素質的差異也較大。但他們的學習意識較強，興趣較高，有強烈的自我表現欲。因此在教學中，首要措施就是激發學生的興趣，形成良好的師生互動關係，採用不同的教學方法，促使學生主動學習。充分發揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，並運用分層教學，培養學生的自主性和獨立性，以及團結協作的合作意識。
教學目標：
1、認識目標：使學生了解和掌握途中跑技術，激發學生的學習興趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。
2、技能目標：透過學習，使80%的學生能改進途中跑技術，發展學生奔跑能力，提高速度素質與協調能力，增強體能。
3、情感目標：培養學生積極參與的態度，積極進取、勇於拼搏的精神以及團隊合作意識、集體榮譽感，建立和諧的人際關係。
教學流程：
第一部分：匯入與熱身(10分鐘)
1、課堂常規
體育委員整隊集合，報告人數，師生問好，檢查服裝，教師宣佈本節課的.目標和內容、要求。要求學生做到集合整隊靜、齊、快，精神飽滿。
2、匯入熱身遊戲“貼燒餅”
教師講解遊戲規則帶領學生進行遊戲熱身。
設計意圖：使學生的肢體充分活動。提高學生學習興趣，靈敏反應能力。
3、原地徒手操，按順序活動各關節，韌帶。
第二部分：實踐與提高(25分鐘)
1、輔助練習：原地擺臂練習，原地高抬腿練習以及原地後蹬腿練習。遵循循序漸進原則，由易到難，由原地到行進間。
2、教師提問：如何才能讓自己跑的更快，途中跑技術動作特點是什麼?
3、學生討論
4、教師總結並講解示範正確的途中跑技術動作。
5、學生分組練習：教師指導，指出糾正錯誤動作，對正確動作給予肯定與鼓勵。對常見較多錯誤集中糾正與練習。
6、接力比賽：複習鞏固技術動作。培養團隊協作意識與拼搏精神。第三部分：調節與評價
1、整隊集合
2、拉伸放鬆：隨著音樂做自編的韻律操。
3、總結評價
學生說說自己的收穫和需要努力的地方。說說別人的優點。
教師對本節課學生的學習態度，動作技能以及學生之間的合作進行評定，對錶現好的學生給予表揚。
4、宣佈下課
課例分析：
短跑是人們日常生活中的最基本的常用的技能。興趣是最好的老師，教師應該有意識的加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態中學習練習。讓學習成為樂趣。使學生真正成為課堂的主人。教學過程必須緊密聯絡學生的生活實際。使他們切實感受到自身的價值和需要。使學生對所學內容興趣盎然，從而樂於嘗試探索。
在課堂中，應該再充分發揮學生的主體作用，師生共同營造一個充滿樂趣的情景。讓他們在玩中學，學中玩。
我現在缺乏的是應變能力，要及時調整教學計劃，以防止學生不能達到預期的教學效果。一節課，學生不可能無條件的服從自己的命令。這時就應該根據學生的實際學習情況，及時隨機創造學習情景。以防止學生因心理生理等原因不能適應教學時等突發狀況。
在教學中，應該以學生為主體，教師為主導。堅持面向全體學生，以學生的全面發展為中心。從而達到本節課的教學目標。提高學生的動作技能與情感目標。
小學體育公開課教案
一、教材分析
跳躍是人體的基本活動能力之一，跳躍專案的各項教學內容對提高學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節、內臟器官機能的發展及提高靈敏、速度、力量等身體素質有積極意義，且深受學生們的喜愛。
二、學情分析
本課的教學物件是初二年級2班學生，共40人，男女各20人。該班學生各方面素質較好，同學間團結互助，學習積極性高。在身體機能方面看，他們正處於生長髮育的關鍵時期，應該多參加體育鍛煉，尤其力量和靈敏方面的鍛鍊，基於以上學情，有根據該校場地器材等情況，我鎖定教學內容為跳遠。本節課是第二課時，學習內容以單腳跳和後蹬跑為主。
三、教學目標
認知目標：
透過本節課的學習，使學生充分認識到提高跳躍能力的重要性。
2、技能目標：
透過本節課的練習，使80%學生初步掌握連續單腳跳和後蹬跑的技術動作，發展學生腿部力量，提高運動的協調性。
3、情感目標：
透過遊戲，培養學生團結協作，主動參與，敢於克服困難的精神。
四、教學重點、難點
重點：連續單腳跳，兩臂配合擺動。
難點：後蹬跑中擺動腿落地後的積極蹬地。
五、教法和學法
依據堅持“健康第一”的指導思想，本節課以學生髮展為中心，重視學生的主體地位、關注個體差異與不同需求。 “教法”採用啟發式教學、講解示範、教師巡迴糾錯等方法。“學法”採用學生主體嘗試、分組練習、糾錯、展示法來進行。
六、教學過程：一般分為準備部分，基本部分和結束部分三項內容。
1、準備部分
首先是課堂常規：體委集合整隊，檢查人數並報告老師。師生相互問好之後教師宣佈本節課的教學內容目標及要求。課堂常規之後是熱身活動，我根據人體發展規律，以快速集合來置換常規的慢跑熱身。快速集合指：教室沒有鳴哨之前，學生可在規定區域自由走動，當聽到哨聲後需迅速到場地中央集合。快速集合幾次之後進行簡單的徒手操，讓學生活動開各關節，防止在練習時受傷。因為本節課是對田徑專案的練習，練習起來比較單調枯燥，學生很容易感覺到疲勞，所以我在這之前安排了一個遊戲，來調動同學們的積極性，激發學生的運動興趣。
遊戲：立定跳接力。
方法：學生分成人數相等的四組成縱隊站在起跳線後，口令開始，排頭按立定跳要求跳一次，第二人從第一人的落點處向前跳，依次進行，每人均跳一次後結束。最後以跳得遠的隊為勝。遊戲開始時要強調安全問題。
2、基本部分：這是課的主體部分，是教與學的重點。
首先，第一個練習是單腳跳(單腳跳要求：上體要直，有力送髖，起跳腿在拔地後迅速摺疊向前翻，擺動腿積極前擺及後收迅速)。開始由老師講解示範，學生按老師的要求集體練習。每個學生進行15米來回的單腳跳，2組，每組3次，當中老師糾正錯誤動作。
其次，第二個練習是後蹬跑(後蹬跑要求：1、上體稍前傾，支撐腿關節充分伸直,用腳尖蹬離地面。2、擺動腿以膝領先帶動髖部前擺出,大腿積極下壓用前腳掌著地。3、兩臂配合腿部動作做有力的前後擺動)。剛開始也是由老師向學生講解示範動作要領，然後學生分組進行練習，相互學習和糾正錯誤動作。練習次數是30米後蹬跑，一組3次，練習2組。
3、結束部分
第一、集合整隊，教師可以鳴哨提醒學生集合。
第二、放鬆運動，老師帶領學生做放鬆運動，放鬆時要求同學四列橫隊，站立輕鬆、自然。本節課採用的是瑜伽放鬆術：風吹樹式和腰軀轉動式。透過這種新型的放鬆方式，不僅使學生身心疲勞得到恢復，同時也讓學生體會到體育課的無限樂趣。
第三、課堂小結，透過師生交流，學生間的相互評價，對錶現好的同學給予表揚和鼓勵，最後宣佈下課。
七、預期效果
本節課的預計心率為平均每分鐘130—140次
練習密度為35%—40%。