查文庫>敘事> 變形記-小學生記敘文900字

變形記-小學生記敘文

變形記-小學生記敘文900字

  相信許多人都寫過作文吧,特別是在作文中有重要意義的記敘文,記敘文寫的是生活中的見聞,要表達出作者對於生活的真切感受。那要怎麼寫好這型別的作文呢?以下是小編整理的變形記-小學生記敘文900字,僅供參考,大家一起來看看吧。

  每每看見老師手裡握著那支紅色批改筆改作業時,我心裡就一陣緊張,望著那支紅色批改筆感到心情十分複雜:有敬畏,有不屑;有欣喜若狂,也有害怕乃至憎惡……,每次,一考完試,老師就拿起它,坐在書桌前改試卷,我看盡老師臉上時而眉頭舒展,時而陰雲密佈,拿著紅筆用力畫了一個圈,還不滿地“哼”一聲,我的.心頓時忽顫了一下,“那會不會是我的卷子?”

  分數出來了,考得好時,那紅色就格外鮮豔悅目;考得不好時,那紅色就異樣地刺眼睛,就好像一直刺到心裡去了。

  中午,我趴在課桌上午休,迷迷糊糊間,我感覺自己躺在課桌上,身下硬邦邦、冰涼涼的,睜開眼,發現我正躺在老師的課桌上,周圍的一切都變得偌大。我動了動,想站起來,可我發現,我的腿不見了,手也不見了,根本就挪不動半毫米,藉著桌上的鏡子,我照了照自己,“天吶——啊不!”我竟然變成了一支紅色批改筆!

  “吱呀”一聲教室門開了,老師一邊擦著汗一邊抱著試卷走進來,嘴裡還嘟囔著:“這群熊孩子,真不讓人省心啊!”她重重地坐下,又把手裡的試卷“啪”地一下重重拍放在書桌上,讓我的身體也隨之跳動了幾下,接著大口“咕嚕”了一口水。看著老師這樣子,肯定是要開始批改試卷了。

  果然,老師飛快地擰下我的帽子,將我倒立過來,眼看就要挨著試卷了,我害怕極了,可我無法掙扎,只好聽天由命吧。等捱到卷面時,並沒有我想象的那般疼痛,而是一種說不出的舒服,我長長地舒了一口氣。

  老師對著試卷打了一個又一個的對勾和叉叉,當看到同學們字跡工整,答案正確時,老師就面部舒展,面帶微笑;當看到同學們字跡潦草,寫錯字和標點時,老師就皺起了眉頭,握著我的手微微緊了緊;當看到有的同學連最基礎的知識點都答錯時,老師怒氣衝衝,握著我的手更用力了,手掌心滲出了汗水,像要把我折斷似的。

  半個小時過去了,老師再也無法忍受,把我使勁往桌上一拍,“疼死我啦!”,“我的學生怎麼能這樣?上課教的原題都答錯!要是把心思多用在學習上一點,還至於這個樣子嗎?”

  我默默地看著老師因失望而痛苦的臉,條條細密的皺紋不知不覺中爬上她原來曾經光滑水嫩的臉龐,老師真的為我們操碎了心!老師滲滿汗水的手雖然讓我很不舒服,但我終於理解到老師的辛苦不易和無私付出,我想大聲對老師說:“老師您辛苦了!您的教誨讓我天天進步更加優秀,謝謝您!”

  “叮鈴鈴——”午休結束了。睜開眼,這一切原來是場夢。

  一次變形讓我深深體會到老師的辛苦付出,也讓我更加理解、更加敬愛老師了。同時讓我明白:老師手中的批改筆,其實是掌握在我們自己手裡,我們付出多少努力就會收穫多少回報,賞心悅目的鮮紅色是靠自己努力取得的。在以後的學習中,我一定要更加勤奮不懈,讓老師臉上的皺紋少一點,讓父母少為我操點心,讓自己更加優秀。