五年級議論文15篇
在學習、工作生活中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，藉助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。一篇什麼樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編為大家收集的五年級議論文，希望能夠幫助到大家。
五年級議論文1
“書籍是人類進步的階梯”。這是高爾基的名言。正所謂，讀書好、好讀書、讀好書。我們應該選擇一些對學習有幫助的書籍，這樣我們才能開闊我們的視野，豐富我們的知識。
在日常生活中，我們可以多抽出一點空來讀書。讀一些關於植物、科技、軍事類得住溫和讀寫作文選，從中積累一些好詞佳句，天長地久，我們的詞彙量就會源源不斷。
平時，我們在寫作文或寫日記時，把我們積累的好詞佳句用在作文上，讓自己寫的作文上增添些與眾不同的新鮮，同時也提高了作文的水平。
其實有些書籍還可以告訴我們許多道理。比如《伊索寓言》中的一則故事 ---- 《龜兔賽跑》這則寓言中，烏龜有著堅持不懈的精神！令人敬佩！它告訴我們：
只要持之以恆才能取得成功。我還看了幾篇人生與時間的文章後，受到了很大的啟發，懂得了要珍惜時間，要努力學習，不能“少壯不努力，老大徒傷悲”。
看！開卷就是有益！是我們懂得了許許多多人生的道理，邁向成功；“讀一本好書，就像交一個益友。”我要多交“益友”。多積累，豐富我的知識寶庫，讓我們在書的海洋中盡情的遨遊吧！
五年級議論文2
今天一早，我早早地來到小桔燈上學。
“叮叮叮，上課啦！”我急忙回到座位上。“同學們，今天我們學習怎樣做竹籤陀螺。”
“好，每位同學都有四根竹籤和兩個像膠塞和四根皮筋。”老師一邊說一邊開始給我們發材料。老師教我們怎樣做竹籤陀螺。然後我們就迫不及待地開始做了。我先把兩根竹籤綁在一起，然後將它們倆拉開，這就是陀螺的“胳膊”了。再把另一根竹籤橫著固定在兩隻“胳膊”上，就做成一個三角形了。最後把第四根竹籤豎著固定，就變成一邊一個三角形了。做好之後，在它的兩隻“胳膊”上插上橡膠塞子，太好了，這麼簡單就做好了。
做好之後，我把它立在我的指頭上。“咦？怎麼立不起來？”我們疑惑地看向老師。“誰讓你們沒等我說完就開始做啊！告訴大家一個科學知識——重心越低越平穩。”
我想了想，終於明白老師是什麼意思了，原來，是我的陀螺重心太高了。我把它的“胳膊”向下拉，把中間的竹籤向上推，終於立起來了，我真開心。
老師最後給我們講了重心在生活中的廣泛運用，比如：電扇、麥克風架、三輪車……它們都是運用重心越低越穩定的原理才保持穩定的。
這一節課結束了，我從中明白了生活中有許多的科學秘密，也懂得了要用心觀察，才能發現它們其中的奧秘。
五年級議論文3
阿萊桑德雷梅洛曾寫過一首詩《要懷著希望》，裡面曾寫道：“挺起胸膛去迎接朝霞的藍天，希望之光已經在地平線上升起，邁開堅定的步子，迅猛地朝前奔去。”
我們要相信，路，總會有的。你相信它就存在。你還為學業失利而困苦嗎？現在有多種途徑可以繼續深造。你還為前女友離去而悲傷嗎？說不定下一個就是你的未來。你還為丟失工作而一籌莫展嗎？調整心態，積極地尋找，總會有收穫的。
我們不缺乏成功的可能，而是把大部分時間用在杞人憂天、自暴自棄、顧影自憐，而我們需要做的只是一個改變，讓我們相信路，總會有的。如果你都放棄了自己，沒有人會來幫助你。
路，總會有的。西天取經尚且九九八十一難，我們這點挫折算的了什麼呢？人們總期盼一帆風順的人生，卻忽視了跌宕起伏的過程才是最寶貴的財富。路，總會有的。讓我們心中不斷地默唸這句話，化為我們心中力量，勇敢地站起來，迎接所有的挑戰，讓耀眼的陽光卸下黑夜的濃妝。
本文是一篇議論文，觀點明確，論證充分，語言簡潔，結構合理。寫議論文最主要就是論點要明確，論證要到位，論據要統一。本文作者能夠抓住“路，總會有的”這個論點來闡述的，透過富有哲理性的語言進行充分說明，有理有據，結構嚴明。
五年級議論文4
人的一生不會總是一帆風順的，總會遇到許多需要選擇的事情。有些進退兩難，常會得罪別人，但必須以公正的態度去對待。對就對，錯就是錯。我也有過這樣的選擇，但唯獨那次，我非常難忘。
那是四年級的事了。一個星期二的晚託課，老師提出讓組長檢查組員們有沒有計算錯誤。如果有，罰做10道計算題；沒有就在本子上加100分。我一看，我的同桌xx計算有錯的。但回來想想：“xx可是我最要好的朋友啊！我這樣罰她不好吧？”想著想著，突然xx拍了拍我的肩膀，悄悄對我說：“‘領導同志’咱倆這關係，您就別罰了吧！”我啞口無言：“這…這…”我天生心就軟，被摯友這樣一說，更是沒了主意。“好吧。”我低聲答道。徐晴高興地說：“謝謝！”我心裡有點難受，可能是昧了良心的緣故吧。
放學回家的路上，我倆有說有笑。
第二天一早，老師要親自檢查我們的卷子，我心裡忐忑不安，生怕被查出來。唉！天網恢恢，疏而不漏。最終還是被查了出來。
……
回到家中，我心裡充滿了內疚感。心裡想：“哎！我真不該做那樣的昧心事，既害了xx，又害了自已！以後一定要公正待人哪！”
我最難忘的一次選擇，竟是錯的。但也正是這次錯誤的選擇使我在以後的選擇中公正對待。
五年級議論文5
寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。從古到今，都是為人寬容的人受到別人的尊敬；而不善寬容的人，是不會受到別人的尊敬的。
清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他利用職權，疏通關係，打贏這場官司。張英閱信後，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，並附詩一首：
一紙書來只為牆，讓他三尺又何妨？
長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。
家人接信後，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結果形成了“六尺巷”。
這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。
寬容飽含著理解。有了理解，就會有諒解，有同情；多一分理解，就少一分誤解，少一分怨恨，多一分融合。寬容使我們能更多地從對方的角度去思考問題，更多考慮對方的想法和利益需求，這樣做有利於矛盾雙方相互溝通和充分理解。在此基礎上達成相互諒解，矛盾也就迎刃而解了。
說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發，表達自己的思想和看法，提出“寬容使我們能更多地從對方的角度去思考問題，更多考慮對方的想法和利益需求，這樣做有利於矛盾雙方相互溝通和充分理解。”的觀點，入情入理，讓人信服。
五年級議論文6
書是一級階梯，引導我們進步；書是一滴露水，滋潤我們的心田；書是一塊美玉，溫潤我們的心靈；書是一位忘年之交，讓人受益匪淺。
暢遊在書的天空中，和文字一起翱翔，一起成長。誰又能不喜歡讀書呢？
在學校課內的學習中，我遇到過很多好文章，其中印象最為深刻的便是《藏羚羊的跪拜》。這是一篇感人至深的文章：藏羚羊媽媽為了自己的孩子在獵人面前跪了下來，留著兩行熱淚。寧願自己死去，也要讓自己的孩子活下去。獵人震驚了，他的手顫抖了。母愛力量的偉大，讓人動容。
課外讀物豐富了我的課餘生活。在著名的《三國演義》中，魏有一代梟雄曹操，吳有聰明的周瑜，蜀諸葛亮有勇有謀。三國紛爭並起，成就了一部絕世著作。
國外也有許多精彩的作品。法布林的《昆蟲記》是昆蟲百科全書。我看到蟬是怎樣在樹上休息唱歌，歌聲如此動聽。我看到螳螂是怎樣在叢林中捕食的，動作如此迅猛。
古詩詞可謂是中國文學的一大瑰寶。詩人藉助詩詞表達對家鄉的思念，表達對大自然的熱愛，我最喜歡的是講述道理的詩詞：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是講述當局者迷旁觀者清的道理。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”講述為人處事的道理告訴我們不要只注重書本知識的學習，要勇於實踐。我最喜歡的事那句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
與書為伴，可以淨化你的心靈，與書為伴開創你的未來。
作者從課內到課外，從國內到國外，從白話文到古詩詞的描寫，讓我們感受到了書籍的魅力之大，文章的結構完整，首尾呼應，表明了書籍的重要作用：淨化心靈，開創未來。
五年級議論文7
時間總是過去的那麼快。就像你微笑的那一瞬間;也像是抓一把細沙，再讓它們隨著微風飄走的感覺;或許還像海水輕輕拍打沙灘的聲音。
人，總是等到失去的時候才懂得珍惜。走過幼兒園門口還會懷念當年的自己是多麼的無憂無慮，但是當時並不懂得珍惜。翻開幾年前看過的書本，覺得當時的自己考慮並不周全，因為以前天真爛漫。看著小時候的照片時，回想起以前的往事，當時是多麼快樂呀，可是永遠回不回去了。重新漫步在以前走過的路上，會發現周圍的一切都變得陌生了，與以前大為不同了，眼角不禁溼潤了，心裡一陣酸楚。
假如，有一天我失明瞭。如果我不斷地回憶往事，不斷地去責怪自己，為什麼沒有把自己照顧好?如果這樣，我就會陷入回憶往事的泥潭之中，再也爬不起來了。但是，如果我好好的珍惜現在的生活，忘記過去，度過自己接下來的人生。且行且珍惜，這豈不是比回憶往事更好?
過去的記憶早已不重要。當你人生中的風雪來臨時，不妨放慢腳步，學會珍惜。珍惜現在你有的東西，去愛護它;珍惜現在你有的機會，全力以赴完成它;珍惜現在的每一件事情，去仔細觀察，去細細體會;珍惜現在的一分一秒，珍惜現在的一花一草。當你慢慢學會珍惜後，不妨繼續奔跑在人生的道路上。
別忘了，細細的品味你周圍的一切。春的柔美，夏的赤熱，秋的芳香，冬的嚴寒;與他人的會心一笑，一句令你記憶深刻的話。用心體會周圍的一切，你會覺得身心無比的愉快。
時間過去的太快，以前所經歷的一切，我們無法重來一次。但是，如果你每一次都去珍惜它，就算不能天長地久，也不會讓自己留下遺憾。所以，請牢牢記住：且行且珍惜。
五年級議論文8
假如時光可以倒流，世界上將有一半的人成為偉人。——納德·蘭塞姆
反省，可以讓失敗者重新站起來，迎接新的挑戰；反省，可以讓品行差的人成為一代偉人；反省，也可以使墮落的年輕人重新振作，攀上成功的高峰。
在德國，有個少年無惡不作，逃課、打架、搗亂……全世界的壞事他差不多都做盡了。但他的作文寫得特別棒，讓人幾乎看不出是個頑劣的孩子寫的。
當人人認為他已不可救藥時，他遇到了一位新老師。新老師看了他的作文，說他會成為一個像歌德一樣偉大的詩人。少年不信，於是老師告訴他歌德對待別人的做法。少年聽後若有所思，反省了自己的所作所為，並認真的加以改正，最終成為了德國曆史上第一個像歌德一樣偉大的人。他，就是海涅。
反省的力量是多麼強大，下面再來看一下不反省的後果。
項羽，拔山蓋世之雄，可最後還是輸給了昔日的手下敗將——劉邦。因為他心胸太過狹窄，只想憑一己之能經營天下，從不反省自己的過失，丟了韓信等許多能人，有一個范增還不好好利用，最後連范增也負氣而走、一死了之，這是多麼大的過失啊！而劉邦恰恰相反，韓信走後及時反省了自己的過失，追回韓信後又封為大將，最終打敗了項羽，統一了中國。
反省是水，人生是茶，只有多泡幾遍，茶才會香濃。
五年級議論文9
改革開放30年以來， 我國發展迅速。 在各個領域上都取得了很大突破，人們的生活水平顯著提高。如就業環境和居住條件等都明顯改善，公民素質也有所提高。20xx年全面達成小康社會，實現第一個百年奮鬥目標將很快實現。但就目前的社會狀況來看，還是有些不文明的現象在阻礙社會的發展。
如老人“碰瓷”事件。老人摔倒“扶”還是“不扶”引起了人們的深思。20xx年的暑假，我準備去圖書館看書。 來到門口時，卻看到一群人圍成一圈，正在議論紛紛。我撥開人群，上前一看，原來是以為老奶奶匍匐在地上，柺杖也被甩到了一邊。老奶奶滿臉痛苦，我仔細端詳了她。大概有七八十歲了，額頭上佈滿了皺紋。支撐著身體的雙手就像失去了水分的橘子皮一樣，瘦的只有一層皮了吧。嘴裡喃喃著：“我起不來，攙扶我一下吧”。我感覺到了她的無助。“到底要不要扶起老奶奶”?我的內心無比的掙扎， 在看過那麼多老人“摔倒”事件後， 我再一次失去了判斷。我的耳邊彷彿有兩個小人在吵架。一個說：向前走，我們要弘揚中國尊老愛幼的傳統，這是每個中國人都應該做的時。另一個說：“不能扶，可能她是騙子，為了騙取你們的同情心，然後嫁禍給你們，要敲詐你們。防人之心不可無啊。” “請讓一下。”一個洪亮的女聲打斷了我的思緒。我抬頭一看，原來是一個大約40來歲的中年婦女。她撥開人群，單腳跪在地上，順勢把老奶奶攙扶了起來。慢慢的扶著老奶奶走到了椅子上，讓她坐下休息。 並詢問了家屬的電話號碼。
大約過了二十分鐘後，老奶奶的家人到了。對這位婦女表示了感謝後，帶著老人去了醫院。原來並不是所有的人都是壞人。 社會中，好人遠遠多於壞人的。我內心非常的愧疚，為自己的猶豫感到羞愧。我相信美好的品德還是存在人們心中。以後面對老人摔倒是否要扶的問題，我想大聲的說“一定要扶”。不論是真是假，我們都不能坐視不管。作為青少年的我們，都應該要弘揚互幫互助的傳統美德，將愛心永遠根植在人們的心中。 傳播正能量。
五年級議論文10
這個週末，老師讓做科學作文、手抄報一塊佈置，便勾起了我對科學的回憶。
科學發展給我們的生活帶來了巨大的改變：方便、快捷……比如電腦，可以查資料、看新聞、要什麼有什麼，而且還可以玩一些網路遊戲，豐富我們的課餘生活……汽車、火車、飛機……現代的交通工具，使我們的出行更加便捷、乾淨。並且，以往一些被醫學界判了“死刑”的人，現在的技術也可以進行救治了。而且，電子眼還可以看見犯罪的人，將他們繩之以法！
但是，科學的進步，也給我們帶來了很多壞處：電腦、電視等一切帶輻射的電器都對人們有害，這不，我的眼睛也多了兩個了。汽車、火車、飛機……行駛的那麼快，更讓交通事故頻頻發生。而且，一些工廠排出的有毒氣體和廢水，使人一出生就得了怪病。並且隨著武器的發展，各國之間的戰爭連續不斷，使兩國人民都飽受戰爭的血腥。
看來，所有的事物都具有兩面性，人們既受它的益，也飽受它的痛。
這篇文章立意淺顯而耐人尋味，作者具體地闡述了科學的兩面性，文中以作者在生活中的例子為論據加以充分論證，合情合理，有理有據。結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。
五年級議論文11
有一樣東西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣東西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣東西，具有起死回生的力量。這就是——愛。愛美麗了世界，裝點了人生。
小時候，愛就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻。而現在的我總認為愛就像是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛彷彿就在這影子背後，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發現，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。
我看見爸爸的背，彎彎的背。就是這背，載起我童年的夢。每天上學、放學的時候，我可都是在這背彎上度過的。爸爸給我講笑話，講大科學家的故事，講偉人的事蹟……我就靠在那寬寬的背彎上，不必擔心風吹雨打，因為爸爸已為我擋住了一切。現在，我已不再靠在爸爸背後，可我卻擔負起為他捶背的“工作”。我把這當作是一種報答。可每次面對爸爸那彎彎的背，我卻總忍不住要流淚。
我看見媽媽的唇，暖暖的唇。媽媽是不善言辭的，可我總願意向她傾訴心事。她總是默默地聽著，然後告訴我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每當我參加各種競賽，她總喜歡在我臨走之前彎下腰來，輕輕地吻一下我的臉。是的，我也習慣瞭如此。這樣就夠了，不是嗎？
我看見老師的眼，深邃的眼。就是這雙眼，在我灰心、失意的時候，給我撫慰；在我獲得成績的時候，給我鼓勵；在我慌張、畏懼的時候，給我力量；在我犯錯、迷途的時候，給我警告……就是這雙眼，時時刻刻注視著我，讓我永不言棄，勇往直前！
我終於明白什麼是愛了，愛是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關懷。原來我一直都沐浴在愛的陽光裡！
這篇文章作者構思新穎，立意獨特。文章以一組排比開篇，寫出了“愛”在人生中的重要性。文中作者透過寫自己的幾件事，告訴我們“愛”是“爸爸的背”、“媽媽的唇”、“老師的眼”，表現了“愛”無處不在。
五年級議論文12
所謂寬容，就是能包容他人，以接納的態度對待他人。
古人云：嚴於律已，寬以待人。意思就是嚴格地要求自己，寬容地對待別人。寬容能使一個人交到很多的朋友，贏得很好的人際關係，同時，寬容的對待他人也是走向成功的先決條件。
在19世紀時，有一個小朋友脾氣古里古怪，總愛衝別人發火，他的朋友們都疏遠他，不願和他玩兒，他沮喪極了。回家後，他問爸爸這是怎麼一回事。他爸爸讓他第二天早晨出門之前在家釘一個木樁，買許多的釘子，對別人發一次火後，就在木樁上釘一顆釘子。
第二天，男孩照著爸爸的吩咐做了。傍晚，他驚奇地發現木樁上竟然有27顆釘子。
晚上，他告訴爸爸他一天的生活，並告訴了爸爸他吃驚的感覺。他爸爸對他說：“孩子，這樣吧！從明天開始，只要少對別人發一次火，你就從木樁上拔下一顆釘子。”
幾天過去了，木樁上的釘子總算是拔完了，可木樁上的釘子留下的洞卻弄不掉了。於是，男孩又在晚上分找到了爸爸，告訴爸爸自己這幾天的經歷和感受。他爸爸語重心長地說：“雖然你的道歉被他人接受了，可傷疤還在，除不去。”
這名男孩就是擔任美國第一任總統的華盛頓。小時候的經歷讓他懂得了寬容待人，這個品質對他的人生及以後的事業的'成功都有一定的幫助。
學會寬容不僅能使自己品格得以提高，獲得成功，還能使他人悔過、向善。
古代學者範元琰為人善良，待人寬容。他是讀書人，家中只有老母和他倆人，他們靠賣菜維持生計。一天，有人去偷他家菜園中的菜，他發現了。第二天，那人又去了。範元琰知道是誰但並未揭發，而是去山上砍樹，連夜在菜園外偷盜人每次必過的水渠上修了一架小橋。次日，待那人再沿著那條路去範元琰家的菜園中偷菜時，發現了那架小橋，他羞愧得無地自容，徑自調頭回家了。從此，範元琰居住的那個村子就再也沒有發生過盜竊事件。
如果範元琰沒有寬容那人，沒有以德報怨，為那人修橋，那情況會是怎樣呢？那人會不會越偷越放肆、更加張狂呢？
寬容能夠創造許多美好的東西，但寬容並不意味著放縱。對於觸犯法律，我們絕不能寬容，如果我們寬容了這種行為，那麼我們就縱容了犯罪，非但沒有幫助他人，反而使他們走上了犯罪的不歸路，將他們推向了黑暗的深淵。
寬容，就是嚴於律已，寬以待人，寬容不代表放縱，而是以真誠、無私、大度、熱情、接納的態度對待他人。
五年級議論文13
從古到今，到春遊時，我們會看到參天大樹和鮮豔的花朵，我們都會發出由衷的感嘆，誰會注意他腳下的泥土呢？泥土是渺小的，是微不足道的，但是，泥土的作用是多麼的偉大啊！
你看那高聳入雲的樓房是它再支撐，如果沒有了泥土，樓房將會垮倒，你看，那花兒開得那樣繁茂，要不是泥土牢牢的抓住它們的根，狂風將會把它們吹走，暴雨將會把它們沖走，冰雹將會把它們掩埋，難道你就沒有看到馬路兩旁到處都有凹凸不平的泥土，它們無怨無悔的守護了每一寸土地難道你就只覺得它是泥土？難道你竟一點也沒有想到要讚美它？難道在你的眼裡只有花花草草值得你去讚美？難道你竟一點也不想到在這些花花草草的下面還有泥土，它們緊緊的抓住花花草草不讓他們被狂風暴雨所壓倒，它們看到花花草草受人愛戴，讚美。一點也不覺得委屈依舊幹好自己的本職工作，這樣的精神難道不值得你去讚美？他們這種無私奉獻的精神，難道一點都不值得你去學習？泥土是我們生活中最常見的東西，我們每天都踩踏著它們的身軀，它們不但不抱怨，而且每天都做好自己的本職工作，難道你就一點也不想到泥土的好？只想到這是他應盡的義務？難道你就一點也不想到他吃的苦受的累。
我愛泥土，我愛無私奉獻不求回報的泥土！
五年級議論文14
中國，一個禮儀之邦，一個道德之國，無論是孔子還是孟子，無論是屈原還是范仲淹，廉潔之風，修身之氣，貫穿始終。
讓我們看一看我們國家的古人是怎樣廉潔處事的吧!劉寵曾是一個小小的太守，但處事公正，一心為百姓服務，所以被升了官。離任時不少百姓送他很多財物但他堅決不收，最後在大家強烈要求下才拿了一枚小小的銅板!所以被稱為“一錢太守”;楊振在做官時，一個人在夜晚送給他很多黃金，他同樣不要，雖然那人說不會有人知道，但他反駁“天知、地知、你知、我知”讓那人愧怍不已，這就是有名的“楊振拒金”的故事。
從這兩個個故事中可以看出，廉潔一向是我國的傳統美德，我們應該不違背良心做事，真心去對待每一個人，每一件事。
在我們身邊，有許許多多老一輩都保持著廉潔的傳統美德，即使生活富裕了，也還保持著儉樸的品行。我奶奶就是一個典型的例子。現在我家生活富裕了，可我奶奶還是和從前一樣儉樸，剩菜剩飯捨不得倒。記得有一次，我把前一天晚上的剩飯要倒掉，奶奶見了，連忙喊道：“別倒!”並快步走過來，奪過我手中的碗。我說：“剩飯不好吃，又沒有營養”。可奶奶說：“這樣太浪費，這是農民用汗水換來的。我們怎麼能這麼糟蹋呢?要知道，以前我可連剩飯都沒有吃，經常吃不飽，穿不暖，餓肚子。還要找野草吃呢!現在生活好了，我們也不應該浪費，要保持勤儉節約的習慣。”現在，我讀了古人廉潔的故事，再看看我奶奶又想想我自己，真是慚愧呀!只要一餐沒有新鮮菜我就一餐不吃飯，還時不時要求爸爸媽媽幫我買零食，換口味，吃西餐，和奶奶比起來我真是太奢侈。
老一輩身上有許多值得我們青少年學習的優良作風，我一定奧好好學習，發揚艱苦奮鬥的精神，始終保持廉潔的品行，相信，不就久的將來，我一定能實現自己的人生目標!
大家一起行動起來，讓廉潔走進你我心中!
五年級議論文15
有一個小小的問題要問你：“幸福是什麼？”或許，這樣問太抽象了，不如換一個問法好了。“你感到幸福過嗎？那麼，那種感覺是什麼？”沒錯，幸福是一種感覺，一種很微妙的感覺。
小時候，單純的我們以為七色花花瓣滿足我們的願望，阿拉丁神燈變出的魔法，就是幸福。
大點了，希望自己是睡美人，終會有一天，一個王子會把自己吻醒，過著幸福的生活，這就是幸福。
上小學高年級以後，以為成績好了，受老師和同學們的尊重，這就是幸福。
日復一日，我們所追求的幸福正在發生著天翻地覆的變化。那麼，我的朋友“幸福究竟是什麼？如何才能把握住幸福呢？”
張曼娟的《棉花糖儲存的秘密》揭示了這個令人頭痛的問題。
幸福就像是棉花糖，吞下去後便迅速溶解在了嘴裡。我們是永遠不能永久地儲存著棉花糖並讓它蓬鬆，甜蜜，有光澤的。
之前，我之所以說幸福是一種微妙的感覺，是因為，它如一條彩虹，是隻能看見，而摸不著的，但這兵部代表它不存在。
幸福就像琴譜上的小蝌蚪，多的數也數不清，只是他們散落在人生的沙灘上，需要我們睜大眼睛仔細尋找，並放在一個小匣子裡，珍藏起來。
幸福是一種微妙的感覺，幸福像琴譜上的小蝌蚪，多的數也數不清，只是他們散落在人生的沙灘上，需要我們睜大眼睛仔細尋找，並放在一個小匣子裡，珍藏起來。