陽光很活潑優秀作文（精選26篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的陽光很活潑作文，歡迎閱讀與收藏。
陽光很活潑優秀作文 篇1
第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。
老師的好奇心油然而生，便看了看這幅名為“陽光很活潑”的畫——火紅的太陽把天空染得紅彤彤的，旁邊是綠油油的樹木，下面是一望無際的大海，那明媚的陽光似乎在海面上跳躍。接著，老師疑惑不解地開啟那封信，信中這麼寫道：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。看完信後，老師露出半信半疑的神色，心想：難道……難道陽光真的很活潑嗎？是我錯了嗎？
帶著滿腹疑惑，老師在第三天早上請了假，起了個大早來到海邊看日出。過了一會兒，那個大火球果真想父親畫的那樣冉冉升起，把金黃色的陽光灑在海面上，整個海面就像籠罩了一層金紗，老師沉醉在這種美中，她暗暗地想：對啊，陽光真的很活潑。
看完日出，老師快速地趕回學校。上課了，老師又心潮澎湃地問同學們：“誰能用活潑造句？”一雙雙小手就像春筍般地拔地而起，“我家的薩摩耶很活潑！”“我四歲的弟弟很活潑。”小明發出洪亮的聲音：“可愛的小鳥在天空中自由自在地飛翔，真活潑啊！”……沒人起來說了，忽然，一雙小手慢慢地舉起來，是那個被捱了批評的孩子，他害羞地說：“陽光很活潑。”他的話音未落，其他同學就鬨堂大笑，其中，數小明的聲音最大。過了一會兒，笑聲才停止下來。小明站起來，反駁道：“陽光沒有生命，怎麼可能是活潑的呢？”小男孩羞愧地低下了頭，老師輕輕地將手撫摸在小男孩身上，嚴肅地說：“好，明天是星期六，願意跟我去看日出的，明天早點到學校門口，我們一起親眼目睹一下陽光是不是活潑的！”
第四天，全班同學都來到海邊看日出。一道金光灑在海面上，輕輕地晃盪著。“多美啊！”小明感慨道。全班同學都感到陽光真的很活潑。老師蹲下來面向小男孩，愧疚地向小男孩道歉：“對不起，孩子，之前是我錯了，你的想法是對的。”接著，老師鄭重地對全班同學說：“同學們，世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。我們從不同的角度看待事物，感受是不同的，不僅陽光是這樣的，每個事物都是這樣，我們一定要尊重別人的獨特感受。”聽完這番話，大家的感觸很深，那些笑小男孩的人臉紅了，慚愧地低下了頭，紛紛像小男孩道歉。
走在回家的路上，小男孩高興極了。他看什麼都舒服，他看大樹，大樹是那樣蒼翠欲滴；他看花兒，花兒是那樣繽紛美麗；他看陽光，陽光是那樣活潑可愛……回到家，他蹦跳著喊：“爸爸，爸爸，老師竟然同意我造的‘陽光很活潑’是對的！”父親聽後，為兒子感到高興。
是啊，世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。
陽光很活潑優秀作文 篇2
放學了。小星慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦臉。到家了，小星慢慢開啟房門，聞到一股微微的油味——松節油！
爸爸是個窮酸的畫家，一天到晚不停地作畫，參加過無數次的繪畫比賽，卻一次獎也沒得過——“你的畫沒新意，太老土，缺乏生命力。”評委們這樣回覆爸爸的參賽作品。看著爸爸手拿著松節油的瓶子愣愣地發呆，小星知道今天晚上的飯有沒有著落了。於是，他熟練地用開水泡上泡麵，端上桌來。“我們今天公佈考試成績了，我又是最後一名……”小星平淡地說。“恩、”爸爸也沒在意。“可我應該是倒數第二！這回該輪到‘滑鼠’墊底了！”小星突然間變得義憤填膺。“不是每次都是最後一名嗎？”爸爸對小星今天的態度感到很奇怪，“給我看卷子吧！”小星遞過一張皺巴巴的卷子，指著一處：“老師多扣我兩分！”爸爸一看，那提示：“用‘活潑’造兩個句子。”第一句小星寫道：“小貓很活潑。”後面打了個勾。第二句是：“早晨的陽光很活潑。”後面是一個醒目的大叉叉。爸爸讀著這話，總覺得彆扭，但又說不出有什麼不對。“明天我幫你問問老師。”爸爸說，小星臉上現出歡喜的神情，開始吃泡麵。望著吃著麵條的瘦瘦的兒子，爸爸心中一陣痛楚：物質生活太虧待兒子了，精神上怎麼也不能讓兒子受打擊了，哪怕做做樣子也好……
第二天，爸爸來找小星的班主任老師，看著班中最差學生的家長到學校來，老師不勝歡喜，向他發了許多牢騷。好半天，老師才剎住。爸爸瞅準時機，忙遞上兒子的卷子：“老師，請問這句話怎麼錯了？”“‘陽光很活潑？’典型的主謂搭配不當，陽光又不是生命，活潑什麼？”不快時老師，說話頭頭是道，爸爸心服的走了。
晚上，爸爸把老師的話照搬給小星，小星眼神黯淡，不再說什麼……這天下雨了。小型又去上上學了。爸爸照例在家畫畫。賽期將至，可爸爸一點頭緒都沒有，又畫進死衚衕了，他憤怒地撕了畫了好久的畫，來到陽臺上。雨不知何時停了，太陽透過雲層射下絲絲金線，陽臺上那盆夾竹桃，肥大的葉子被沖刷得油亮，像是綠色的螢幕正承接著縷縷光絲。於是，點點光斑跳動著，像在撫摸，又像在互相挑逗。爸爸感到：這一刻，陽光很靈動，很——活潑？！兒子簡直像個詩人！爸爸靈感大發，把話加班到陽臺，手握畫筆不停揮舞著，宣洩著他的激情，此刻，他很亢奮……只一個下午，這幅《陽光很活潑》誕生了……幾天以後的畫展，這幅畫吸引了所有評委的目光，《陽光很活潑》——“多麼有激情的畫作！多麼與眾不同！多麼……”評委們這樣評述這。
最後，這幅畫打敗了所有的“梵高”“畢加索”，一躍成為大贏家。爸爸揣著5000元獎金，帶著小星去當地最好的酒店吃飯，小星吃的開心極了。爸爸說“‘陽光很活潑’是世界上最美妙最動人的句子。”小星笑了，無比燦爛的笑了。
陽光，確實很活潑。
陽光很活潑優秀作文 篇3
第二天，兒子早早的到了學校，放好書包後，就按爸爸說的那樣，來到老師辦公室，把話和信都交給了老師。老師看到了那封信，仔細的品味著信中的語句:世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。老師驚訝極了，他帶著好奇心繼續觀看著那幅畫，畫裡，天際，山巒，樹梢都像蓋上了一層薄薄的紅色輕紗，那就是朝霞，在海平面上，太陽雖然只露出一點兒，但是陽光卻照亮了整個海平面。看到這裡，老師不禁向窗外看去，天空越來越亮，東方越來越紅，一會兒，東方飄起了一片魚肚白，接著，太陽露了出來，顯得那麼耀眼，絢麗，那麼活潑，那麼受人喜愛，老師又轉眼看了看那幅畫，深深的迷上了它。老師露出了從來沒有展現在學生眼前的微笑，顯得那麼和藹，親切，老師用溫柔的眼光看著那個男孩，興奮的說：“我理解錯了，我親眼看到了，陽光真的很活潑，讓你受了委屈，我向你道歉。”放學了，小男孩的心情好多了，因為老師知道他是對的了，並向他道了歉，他的心結解開了，放鬆了許多，一路上，他蹦蹦跳跳，想著回家給爸爸報喜呢！而老師卻把那幅畫高高掛在辦公室牆上。是啊，陽光單獨看起來只是一束光線而已，但是在我們眼裡它是活潑、可愛、充滿希望的。所以，我們要尊重每
一個人的獨特感受。
第二天早上，兒子將父親的信和畫交給了老師。
老師把信和畫帶回了家，拆開信封，認真的看了起來，看完後，臉上露出了驚喜的神情，她又打開了那幅畫，畫上的陽光真的很美、很活潑，她被這景象感染了，心想：陽光真的很活潑。
第二天上午，這位女老師走進了教室開始上課。那位女老師說：“現在讓我們用?活潑?這個詞造句。”學生們頓時三丈摸不著頭腦，因為這是上星期老師佈置過的作業。雖然覺得有一些蹊蹺，但為了完成任務，許多同學都舉起了小手。那個小男孩沒有信心舉起了小手，老師忽然叫了他的名字。“陽光很活潑！”小男孩小聲地說。全班頓時爆笑如雷，連他的好朋友也嘲笑他。“別笑了！”老師生氣地說。突然，一個胖胖的小男孩表示反對：“不能說陽光很活潑！陽光是沒有生命的！”老師想說出什麼，但她什麼也沒說。只是從抽屜裡拿出了那封信和那幅畫，然後用磁鐵把畫固定在黑板上，又拿出那封信，念開了。
“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心……”老師一遍又一遍地念著，孩子們也聚精會神的聽著。“這就是他爸爸給我的一封信，我反覆思考才想到他是對的！”老師哽咽著說，“對不起，你是對的！”話剛說出口，那個小男孩就被感動得哭了，但老師分明的看到：他的眼裡充滿了生機與微笑。
陽光很活潑優秀作文 篇4
第二天，洋洋小心翼翼的把信和畫交給女老師，女老師的嘴唇動了動，似乎想要對洋洋說什麼，但卻沒有作聲。
上課了，女老師又像昨天一樣，對同學們說：“請再用‘活潑’造句。”同學們都疑惑的看著女老師，可在女老師的臉上沒有讀出任何答案；於是他們舉起了手，洋洋左望望，右看看，也舉起了手。“洋洋。”女老師點了洋洋“陽……陽光很……很活潑。”洋洋的聲音細弱蚊蠅。“哈哈哈哈……。”其他同學哈哈大笑起來，“笑什麼呀？”女老師輕輕地問笑得最大聲的君君，君君理直氣壯的大聲說："老師，陽光又沒有生命，是不可能活潑的！"女老師什麼也沒說，她把畫用磁鐵固定在黑板上，同學們都被這噴薄欲出的紅日震撼住了，女老師走到洋洋身旁，真誠的說：”洋洋，你是對的，我向你道歉。“洋洋開心的哭了，同學們都情不自禁的鼓起掌來……
放學後，洋洋把這個訊息告訴了父親，父子倆都笑了。
陽光很活潑優秀作文 篇5
當陽光洋洋灑灑的隱入樹葉間，我懷揣著青春的夢想踏在那疏密相間的原點上，天空依然是那般藍……
帶著雨季的非凡，撐起活潑的青春，我們甩開了過家家世界的懵懂，我們有了不一樣的心情，不一樣的煩惱，不一樣的……眼淚。
我們忙碌，不想詩中所說“青春讓我們變成了一隻只快樂的小鳥”，我們也有著忙忙碌碌的生活。
天天，我們帶著晴朗的心情來到教室，懷揣活潑的青春。可是，好心情面臨著一堆堆繁重的作業，我們想著時間無盡頭，這時，班幹部緊接著釋出命令：“語文背誦上課檢查”“數學訓練立刻收”“政治作業本課間查”……才熟悉到：時間可貴，命令不可違啊！只是一頭霧水，亂了頭緒，慌了頭腳，不得不“誰寫完了？我藉藉！”作業的風波剛剛平息，又是重重的一擊——考試，只好再一次‘臨時抱佛腳’。這正是學生時代，青春究竟是活潑的！
我們叛逆，朝氣蓬勃的我們難免叛逆，雖然青春很活潑，但現實不是理想。
我們幻想著一種潮流：穿一身牛仔服，帶著隨身聽，搖搖晃擺感知著自然，脫離題海……可是校規，青春不能改變，思想是美的寄託。每個開學日，父母都會囑咐我們多穿衣服路上小心。而我們，只是表面允許，轉過頭來卻煩躁的想著：天又不冷，穿上那麼多肥肥胖胖的多醜，自己又不是小孩子了，還能走丟？雨季的我們是嫩綠的芽，自然懂得既然是春天，就不去做秋天的事，掌握時光，釋放漂亮……青春究竟是活潑的。
我們懂事卻不夠剛強，表面強硬最終達不到脆弱的心，掩不住淚。
每一次的風雨過後，我們總是在老師、家長面前綻放著陽光般的微笑，怕他們擔心，我們想用一次次的行動來證實自己“好花不常開，花兒依舊漂亮”。但是無人問津的夜，伴著微涼，我們是否落淚了，是安謐的夜，我們的淚已無聲……最後的最後，我們還是守不住剛強。但是，我們究竟青春，當心情被淚水重新整理後，我們看到的依然是遠方活潑的陽光。青春究竟是青春。
當青春的風在平靜的水面盪漾開來，我們的心卻不再平靜，但是我們青春，我們像陽光，依然溫暖，依舊活潑。
陽光很活潑優秀作文 篇6
第二天，兒子照父親的話做了，吧那封信和話交給了老師。
老師拿到了辦公室，開啟畫一看，一時間，她也感到了：陽光真的很活潑又看了那封信，她的心被觸動了！但半信半疑，誰知道是不是真的呢？老師準備明天去看看。
第三天，老師起了個大早，就是為了去證實一下那副畫，並親眼看著陽光。
到了海邊，站在沙灘上涼風習習，老師卻一心只想著看太陽，終於太陽出來了，天邊泛起了一道金光，太陽像個害羞的小姑娘似的，忽上忽下，就是不肯出來，跳躍的樣子就像一隻想飛的小鳥，跳啊！跳！終於飛了起來，慢慢地升上升上高空。那太陽光也在起伏盪漾，像五線譜，像風吹楊柳。老師被感動了，陽光真的很活潑！
第四天，老師拿著一副畫走進教室，孩子們都感到很困惑，這節課又不是美術課！老師提起那副畫，問大家：“看了這幅畫，你們覺得太陽是怎麼樣的？”只有一個人說是活潑的，沒錯，那就是兒子！可有人起疑了，問：“老師，不是不可以用活潑來描寫陽光嗎？”老師說：“我以前也是這麼覺得，但我去看了日出後，我改變了主意。如果你們想去看，明天我們一起去看。”事後，老師向他道歉了，很誠懇。
回家後，兒子興奮不已，頓時，他覺得水是活潑的，樹是活潑的，任何事物都是活潑的，就連作業也是活潑的了，他開開心心的寫完作業，帶著微笑去睡覺了。
陽光很活潑優秀作文 篇7
這天晚上，李老師下班回到家裡，她走進臥室，想著今天發生的事情。
“這個王明輝，真是的！這麼簡單的詞，竟然不會造，哎！以後該怎麼辦呢？”老師邊想邊嘆氣。“叮咚—”“誰啊？”李老師疑惑地說，“我是王明輝。我來送東西的！”李老師說：“我沒有讓你送東西啊？”李老師疑惑地走向門前開了門，一開門，王明輝丟下包袱，撒腿就跑。
李老師不知所措地把包袱帶進了臥室，開啟一看，原來是一幅美麗的畫，和一封信，畫中一個明亮的“圓盤”在天空中掛起，海面上隨著金黃的陽光波起一陣陣漣漪，一陣陣漣漪貌似在追逐著一群群海鷗，而海鷗卻在天空中自己地舒展著自己的腰身。天邊猶如鑲嵌了一道道紅邊襯托著金黃的祥雲……如詩如畫。
李老師被這一幅仙境之畫所陶醉，她不經意的開啟信封，信封裡寫著這樣一句話：世界史千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一刻童心。
李老師低下了頭，她懊悔。陽光不可以活潑，她錯了，陽光可以活潑，就像孩子的童心一般……陽光真的很活潑！
第二天，她帶著一顆愧疚的心去見王明輝，她說：“對不起！明輝，我錯了，我原本以為只有人才可以活潑……其實世界萬物從不同的角度看待，感受是不同的！”王明輝說：“老師，沒關係，人總會犯錯的！現在讓我們用燦爛的陽光去迎接明天的曙光吧！”
陽光很活潑優秀作文 篇8
這天清晨，天藍悠悠的，雲白茫茫的，太陽金燦燦的。父親在兒子即將邁出家門的時候，叫住了他，並把信與畫交給他，還千叮嚀萬囑咐地說：“一定要將它們完完整整地交給老師。”說完，兒子就高高興興地去學校了。
一到學校，兒子就急急忙忙地去找老師。過了一會兒，他氣喘吁吁地在操場上找到了老師，將信與畫交給他，然後激動萬分地說：“老師，這是我爸爸讓我帶給你的。”老師聽後一臉茫然，心底浮起一句話：“會是什麼樣的信和畫呢?”他接過畫看了一眼，沒有說話，又看了看信，還是沒有說話，但他心裡卻閃過一個念頭：我一定要去親自證實一下。
第二天，天剛矇矇亮，老師懷著從未有過的、十分期待的心情來到了一望無際的大海邊，在離大海不到三十米遠的地方紮營。他走到海邊，在柔軟舒適的沙灘上坐了下來。突然，他看到天邊微微發紅，太陽露出了半邊臉，像一個紅圈鑲嵌在天邊，但又害羞似地閃了回去。之後，它衝破雲層，躍出波光粼粼的海平面，掛在天際。
回到家後，老師決定用這幅畫來考考同學們的想象力。第三天，他把畫帶到教室裡，掛在黑板上，然後轉向同學們。這時，有一個口齒不清的同學看著老師，疑惑不解地問道：“老師，這節課並……並不是美……美術課?”老師笑而不答，卻看了看兒子，兒子正皺著眉頭，不知所措，又好像有什麼心事。
隨後，老師問道：“同學們，你們覺得這幅圖中的太陽是什麼樣的?”同學們頓時七嘴八舌，議論紛紛。有的同學說太陽很美麗;有的同學說陽光很燦爛;還有的同學說陽光很耀眼。一直沉默不語的兒子說：“陽光很活潑。”這時教室裡片刻鴉雀無聲。
過了一會兒，班長鄭重其事地說道：“老師，陽光並不是人，所以不能用活潑來形容。”“不，我的班長，你錯了，不同的人有不同的觀點，我們應該尊重別人獨特的感受。世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像你們的一顆童心。”老師慢條斯理地說，“這幅畫中的陽光就是如此，它好像一個頑皮的小孩子，好像五線譜，又像風吹楊柳。”話音剛落，教室裡立刻響起一片掌聲。
課後，老師把兒子帶到辦公室，兒子還處於興奮的狀態，等他回過神來，老師和藹可親地說：“沒有天馬行空的想象，但有獨特的感受，對不起，之前我錯怪你了。”
那天，兒子蹦蹦跳跳地回到了家裡，而那天邊的太陽，越來越活潑了。
陽光很活潑優秀作文 篇9
兒子將父親的東西帶給了老師，老師收到了那封信和那幅畫，認認真真地看了很久。她好想知道自己錯了，她想對那個男孩說些什麼，可她卻說不出來。
上第一節課了，那位老師看了看，她滿臉心奮的微笑，說著：“同學們，你們想一想，上次我們用的是什麼詞造句呢？”同學們都疑惑不解地盯著老師，有一位同學說：“老師，上次我們才造過嘛，為什麼還要用——“活潑”造句呢？”同學們從老師臉上看不出任何問題。沉默了一會兒，同學們都陸陸續續地舉起了手，那位男孩也舉起了手，老師把那位男孩叫了起來，男孩站了起來說：“陽光很活潑”。老師問他：“陽光為什麼很活潑呢？”男孩說：“因為，我看過日出，看過那美麗的陽光，陽光很活潑，像一位頑皮的小男孩，像五線譜，像風吹楊柳……所以，我說“陽光很活潑。”
老師說：“你們贊成他的說法嗎？”同學們說：“贊成”。老師走到他身邊說：“孩子，老師錯過你呢，謝謝你的爸爸，讓我明白了：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的。”男孩從老師的眼睛裡看出了誠懇……
老師從新走上講臺，向同學們講了那幅畫和那封信的故事……
陽光很活潑優秀作文 篇10
“來，這條小魚活潑，把這條小魚拿走吧。”這句話一直在我小時候去外婆家前的市場時在耳邊響著。當時我是一個十分愛養魚的孩子，有一個很大的魚缸。他們知道後，就經常把賣不出去的小魚送給我。雖然我去的次數很少，但每次都會拿著一條小魚回來，然後將它養在那個很大的魚缸裡，就像那一次。
那天傍晚，我們由於急著要買東西就在市場即將關門時進入市場。當時東西已經很少了，有的甚至已經收攤回家了，可買魚的攤還是擺著。見到了我們，臉上露出了微笑。她說：“這條小魚我實在是沒處養，可看它很活潑，也不捨得扔掉。現在你們來了，就把這條小魚那走吧。”
我感到十分高興——有一條小魚可以養了，而且那條小魚十分活潑，在大魚缸裡游來游去，搞得我的大魚缸沒有一絲安寧，讓裡面的小魚一直處於隨時被撞的情形中。在換水時我還捉不到它，直到水被倒光時才肯乖乖地出來。後來，我從外婆那得知：這條小魚是她在夜裡釣了兩個鐘頭才釣到的。一聽到這個訊息，讓我彷彿看到了她在晚上一直拿著魚竿，有時候還會差點睡著。
現在雖然我不怎麼去那個市場了，魚缸裡的魚也沒了，但我心中還記著那位賣魚的人，永遠不會忘記。
人間真情無處不在，如一次讓座、一個熱乎乎的燒餅，它只是一直在等待著一雙雙會發現美的眼睛去發現。
陽光很活潑優秀作文 篇11
寡言深沉、默默無聞、彬彬有禮，這樣的詞彙通常都用來形容我。的確，在一般情況下，我總是不愛說話，孤獨一個人慣了，也就成了這樣的性格。其實，我也有活潑開朗的一面。
在學校，和同學相處時，我大大方方地與同學交流，和自己的幾個好朋友更是暢所欲言，想說什麼就說什麼。同桌需要幫助，我也熱情積極，爭先恐後前去幫助。
鈴聲一響，便是短暫的課間。幾個好朋友好玩伴，也都簇擁到我身邊。我們一起聊天開玩笑，說得不亦樂乎。有時興致一起來，就開始嬉戲打鬧，圍繞著教室追逐，開心的笑臉在教室裡告訴的轉了一圈又一圈，歡歌笑語瀰漫在教室裡。隨著上課的鈴聲打響，這一切的活潑景象也消失了。
與幾個“學霸”朋友大家斯的辯論一道題，也是學校生活中的一大樂事。作業中的難題，通常一個人也解不出來。於是我就和幾個學習上十分出色的同學結為好友，一起討論難題。
一次，再做數學分層的A組題時，難倒了我們這些好友，自己一個人像冷熱人士多分鐘也沒有想出個所以然。於是我便與那幾個好友一起開始討論。剛開始我還被矇在鼓裡，沒有任何思路。
然而教室討論在幾分鐘後想生氣一團火死的，爭吵的聲音快要衝破了房頂。於是，我和小程你一言我一語，一個念頭衝破了頭腦，迸發出來。可小程不認同我的觀點，於是爭得不可開交。我們各自都認為自己是對的，大嗓門的講述著自己的道理。最終在消防的點撥下，我們終於解除了這道有趣的難題。
陽光很活潑優秀作文 篇12
媽媽告訴我，那時我很活潑。
那時，我嘴裡似乎有說不完的話，白天說，晚上說。媽媽的同事來做客，她們說話時，我總是不止三次的打斷她們的談話。“你們知道嗎，我......”“阿姨，我們要不要看看電視？”“媽媽，我昨天在幼兒園裡很乖。”......我像一隻小鳥一樣嘰嘰喳喳說個不停。大家總會說：“這孩子真活潑！”
那時，我喜歡在大家面前展示自己。有客人來訪，我總會對他（她）說：“叔叔（阿姨），我給你們跳個舞吧！”然後就自編自演地跳起舞來；有親戚家小朋友來玩，我總會對他（她）說：“我們開個聯歡會吧，我要唱歌和跳舞！”往往，我的舞姿和歌聲都會贏得大家的掌聲。
那時，我會想出很多遊戲，讓朋友們都樂意來我家玩。朋友來了，我會對他（她）說：“我們玩什麼呢？過家家？切西瓜？定圏圏？打野鴨？老狼老狼幾點鐘？......”在我想出的遊戲中，總會有他（她）想玩的。媽媽說我想法真多。
那時我四、五歲，無憂無慮的我很活潑。現在，我雖然也算活潑，卻沒有了以前那種可愛與天真。我多麼想像從前那樣啊！
陽光很活潑優秀作文 篇13
天空陰雲密佈，灰黑得找不到一絲湛藍。風凌厲地刮，似乎想要吹走一切。偶爾的閃電，也只能切開一半的天空，給予一些稍縱即逝的光茫。過後，仍是黑暗，猶如混沌之中。
就像我此刻的心情。
他們又在埋怨我的鬧。的確如此，我不像同桌那樣安靜文雅，端坐大方。我，永遠那麼瘋，那麼鬧，以致於他們說我沒完沒了。可我就這樣，在我的字典裡查不到“安靜”，更找不到“儒雅”。
我也羨慕過別人的沉默，於是故作姿態，好似憂傷地靜默，卻招來了同桌的一句“你今天是不是吃錯藥了？”無奈作罷；我也崇拜過別人的果斷幹練，於是雷厲風行地做事，卻發現自己搞得一團糟，繼而放棄。最終我覺得，我就是我自己，就是那愛瘋愛鬧的人。
我其實也不乏優點，因為我可以將我的鬧說成活潑與陽光，這也未嘗不可。至少周圍的人在撇開這些後也會說我是個可愛的人，至少大人們都說我熱情活力，至少朋友們都會讚揚我容易接觸……
於是，我自得其樂，繼續享受著這些所謂的鬧。不過現在，請允許我把“鬧”說成“活潑”。我可以在盛夏時分，和朋友一些說笑著享受冰激稜，完全不顧及所謂的淑女形象。我也可以在遊樂園裡盡情笑與叫，完全不顧及所謂的安靜文雅。
而且我發現我大可以不必擔憂，因為我本就不是一個憂鬱派的女孩，所以請跟我學活潑。
我行我素，我的精彩。
突然發現窗外原來的烏雲密佈，早已變成了晴空萬里，一切的黑與暗也該因為陽光而退去了吧！
陽光很活潑優秀作文 篇14
老師收到信和畫後，認真仔細的反覆讀信和畫，她堅定的心開始有點動搖，老師想；難道陽光真的很活潑嗎？那幅畫，畫的是真的還是假的。最後她決定明天親自去看日出。
為了證明“陽光很活潑”這句話是對的還是錯的，做老師的她起了個大早來到海邊看日出。太陽還沒出來，但在天邊已有了一片緋紅的霞光，幾隻小鳥飛落在樹枝上，“唧唧喳喳”的叫著，彷彿在說：“太陽快露臉。”這時太陽真的像一個害羞的小姑娘，一點，一點的露出來了，把光輝灑向大地，這時她心底閃過一句話：陽光真的很活潑。
來到校園，在第一節課上老師當著大家的面向那位同學道了歉，並對大家說：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑，就像孩子們的一顆童心。”說完教室裡響起熱烈的掌聲。下課後，老師把那位同學的畫，貼在黑板上，讓同學們欣賞，並且說陽光像什麼，感受一下陽光的活潑。同學們有的說陽光像跳動的音符，彈奏著溫暖而歡快的歌。有的說陽光像七彩的畫筆，把大地裝扮得色彩斑斕。有的說陽光像一位害羞的小姑娘，時而灑脫大方，時而掩面含羞......老師聽著同學們的談話，不由自主的笑了起來。
是啊，從不同的角度看待事物的感受是不同的，不僅陽光如此，其他的事物也是如此，我們要學會尊重每個人的獨特感受！
陽光很活潑優秀作文 篇15
老師雙手拿出孩子父親的一封信和一張照片，站在孩子面前，認真地讀著。信中寫道：“世界千變萬化，答案五顏六色，陽光可以活潑，就像孩子的童心。”老師看完信，回到辦公室，坐在椅子上，拿出照片，仔細看了看：火紅的太陽掛在天空，周圍的雲在太陽的反射下像紅綢緞，下面是一片廣闊的海洋。乍一看，太陽像一個活潑淘氣的孩子，從海里跳出來。
老師不禁深思：太陽真的很活潑嗎？經過深思熟慮，她決定明天去海邊看日出。
第二天，她早早來到海邊，盤腿坐在溼漉漉的沙灘上，天空早已緋紅。這時，太陽露出了一張小臉，一點點……整張臉就要露出來的時候，突然調皮地閃了回來，期待著期待著慢慢地，一點點地露出來，但是捉迷藏好像太慢了，沒有露出本來面目，只把沙灘上的海貝照了一遍。突然，太陽昇紅了，轟轟烈烈地跳了一跳，終於跳出了地平線，太陽也起伏著，像一個頑皮的孩子，像一根棍子，像風吹柳樹……真的，太陽很活潑！
那天晚上，孩子做了一個甜美的夢。在沙灘上，老師帶著學生們一起與太陽嬉戲、歡笑......
陽光很活潑優秀作文 篇16
老師收到畫的來信後，談起畫，反覆看？太陽好像覺得他真的想跳啊跳。作業裡陽光活潑這種說法似乎有些道理。然後她開啟信封，被告知她父親的世界是千變萬化的。答案是五顏六色，陽光可以活潑，就像孩子的童心。看到這裡，老師不禁有一種看日出的衝動。她想親自感受太陽的活力。
早上，老師抑制不住激動，起身看日出。天空飄著許多灰色的雲，突然，太陽突然跳了出來！隨著陽光的上下播放，明媚的陽光終於蹦了出來，抓住了一個冰冷的世界，對吧！陽光真的很活潑！
回到教室，她走到孩子面前，邀請他到講臺上，轉身對其他同學說：陽光是什麼樣的，你的想法很好，但是老師停頓了一下。活潑的陽光就像你現在純潔的心。陽光可以活潑！她轉過身，對孩子說：“對不起。請接受我的道歉。我差點毀了一個能做大事的孩子的想象力。”。說完，向孩子鞠了一躬，臺下響起了熱烈的掌聲。孩子也笑了，笑得很純真。
之後，老師給父親寫了一封信：是啊，太陽多活潑，別說在一個童心未泯的孩子心裡了？
陽光很活潑優秀作文 篇17
第二天，兒子把畫和信帶給了老師，老師瞧也沒瞧甩在了一旁，晚上老師漫不經心地看了看畫：
一股緋紅的顏色映在海面上，一隻只海鷗劃過海平面，在藍天上翱翔。不時，還有一兩隻魚兒躍出水面，登上淺灘。太陽照射著每一個地方，那活潑的陽光也隨之來到每一片土地。烏龜在海面上享受著陽光的沐浴。你瞧，那一片片可愛的小葉子正在進行“光合作用”，挺拔威武的大樹直穿雲霄。陽光照耀著，一切都顯得那麼可愛、那麼美麗、那麼活潑！
老師看著這美麗的畫，心都醉了，他情不自禁地打開了信封，看到了小時候嬉戲的樣子，那時，難道他自己不會覺得“陽光很活潑嗎”？於是，他悄悄地把自己精心準備的禮物放在兒子家門前，按了門鈴，便馬上離去。開門的是兒子，他開啟禮物——一個信封和一幅畫。信中寫道：
孩子：
那天的事我錯了，我在這裡給你道歉！
陽光很活潑優秀作文 篇18
老師看了兒子給她的畫與信後，心想：“陽光真的這麼活潑嗎？我明天要和同學們一起去看日出，證實陽光到底活不活潑。”
老師回到教室，把畫給同學們看，叫同學們在第二天五點半到海邊看日出。
第三天，老師早早的到了海邊，令老師想不到的是，幾乎所有的同學都到了海邊。五點半所有的同學都到了海邊，前面的同學坐著，後面的同學站著。大約六點，太陽雖然還沒有出來，但在那天與海的交界處，已是一片緋紅，就像在那天與海的交界處鑲嵌了一塊巨大無比的紅寶石。大家都激動了起來。他們見到太陽露出了一點，又退了回去，像一個怕羞，靦腆的小女孩一樣，過了一小會，又像一個有雄心豹子膽的`人一樣一點一點的升了起來，不知是誰興奮而又激動的叫了起來，大家都跟著那個人一起叫了起來。終於，太陽跳出了地平線。大家的心裡都知道了：陽光很活潑。
早晨回到了教室，老師當著全班同學的面向那位同學說：“對不起，你的觀察是對的，陽光真的很活潑，正如你的父親給我的那一封信中寫的那樣：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是強以活潑的，就像孩子的一顆童心。”
陽光很活潑優秀作文 篇19
小男孩靜靜地站在辦公桌前，目不轉睛地盯著老師，審視著老師的表情，揣摩著老師的一舉一動。
只見老師漫不經心地接過小男孩爸爸的信，眉宇間透過意思不耐煩的表情，也許是想到這個小男孩怎麼那麼多事兒！
老師在漫不經心地讀者小男孩爸爸的信。讀著讀著，突然緊皺眉頭，她極力禁錮著自己的憤怒，心想：這不是在變相批評我的教學工作嗎？孩子不懂事，難道這大人也跟著不懂事嗎？
信中還這樣寫道：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是活潑可愛的，就像孩子的一顆童心……”
雖然老師沒有把心中的憤怒表現出來，但是那麼聰明的小男孩還是讀懂了老師的情感，他的眼中噙滿了晶瑩的淚花，但他不敢哭出聲，因為他怕如果哭出聲的話，他在老師心目中的地位更是一落千丈。這一刻，小男孩想扭頭走掉，可是他手裡還拿著爸爸交給他的一幅畫。儘管當時不是冬天，但他卻感到刺骨的寒風正迎面向他撲來，好像要把他帶走似的。
他鼓足勇氣，把手中的畫遞給了老師，這次他不敢再審視老師的表情了，而是低著頭一動不動地站在那裡，他生怕老師那控制著的憤怒就像火山噴發一樣，把他燒得粉身碎骨。在那一刻，他感到一切都像靜止了一樣！
就這樣，他靜靜地站在那裡。也不知過了多久，小男孩忽然感覺到了溫暖，原來，是老師過來抱住了他！
老師接過小男孩遞過來的畫，仔細地看了又看，再拿起剛才讀過的信，忽然不好意思地笑了一下，此時，她好像看到了活潑的陽光，頑皮地一會兒在千變萬化的雲朵上奔跑、一會兒在一望無垠的大海上跳舞，一會兒在茂密廣闊的森林中捉迷藏、一會兒又蹦到人們的身上、臉上，它讓人們感到了溫暖、感到了愛！老師理解了：陽光真的很可愛！
老師鬆開小男孩，拉起他的手，鄭重其事地說：“孩子，老師錯怪了你，我真誠地向你道歉！你的觀察很到位，想象力也十分豐富，你是一個值得表揚的好孩子！同時，我還要感謝你，孩子，是你讓我又找回了迷失已久的童心！”
小男孩聽到老師的話，高興地笑了，此時，他眼中晶瑩的淚花流了下來，這是激動的淚花、幸福的淚花！
一束陽光灑進辦公室，陽光真的很活潑、很可愛！
陽光很活潑優秀作文 篇20
在樓道里，隨時都能看到她的身影，那身影時而蹦上，時而跳下，時而去捉弄下別人，時而又跟別人說說笑笑，細一看，這又是個長相可愛，五官端正的人，一笑，雖算不上美豔，卻是迷得惹人愛。那眼睛，大得如一顆寶石，遮不住的光亮是一閃一閃的，就似她那個人，一蹦一跳的，好不顯眼！
“我們去玩啊！”傳來的是一陣爽朗的笑聲，天是晴的，你看她興致如此之高，語氣裡盡是說不出的歡樂，聽了之後，大家心就像被喜悅刺上了心頭，興致便也都高了起來，個個爭著衝出去。可若這是在下雨天，她亦是如此歡樂地說道：“雨天，是個多麼寧靜的天氣，不妨好好觀賞觀賞這美景，也是極好的。”那音調就平靜如水，可那聲音卻是動聽愉快的，大家原本那煩躁的性情，也變得柔和起來，看向她，那模樣卻仍是開心的，眼神裡似有無數的波盪，雨天在我們的眼裡，似乎也不那麼枯燥乏味了。
誰也猜不透她在想什麼，她那深邃的眼神裡，裝的好像都是快樂，有時她也似乎有煩惱，可不過幾分鐘，她似乎又痊癒了，她愛笑，在笑裡就能看出她有多樂觀，生性活潑的人都愛笑。她笑時會露出兩個小酒窩，很可愛，而那眼神似也在配合著，當她那眼神一閃一閃的時候，笑容很燦爛的時候，她就是在思考著問題，當她那爽朗的笑聲從小變大，直到響徹整個房間的時候，她就是想透了一個問題，或者她又解決了問題，她又會一蹦一跳地走出大門，雙手敞開著，在擁抱著大自然，只見她踮起腳尖，頭昂著，手指尖微翹，另一隻腳在草叢裡摩擦著，旋轉著，裙邊撫過青草紅花，引來無數彩蝶，她就這樣與風舞著，與大自然相擁，無暇的大眼睛在春風裡眨著，在餘暉裡亮著，隨即，她放聲唱起歌來，歌聲是多麼愉悅歡樂活潑啊！她總是這樣，沒有憂愁，無憂無慮，臉正總是伴著明媚的笑容，像那初升的太陽，明媚不憂傷，給世間萬物帶來滿滿的正能量，似乎沒有什麼能夠難倒她。
她，便是我的好朋友，她的性情是如此活潑，樂觀，在一起玩耍這麼多年，這一點卻是我永遠都學不會的。
試著對悲傷淡然一笑，搖身變為對世界沒有怨恨的人，只有情緒，緊緊遮蔽在自己的世界。
——後記
陽光很活潑優秀作文 篇21
我是個活潑開朗的小女孩。唱歌、畫畫、爬山、彈鋼琴……我都喜歡，其中，我最喜愛的是唱歌,因為唱歌可以讓我心情愉快，天天練聲練習使我的嗓子越來越清脆悅耳。
我還是個愛勞動的小女孩。中午回家後，我會幫著洗菜、淘米、剝蒜頭……晚上，我把作業寫完了，也要幫奶奶做點事情。週末，我經常和奶奶一起幹家務。因為我奶奶年紀大，天天在家帶弟弟，還要搞衛生、做飯，是非常辛苦的。只要我有空就會主動幹家務，看見奶奶在洗菜，我會說：“奶奶，我來洗菜吧！”看見奶奶在掃地，我會說：“奶奶，讓我來掃地，您休息一下吧！”……每次，奶奶聽了這類話，都會高興地說：“好！乖孫女！”她邊說邊笑，我就和奶奶一起幹活。我一邊洗菜，一邊唱歌，等把菜洗過三遍，奶奶就直誇我洗得真乾淨！奶奶看著我總是笑眯眯的，眼神中充滿了慈愛。
我也有兩個缺點，一個是愛哭鼻子，一個是愛發脾氣。每次犯了錯誤，媽媽就嚴厲地批評我，我受不了媽媽的嚴厲批評，那熱乎乎的淚水總會不聽話地嘩啦啦地流，我也不想這樣哭，可是，就是控制不住，因為這，我在家裡還有了一個綽號“愛哭王”。我還有一個缺點就是愛發脾氣，有一次，早上起來我跟奶奶說我想吃包子，奶奶說：“早餐都煮好了，明天再吃包子吧！”我就發脾氣了，頭也不回地空著肚子就上學去了，結果第一節課還沒上完，肚子就咕咕地叫著，好像在說：“主人，來點吃吧！我好難受哦！”唉，我也沒辦法呀，現在後悔了，要是吃了早餐再上學，那該多好哦！
這就是我，一個活潑開朗的我，一個勤勞的我，還是一個愛耍小性子的我。
陽光很活潑優秀作文 篇22
她，是我的好朋友。聰慧、伶俐、心靈手巧這些詞用在她身上一點兒也不含糊。但最能體現她性格的，我認為用開朗這個詞最為貼切。
她，不算高的個頭，一頭過肩的秀髮烏黑而又多得出奇。柔順地紮成一個馬尾辮，幾縷髮絲貼在臉頰邊，更顯得她的秀氣。高高的鼻樑上是一副粉色的眼鏡，鏡片後的眼眸，閃爍著真誠的光芒。圓圓的臉蛋，外表的長相和普通人沒有什麼區別，但是，她獨特的性格則是吸引人的焦點；她的魅力在於她活潑的主張；開朗是她獨有的氣質。
她，是我們班裡的焦點。在課堂上，她總是積極舉手回答老師提出的問題，而且說得頭頭是道，別看她的嘴不大，說起話來口若懸河。她生活的積極性使人們都很喜歡她。也因此，她經常贏得老師自豪的目光，也經常受到老師的表揚，不用說，她學習肯定十分優秀。她從不驕傲自滿，不輕視比自己學習差的同學，相反，她總是熱心地幫助他們。
在我的記憶裡，她的大部分時光都是在快樂中度過的。每天早晨，她總是揹著自己的小書包高高興興地上學；每天放學回家，她也是快快樂樂地蹦跳在回家的陽光小道上。我感覺，好像她不知道痛苦是什麼似的。她不僅自己快樂，而且把同學們逗得也十分開心，所以，同學們都喜歡和她交朋友，她也從不拒絕，總是樂呵呵地答應。
她唯一的缺點就是太沖動和直率了，因此常常給她帶來麻煩，可她總是能樂觀的面對這些逆境。
她就是這樣的一個人，她是我同學，名字叫做——王佳怡。
陽光很活潑優秀作文 篇23
曾經有兩個人在沙漠的黑夜中行走，水壺中的水早就喝完了，兩人又累又餓，體力漸漸不支了，在休息的時候，其中一個人問另一個人，現在你能看到什麼?
被問的那個人回答道：“我現在似乎看到了死亡，似乎看到死神在一步一步的靠近”。
不過發問的這個人卻微微一笑說：“我現在看到的是滿天的星星和我的妻子兒女等待我回家的臉龐”。
最後，那個說看到死亡的人真的死了，就在快要走出沙漠的時候，用刀子匆匆結束了自己的生命，而另一個說看見星星和自己妻子兒女臉龐的人靠著星星的方位指示成功的走出了沙漠，併成為當地人心目中的英雄。
其實這兩個人並沒有什麼樣的區別，僅僅是當時的心態有所不同，但在最後卻演繹了截然不同的人生。因此一個人的心情往往會關係到一個人的命運，要想時刻都過得愉快，那就得讓自己的心情永遠都在你的控制之下。你擁有什麼樣的心情，世界就會向你呈現什麼樣的顏色。
曾經有一個富翁揹著許多金銀珠寶到遠處去尋找快樂，可走過了千山萬水卻未找到快樂，他沮喪地坐在山道旁。這時有個農夫揹著一大捆柴從山上走下來，富翁問道：“我是一個令人羨慕的富翁，為何沒有快樂呢？”農夫放下背上沉甸甸的柴，舒心地揩著汗水：“快樂其實很簡單，放下就是快樂啊！”富翁聽了頓悟，用珠寶接濟窮人，慈悲為懷，終於找到了快樂。
一位哲人曾經說過：一個人的心態就是一個人真正的主人，要麼你去駕馭生命，要麼是生命駕馭你，而你的心態將決定誰是坐騎，誰是騎師。
以下是些小小的建議：
助人為樂。在現實生活中，不是每個人都能一帆風順的，在有能力幫助別人的時候，一定要竭盡全力的幫助別人，這樣你以後的路就會越走越寬，這也是擁有一個好心情的主要方法之一。
善於作出讓步。俗話說：忍一時風平浪靜，退一步海闊天高。在適當的時候要善於做出讓步，以免自己的心理壓力太大或者是平添煩惱給自己的生活帶來很多不愉快。
善於調節與發洩壞情緒。每個人都不可能是沒有情緒的，在這個時候，除了要善於冷靜之外，還要為這些情緒找一個安全的發洩方式，比如說去跑步，或者是把它轉換為一種工作的動力，切忌借酒澆愁。
往好的方面去想。很多人總是在一件事情發生以後，最先看到這件事情的不好方面，而往往忽視了好的一方面，古語曾言：禍福相伴，我們要多看到事物好的一面。
陽光很活潑優秀作文 篇24
瞧，哪個眉飛色舞的假小子是誰呀？哦，原來是我那活潑開朗的阿妹呀。
阿妹這假小子的稱號可不是浪得虛名。別不信，我這就給你說說活潑開朗的假小子身上那股“瘋”勁兒。
一個風和日麗的下午，假小子正端坐門口望日出，我躡手躡腳來到了她身邊。本想嚇嚇她，誰知假小子“騰“地跳起來，猙獰的臉朝著我大叫一聲：“拿命來！”嚇得我魂飛魄散。假小子一邊“咯咯”笑，一邊拽著我走，邊走還邊神采飛揚道：“哥，走，跟咱摘櫻桃去，海吃它個十八碗！”隨後傳出陣陣陰笑，笑得我毛骨悚然。
不一會兒，進了櫻桃樹。枝丫上碩果累累的櫻桃散發著陣陣誘人的味道。櫻桃果實飽滿，紅得透亮，粉得清爽，彷彿一捏就會噴出水來。假小子迫不及待了。她理了理黑黑的頭髮，挽起了長長的衣袖，黝黑的臉上著的兩顆黑寶石般的眼睛散發著貪婪的目光。那樣子，猶如一匹餓狼望著一群小羊羔。
“哥，上！”假小子指著離她只有一尺的一串櫻桃，向我喊著。天哪，他把他哥當啥使了？假小子還算識相，見我按兵不動，她便向前一衝，往上一躍，順手一抓，摘下一串櫻桃來。假小子朝我笑笑，說要給我表演魔術。果然，櫻桃”忽“地沒了蹤影，假小子還讓我為她拍手叫好。好吧，這個小兔崽子肯定把櫻桃吞進肚子裡去了。接著，她一邊跑還一邊拋下一串銀鈴般的笑聲，那是她快樂時發自內心的笑。
櫻桃林深處的果實最紅，枝丫也更高。可假小子面對著高高的樹枝毫無懼色。只見右腳向後一跨，反覆地搓著小手，以百米衝刺的速度向前衝去……我定睛一看，頓時大驚失色。說時遲那時快，假小子一不留神踩著了鬆軟的泥土，像坐了滑梯似的摔下小坡，隨後傳出了假小子殺豬般的慘叫聲。誒，不聽帥哥言，吃虧在眼前啊。假小子不哭也不鬧，朝我可憐巴巴地求助，不料我反被她拽了下去。她又活蹦亂跳地朝我做著鬼臉，同時不慌不忙地拿出那串來之不易的櫻桃與我分享。那吃相，不亞於我老家那隻大白鵝。吃完櫻桃，她又拍拍灰塵，若無其事的哼小調去了。
瞧，這就是我那活潑開朗的假小子，你們說，她可愛嗎？
陽光很活潑優秀作文 篇25
我學習了6年舞蹈，有許多老師教過我，但讓我印象最深刻的是暑假班的敖老師。
我對敖老師的第一印象很好，她長得很漂亮，長長的頭髮是黃色的，眼睛裡戴著美瞳，嘴巴里經常吐出許多網路流行語。敖老師的性格非常開朗活潑，所以我們都叫她“活潑姐姐”。
敖老師的舞蹈功底非常棒，也非常關心我們，有一次，我扭傷了腳，老師就讓我坐在椅子上，脫了鞋，先上上下下地按摩了幾下我的腳，又扭來扭去，來回轉動了幾下，說：“沒關係啦，只是腳揹著地了而已，沒有扭傷腳踝。”我的腳剛剛好起來，可是嗓子又疼了起來，敖老師讓我休息一會，還一直關切地問我：“疼得厲不厲害啊？用不用讓我給媽媽打電話？”說著，又從包裡取出一個小盒子，拿出一塊糖，給了我說：“這塊糖可以治嗓子，吃了就好了。”我吃了之後，果然好感覺好多了。後來，我因生病落下了很多課，敖老師幫我補課，補課時簡直比平時上課還要專心，每教一個動作都要問我一句：“欣宇，學會了嗎？”又站到我身邊，擺動著我的胳膊，幫我糾正動作。
雖然敖老師只教了我們兩個月，但是我要深深感謝敖老師在我心田裡播下了舞蹈的種子，我終生都不會忘記這位帶給我們無限歡笑的“活潑姐姐”！
陽光很活潑優秀作文 篇26
兒子把信和畫給了老師。老師太忙了，只是把它們塞進了櫃子裡。
放學了，老師猛然想起孩子給她的信和畫。老師回到家，張開畫。“噢，可真是太美了！”老師自言自語道。只見畫的上方是一片緋紅的彩霞，中間藏著個半露出臉的太陽。彷彿那紅黃相間的太陽光在起伏盪漾。再看看畫下方的被太陽映得紅彤彤的海水，也彷彿在起伏盪漾。她看得醉了。這幅美麗的風景畫，讓她的心底閃過一句話：陽光真的很活潑。
她又看到信封，拆開了它。“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”信中這樣寫道。老師很感動。因為一位父親竟為一句“陽光很活潑”而專程去看日出。這位父親堅信：孩子的童心是不會錯的。
老師決定：明天是星期六，正好可以帶孩子們一起看日出，讓孩子們評評誰對誰錯！於是，老師趕緊通知各位家長。
第二天，所有的調皮的小學生都興致勃勃地趕來了。當然，所有的孩子都期待著這一幕。
太陽終於升起來了！孩子們一起歡呼雀躍起來。那太陽光像是用彩筆塗出來的似的，非常迷人。
“老師讓同學們用一個詞來形容陽光，好不好？”老師問道。
“陽光好漂亮！”
“陽光真溫暖！”
“陽光很活潑！”那個男孩興奮地叫道。“不對的！陽光沒有生命！”一個戴眼鏡的男孩慢吞吞地說。“可是，現在的陽光真的很活潑呀！你們看！像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳。”老師說，“陽光活潑嗎？”“活潑！”所有的孩子齊聲應道。
旅行結束後，那個男孩臉上現出了前所未有的、非常陽光的笑容。