查文庫>遊戲> 【必備】遊戲作文合集五篇

遊戲作文

【必備】遊戲作文合集五篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編收集整理的遊戲作文5篇,希望能夠幫助到大家。

遊戲作文 篇1

  今天下午第三節課,蔡老師帶領我們去體育館玩搶椅子的遊戲。

  蔡老師說了一下游戲規則:老師敲鼓時,十一個人圍著十把椅子轉,停後開始搶椅子坐,如果沒有坐到就算淘汰,直到只剩下一個人的時候,那個人就是冠軍。

  遊戲開始了,首先是男生第一組上場,在熱鬧的加油中,冠軍出來了!是孫宇翔。

  接著上場的是男生第二組,當時,為誰加油的都有。可是出乎所有人預料,最後的冠軍既然是看起來不怎麼靈活的小胖子一一趙天欽,這時我想到了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。

  下一組要上場的是女生第一組,在這輪遊戲中,我發現坐在我身後的徐君樂,就是“遊戲死神,”為什麼這樣說呢?原因是因為他說誰淘汰,誰就淘汰,我還沒從驚訝中回過神來,冠軍就出來了,她是徐儷源。

  終於到我了,我懷著激動和緊張的心情上場了,初賽的最後一輪留下了我和王馨悅,鼓停後,我和她都做到了椅子上,可是她就比我多做一點點,哎,差之毫釐,謬一千里啊!我最終敗了,王馨悅勝,不要放棄,下次努力就可以了,初賽結束了。

  男女混合比賽現在開始!在激烈的兩輪比賽中,男生勝一輪,女生勝一輪,平!

  這真是個刺激的遊戲,從中我明白了:友誼第一,比賽第二。

遊戲作文 篇2

  童年是美好的,童年是快樂的,童年的遊戲更是讓人難以忘記。

  我家的附近有一條溝,我和小夥伴們經常偷偷地約在一起去溝裡玩。溝不是很深,長年沒水,很陡也很滑。利用這個特點,我們在溝坡上來回地跑,使其更加滑。然後,我們會爬上去,蹲下來,一點一點往下滑,像城裡孩子玩滑滑梯。於是,溝坡越來越滑。後來,我們幾個又排著隊滑,如果前面一個滑不動了,後面的就會撞上去,像汽車出現了連環追尾事故,有的還會翻筋斗呢。我嘛,比較聰明,滑不動了,就趕緊跑開,以免出“車禍”。有時,我們玩的忘記了時間,時間太久,準有家長來找孩子,我們不是被家長罵,就是被家長擰著耳朵回家“修理”,能怪誰呢?還不是我們玩的太盡興了,記了時間,讓家長著急,而且還弄得一身髒乎乎的。

  小時候,我經常和哥哥姐姐往廚房裡跑,我們可不會那麼“勤快”,幫家人做家務,我們是為了爭火柴盒。因為我們喜歡玩火柴盒,經常往廚房裡瞅,看到火柴盒空了,就會給它們分家。側面的兩片可以放炮,擦炮在上面一擦,“嘶”的一聲,火光一閃,趕緊把炮扔開,炮就響了,很有意思。不過,扔擦炮後,你得捂住耳朵,不然,你的耳朵會失聰的`,因為那炮實在太響。上下兩面的火柴皮,當然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上,用手拍,拍翻了,就是自己的了。於是,我們就使勁拍,那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛,肯定痛,可我們還是使勁地拍,只有這樣,才能把所有的火柴皮都拍翻了。實踐出真知。後來,我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法,光用蠻力也是不行的。

  最有趣的,當然是玩泥巴了。

  每次下雨,我都很開心,因為我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的,因為它不能過軟,不能過硬,也不能鬆散。總之,不能有“瑕疵”。

  我們每次玩泥,都不敢在家裡玩,要知道,被家人逮住的話,日子會很難過的。好在我們的樂場很多,比如:無豬的豬圈裡、牆邊、廢墟里、溝渠邊等。

  我們的手很巧,想象力也很豐富,只要是見過的東西都能捏,就是沒見過的也能憑想象捏出來,而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多:雞、鴨、魚、車、人、房子、傢俱……捏好後,我們就把它們放到陽光下晾曬,曬乾後,我們就可以互相展示,或設定生活場景盡情地玩耍了。有時,我們還會把自己製作的東西當做禮物送給朋友呢。

  童年是自由快樂的,它是我心中的一塊金子,永遠那麼美好;也是我一生中開掘不盡的寶藏,永遠讓人嚮往。

遊戲作文 篇3

  那是去年的暑假,爸爸帶我到海邊的沙灘上玩。

  第一次看到海,那種感覺真奇妙:藍藍地天空,映襯這一望無際地大海,好似一塊瑰麗的寶石,使人從心裡感到愉快

  在沙灘上,我與浪花嬉戲,與海水比賽奔跑。我盡情地沐浴著柔和地陽光,傾聽者歡呼的海浪聲,讓海風撞擊著我的臉。這一切,都會令人感到無比地舒心、愜意。

  我盡情地領略著大海給我帶來的歡樂。這大海真是美妙極了:在海底蘊藏著無數的珍寶,岸邊也埋葬著無數美麗的貝克,你如果在這裡發現一枚貝克,就會在前面不遠處發現另一枚比它更漂亮,更光鮮的,他便用這種方法引領你繼續前進。

  “今天,我一定要找到書中所寫到的孔雀貝”我對自己說。多年以前,我就從書中欣賞過孔雀貝的美,所以今天我一定要找到它。

  我在沙灘上找呀找,尋找了很長時間,還是沒有找到,看著背後那一排排歪歪斜斜的腳印,我有些洩氣了。

  “大海是很會和別人開玩笑的,尤其是小孩子,它正在和你玩捉迷藏呢”不知什麼時候,爸爸站在我的身旁。

  “和大海捉迷藏,對了,我似乎明白了什麼。

  我再一次鼓起勇氣,又開始踏上尋找孔雀貝之路。為了找到這枚貝殼,我義無反顧。

  終於,我在一處淺灘上發現了它,正想伸手去拾,一個海浪捲來,把它捲走了。“可惡,我急忙伸手去抓,卻只抓到一把泥沙。啊!它躺在泥沙中”。我驚叫起來。

  “好極了”!爸爸不知何時又站在了我身旁,為了找到自己想要的美好的東西,你必須堅定不移走下去,即使遇到困難,遇到危險。當你找到後,回過頭來發現,你身後緊跟著一串腳印,有深有淺,但它們的方向是一致的。

  前方的路和大海一樣一望無際,在你不經意之中,便會掀起風浪,導致在大海中航行的人,在路途中行駛的人迷失方向,但是隻要你掌握航向,堅定不移,你就會從逆境中甦醒過來,走出一望無際的大海。

  這枚孔雀貝一直被我收藏著,它時刻提醒我不要退縮,為了自己所追求的目標,走下去,堅持就是勝利。他是我與大海共同遊戲的戰利品,代表著我與大海共同遊戲的真諦。

遊戲作文 篇4

  右腦兒童很少有時間概念,因此當學習過程中出現時間概念時,教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是透過整合視覺想象、身體形象和身體動作,讓他們置身於時間環境之中,時間對於兒童來說,便變成了一個十分個人的概念。

  讓孩子們閉上眼睛,把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂,模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置,並告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發現,他們已經知道不同的時間,卻表達不出來。

  如果你發現孩子沒有時間概念,可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭,直接放在12點的位置,接著把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘,撥動指標,讓他們對時鐘的執行模式有一個直觀的瞭解,這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板,務必使自己與孩子面對同一方向。

  教完整鐘點後,你要對孩子們的學習狀況做出評估,看一看再教什麼更容易,是幾點半和幾點幾刻,還是幾點幾分?無論你決定先教什麼,都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當“指標”到達半鐘點時,可以讓他們交換左、右臂,這樣他們就不會感到難做和彆扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做,掌握一定的規律後,又能閉著眼睛演示時鐘。

  一旦孩子能用身體動作演示不同時間,就要讓他學會在紙上標出時間。許多孩子會覺得困難,這些孩子需要一個精細動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面,用木條、紙板或冰棒棍做指標,一根針長,一根針短。對於那些聽覺學習兒童,報出不同時間,讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對於視覺學習兒童,則在黑板上寫出時間,讓他們把“指標”撥到相應位置。當孩子完成了這項任務後,問題也就解決了。

遊戲作文 篇5

  你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎?但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

  剛開始,大家都自告奮勇的想做鼓手,老師說:“胡志傑,你來。”只見胡志傑大步流星地向前走去,拿起鼓棒,準備打的時候,突然大家鬨堂大笑,原來是他鼓棒拿反了,他馬上改正了過來。

  開始了,鼓聲發出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響,越來越快,我們的心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手裡了,我很著急,生怕跳到我手裡停住了,真是怕什麼來什麼,球剛到我手裡鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了,跳起來用手指著我,幸災樂禍地大笑“學狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情願的接受這甜蜜懲罰。我學了幾聲狗叫,逗的大家笑的前仰後合。

  我終於當到了鼓手,我懷著激動的心情拿起鼓棒,心裡想:這回一定好好整整他們。可惜我背對著大傢什麼都看不到,但我豎起耳朵聽大家說什麼。突然我聽見了乒乓球落地的聲音,就猛的一停,只見韓際強瞪著我說:“你好壞,我剛掉你就停。”我得意地笑了。

  鼓聲再次響起,球像被施上了魔法,吸住了我們的眼球。瞧,李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉,胡志傑用雙手一攏,把球攏住了,在他春風得意的時候,鼓聲停了。教室裡再次聽起了尖叫聲……

  透過這件事,我明白了,只要你做事一絲不苟,不慌不忙就一定能成功。