讓寬容之花盛開-初一-議論文
在學習、工作生活中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，透過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那麼，怎麼去寫論文呢？以下是小編精心整理的讓寬容之花盛開-初一-議論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一直記得嚴師的話：不要用錯誤的方法去對待一個已經犯了錯誤的人。那時就認為這樣的心境就是寬容吧。因此我把這句話當做自己的療心藥方。每當遇到一些讓人氣憤的事我總是這樣安慰自己，而這句話也確實能讓我平靜許多，心中的憤懣之火也會漸漸熄滅。
假期裡找來了龐龍的《寬容》認真的閱讀，想驗證一下自己的心態是否像龐龍在書中所描述的那樣。
房龍透過這本書傳達出這樣一種理念，真理並不一定只掌握在某個人或組織的手中，每個人都有選擇自己認為正確的信仰，沒有人有僅力將自己認為最正確的觀念強加給別人，每一個人都應當容忍或者寬容地對待和自己不相同的觀點或者行為。
作為一名教師“寬容”這個詞勢必變得重要。教學工作中並不存在著像早期歐洲那樣的階級鬥爭，而更多的是我們應該把寬容看做是無限的愛。
一個寬容的老師必須要有一顆慈母之心。母愛能產生一個奇蹟，師愛能產生一片奇蹟。著名的賞識教育創始人周虹所創造的周婷婷們，不正是用愛之溪水澆灌出的燦爛花朵嗎？擁有了愛心就會有責任心、進取心、創造性。只有愛的教育，才是人性化的教育。因為教育中充滿了愛，才沒有“差生”；因為心中有了愛，才有了還是自己班級裡的學生好；因為傾注了愛，師生才如朋友。老師的關愛，使孩子們覺得世界是那麼的美麗；老師的慈愛，使孩子們感到寒冬如此的溫暖；老師的嚴愛，使學生能夠遨遊知識的海洋。
春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景緻。愛的.陽光，會使一棵棵小樹苗茁壯成長；愛的教育更讓一群群孩子健康快樂地生活！
一個寬容的老師要會欣賞學生。一個人活著，最本質的意義不是被人承認自己的價值嗎？孩子所以是孩子，更因為他們的心是透明的。每個孩子都有好表現被承認被表揚的慾望。孩子的才能就象一個巨大的沉睡著的礦藏,我們做老師的，要用欣賞的眼光,善於發現並且放大孩子們的閃光點，讓他們及早甦醒過來。要為孩子們的哪怕是一點小小的進步和長處而欣喜，孩子會在不斷的鼓勵聲中快速地幸福地成長。孩子的天性好動調皮，犯的錯誤必然帶有反覆性，但我們要認識到，即使是一個犯人，也必定會有他的閃光點，何況是一個涉世未深的孩子呢。有的老師遇見學生犯錯，總是火氣沖天，大發雷霆，訓斥甚至體罰，“恨鐵不成鋼”，試想，一個心胸不開闊情商又不高的老師怎能教出富有愛心知識豐富能力較強的學生呢？千萬不要用死的規矩來硬套鮮活的學生。“開心的工作，快樂的生活，多一份理解，多一份寬容。”面對可塑性還很強的孩子，我們為什麼不能多一份寬容呢？讓我們多一份耐心，在下一個路口再等等孩子吧！
寬容孩子，可以避免好多悲劇；鼓勵孩子，信心百倍；欣賞孩子，事半功倍；表揚孩子，積極進取。欣賞學生，使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足。使學生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，透過老師的賞識教育，也能學會去欣賞別人，這對學生的成長至關重要。也許世界上最美麗、最動人的花朵，就是綻放在孩子們臉上的笑容，讓我們學會欣賞學生，換來孩子們越來越多的燦爛笑容。
一個寬容的老師要有和學生相處的激情，要善於面對領導同事可能產生的誤解，也要善於處理社會家長有時的責難。我們要有與時俱進的精神，我們每天都要思考教學方法；有了激情，我們每日就要去學習；有了激情，我們每時都會去關愛學生。愛心和激情是一種巨大的動力，催促老師勤奮前行。對生活洋溢激情的老師，一定有愛心。有愛心的老師，對工作一定充滿激情。老師的愛心和激情使校園處處充滿生機與希望。社會在發展，好老師的標準也在不斷改變，讓我們緊跟時代步伐，做一個好老師，肩負起教育這神聖使命。 走進這些教育的行家，多向教育名家取經，多吸收大師沃土中的養分。我相信,我們年輕一代的教師面對教學大潮，一定會讓寬容之花盛開。