初中記敘文閱讀方法
記敘文是寫人敘事的，而事情總是在某個時間、發生在某個地方，有它的前因、後果和經過。那麼，它的閱讀方法都有哪些？下面是小編為大家整理的初中記敘文閱讀方法，希望能夠幫助到你們。
一、整體感知文章內容
1、理清思路
（1）把握記敘的順序及作用
①順敘：按時間的先後敘述。
作用：使文章的脈絡清晰，層次分明。
②倒敘：先寫結果，再寫原因、經過。
作用：設定懸念，吸引讀者，增強文章生動性，引起下文內容的敘述。
③插敘：在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的 另一件事情。
作用：補充交代了……，使人物形象更加豐滿，故事內容更加充實，為故事情節發展作鋪墊。
（2）理清線索
① 注意文章的標題，不少標題就是線索。
②注意各部分之間的關聯，有的是以時間變化為線索，有的是以空間轉移為線索。
③注意文中反覆出現的詞語或事物：這種情況下往往是以具體的人、事、物為線索。
④注意抒情、議論句。抒情議論句往往是文章的一條感情線索。
（3）分析文章的結構層次
①按時間先後順序劃分。
②按地點轉移劃分。
③按事情發展的過程或思想感情的變化劃分。
④按描述內容的角度劃分。
⑤按“總——分——總”的結構特點劃分。
⑥小說按“開端——發展——高潮——結局”四個情節劃分。
2、概括文章（段）內容
（1）緊扣人物、事件的起因、經過、結果或事物的主要特徵等要素。
（2）盯住開頭結尾句、段落間的過渡句等重點語句。
根據故事情節的常用格式是：
“某人因為……做了……事情，最後……”
用一句話概括文章內容：誰做了什麼？（可適當新增時間、地點、起因、結果）
3、歸納文章主題
（1）理解標題
①有的標題很鮮明地揭示了文章的中心，所以可根據標題確立中心。
②有的標題是一語雙關，解題時不僅要弄清它的表層含義，還要弄清它的深層含義。
③有的標題很形象，運用了比喻、擬人等修辭，能夠結合文章內容找出其本體、喻體，也就是理解了主題。
（2）抓關鍵語句
①過渡句②開頭結尾句③抒情議論句④反覆出現的句（段）
（3）分段（層）概括：如果找不到關鍵句，文章比較複雜，就“化整為零”，分段（層）概括段意，最後整合為全文中心。
記敘文概括文章中心常用的格式是：“本文記敘（描寫、介紹）了……，表達（抒發、讚美、歌頌、諷刺、揭露、反映）了……”
二、語句的理解與賞析
1、關鍵詞語的含義及作用的品味
（1）步驟：第一步先理解詞語的本義，把握詞語的感情色彩；第二步結合語境揣摩詞語的語境義；第三步分析詞語用在此處的作用及表現力。
（2）解題思路與技巧
①結合語境，認真推敲
②遇到代詞，從上查詢
③由近及遠，查詢釋句，有些詞語比較抽象，較難理解，所以作者往往是指出之後，對它們進行解釋，而這些解釋往往就是我們要尋找的答案。
（3）答題思路：
①動詞、形容詞賞析：這個詞語生動形象地表現了……（人或物的精神、品質）
②反覆強調的詞語賞析：突出強調了……
③感情色彩變化的詞語賞析：貶詞褒用（褒詞貶用），表達了作者……的感情。
2、重點句子內涵及作用的賞析
賞析角度：
（1）理解句子的含義。聯絡上下文及文章主題分析句子描述，（表現、揭示）了什麼內容（或道理）。
（2）分析句子的語言特色，有修辭的分析修辭，沒有修辭的，分析有表現力的詞語，或特殊句式等。
（3）分析句子所表達的情感（或思想、或人物的個性特徵）。
答題思路：
（1）哲理句賞析：這個句子告訴了……的道理（或讓我到作者……的情感）。
（2）主旨句，抒情議論句，全文總結句賞析：這個句子起到了點題（畫龍點睛、卒章顯志、昇華主題）的作用。
（3）過渡句的賞析：這個句子起到了承上啟下（或引出下文）的作用。
（4）不同用途的句式的賞析：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者……的好奇心，製造懸念；反問句能加強……的語氣，使……的感情更強烈（或使……的`觀點更鮮明）；感嘆句能抒發……強烈的感情。
（5）描寫句的賞析：具體地寫出了……
（6）修辭句的賞析：
①比喻、擬人：生動形象地表現了……
②誇張：突出了事物……的特徵。
③對比：給人……鮮明的印象。
④反語：顯得幽默風趣，諷刺了……
⑤排比：使語言雄壯有力，氣勢磅礴，語勢層層深入（增強語言氣勢）；抒發了……強烈感情。 增強語言氣勢，生動形象地寫出了……（句子的內容）深化思想內容，增強文章說服力和感染力。
⑥對偶：句式工整，讀來琅琅上口。
⑦引用：引經據典，增強文化底蘊。
⑧反問：加強語氣，引起下文，承上啟下（在段首、文中）（若在結尾，引起讀者思考）
⑨設問：引起讀者的注意和思考（興趣），引起下文，承上啟下（在段首、文中）。
3、重點段落的賞析
或點明主旨，或承上啟下，或語言生動形象富有特色，插敘交代背景。
思路與賞析句子相同。
三、分析表達方式及其作用
1、描寫的種類及作用
①人物描寫，包括：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特徵，反映作品……的中心。
②環境描寫：社會環境好自然環境
所謂自然環境描寫是指對日、月、星辰、天氣、自然風光等的描寫。自然環境描寫能烘托人物……的心情，表現人物……的品質，推動情節的發展，起襯托中心思想的作用。社會環境描寫多交代時代背景、社會風俗、思想觀念、人與人之間的關係等。分析環境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯絡文章的內容、時代背景等綜合考慮。
常用的格式是：渲染……氣氛；烘托……心情；推動情節發展；表現人物……品質；襯托中心思想；點明故事發生的時間、季節、天氣等；引起下文；為下文情節發展作鋪墊。
③正面描寫和側面描寫
正面描寫，也叫直接描寫，即透過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物的思想品質和性格特點，反映作品的中心思想。側面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是透過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。
④細節描寫：是對肖像、語言、動作、心理、環境和場面的細枝末節所作的描寫。
⑤白描，即簡筆勾勒，使文字樸實、簡練、乾脆。
2、抒情的種類
①直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。
②間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字裡行間自然滲透作者的感情。
3、議論的作用
記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
四、賞析寫作手法與技巧
1、佈局文章的技巧
①開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設定線索。
②設定懸念、製造波瀾、起承轉合、曲折有致。
③材料和中心的關係處理，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。
2、表現手法及作用：
①象徵：使主旨含而不露，隱而不晦。
②襯托：使形象更加鮮明，使文章曲折含蓄、獨具風格。
③對比：突出某一方面的特點。
④渲染烘托：以景物以及人文氣氛來烘托某種氛圍、人物心情等。
⑤先抑後揚（欲揚先抑）：引發好奇，感情鋪墊。
⑥託物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達了自己的內心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
⑦借景抒情：透過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
⑧虛實結合：更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。
⑨動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。
⑩以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。
五、分析、評價人物形象
1、扣住故事的情節和文章中對人物具體生動的描寫客觀地進行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具體全面。
2、透過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒義詞來概括其特點；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有貶義詞來概括其特點；如果作品中的人物形象豐滿，既有優點又有缺點，就從兩方面客觀評價。
概括人物形象常用的詞語有：
寡言少語、平凡、樸實、正直、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、幽默、謹慎、鬱鬱寡歡、灑脫、循規蹈矩、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……
六、拓展延伸，創意表達
1、細讀。這是答題的基礎，要有針對性地反覆閱讀文章，理解文章內容、情感、寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結合自己理性的思考，形成自己的認識和見解。
2、提煉。要善於捕捉材料中的重要的語言資訊，運用恰當的組合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學形象作出正確的評價。
3、聯想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實際緊密相連，結合自己的人生體驗，對文章的內容和思想，提出自己獨特的認識和見解。
4、表述。即組織語言回答問題。要注意語言的簡潔明瞭，特別要能夠做到有創意的表達。
注意：1、感受啟示題
要求：聯絡文章內容，從不同角度（如主旨、具體語句、具體情節、具體形象）談。面不要太寬，最好抓住其中的一點，這樣更能寫出自己的創意。
格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實，也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
2、合理想象題
要求：有創意但必須與語境和主旨相吻合。
（1）心理描寫：①用第一人稱。②仔細研讀具體語境。
（2）語言、動作、神態描寫：①用第三人稱；②仔細研讀具體語境。
（3）環境描寫：要與人物的心情相映襯。
七、記敘文題目的作用
1、概括文章內容或故事情節2、揭示主題，是文眼3、是貫穿全文的線索4、新穎別緻，吸引讀者閱讀興趣。5、是人物形象的象徵6、設定懸念（讀後腦中出現為什麼）7、描寫的物件
八、賞析句段從三方面考慮
1、內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）
2、形式（寫作方法，語言特色，修辭）
3、感情（文章的社會價值，意義、作用等）
簡單的可用以下的格式：
1、修辭方法
2、人物描寫方法 （這句話運用了什麼手法，寫出了 什麼，表達了 什麼 思想感情。）
3、運用恰當的動詞
九、人稱的作用
第一人稱：使讀者產生一種真實、親切的感覺，便於直接表達作者的思想感情。
第二人稱：接近讀者與主人公的距離，讀時令人倍感親切，便於直抒胸臆（記敘文），表達作者的觀點（議論文）。
第三人稱：能夠客觀地展現生活（反映事實）（能夠比較自由靈活地反映客觀內容），不受時空限制，便於揭示人物的內心世界。
十、行文思路（記敘文）論證思路（議論文）
首先寫……然後……其次……最後……