紅燭頌小學優秀作文
【篇一：紅燭頌】
在我的記憶中，有一位老師，她就是我的孟老師。她陪我走過了難忘的五年級。啊！孟老師您如辛勤的園丁培育著我們祖國的花朵，您如風箏線一樣緊緊的牽著我們，您總是默默地一笑，給我的學習添加了許多動力。孟老師，您正如那紅燭，燃燒了自己，點了亮路。
記得有一次，我上課沒有認真聽講，思想開小差，被您發現了，您沒有當眾批評，也沒有大聲斥責，只是對我微微一笑，猶如一味醒腦良藥，使我懸崖勒馬，思想重新回到了課堂上，這一課我至今難忘。
您總是那麼無私，為我們這些不懂事的孩子著想，現在我回想起來還記憶憂新。
那一次，您的媽媽不幸逝世，您沒有因為這件事而沒來給我們上課，而我們上課卻不遵守紀律惹您生氣。您那默默的一笑再次出現，好像在說：“你們這些小淘氣好好遵守課堂紀律吧！”您總是那麼的有耐心把您的所有所懂毫無保留的教給我們，直到現在我都想對您說：“老師，對不起，您幸苦了。”
孟老師，您的精神使我奮勇向前，我永遠都不會忘記您，忘記您那微微的一笑，忘記您那無私奉獻的精神。
【篇二：紅燭頌】
我本想收藏一片楓葉，您卻給了我整個楓林；
我本想擷取一朵浪花，您卻給了我整個大海；
我本想捕捉一縷春風，您卻給了我整個春天！
一年十二月，三百六十五天，
月月見您無怨無悔，天天見您寢食難安，
分分見您為徒操心，秒秒見您伏桌備案
不是今天才想到您，而是今天特別想您！
三年了，數不清對您的怨：
怨您年年太操勞，一頭黑髮何處擾？
怨您月月太煎熬，那麼的作業非要一夜改好，
怨您日日太單調，總跟一個個蠻小子打交道！
我是一隻鳥，您是一座林，總是把聒噪留給您；
我是一條魚，您是一條溪，總是把煩惱塞給您
如今鳥兒將飛出樹林，魚兒將躍出溪流，
但不變的
依舊是那紅燭情！
真想有一天能夠到達南極凍土；
還想有一天能夠駐足喜瑪那雅之巔；
還想有一天能夠穿越時空進行千年愛戀；
最想有一天能夠重回您身邊重溫那溫馨的情愛！
心願是風，快樂是帆，祝福是船，
讓心願的風吹著快樂的帆，飄向敬愛的老師，
讓我們抹著眼淚真誠地道一聲："祝老師桃李滿天下"！
為什麼我的眼裡常含淚水
因為我對這老師愛得深沉--
【篇三：校園景緻---紅燭頌】
我們學校歷史久遠，素有“文化”之稱。校園的景物很多，但我最愛的是教學樓正大門前的一座大理石雕刻---紅燭頌。
這個紅燭頌是我們學校美景的代表，它獨特的造型風格，蘊涵深刻的意義！
紅燭頌的蠟燭象徵著可敬的老師們，大家常說：“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始幹”。這句話一點不假，老師點燃了自己，照亮了學生。他們一天天衰老，我們一日日長大，一屆屆、一年年……奉獻青春和熱血，用知識與心血鋪平學生前進的閃光路途。圍繞的星星象徵著活潑的學生們；閃光的火炬象徵著教育的輝煌成果。我們以火炬為榮，接受前輩們重託，成人後做國家、社會脊樑！
紅燭頌外形魅力獨特：由星星、火炬、蠟燭等組成。在陽光照耀下，分外嬌豔，絢麗多彩！兩旁的橢圓形大花壇，映襯著雕塑和諧之美；對面五十米遠處，正是一排挺拔整齊，鋼鐵般威武不屈，時刻守護著這園中一切的小樹兵。
這就是我們瓦房店市文化小學校園景象特徵。願您們喜愛“她”……
普通蘊含偉大，平凡顯露生機！
【篇四：紅燭頌】
拉開記憶的閘門，腦海中的珍貝一湧而出，駕駛著感恩的帆船，向您的心靈駛去。到了岸邊，看到那張熟悉的面孔，內心一陣感動，我的童年因為你的陪伴、教育而更加的多彩。親愛的老師，在我即將離開母校的時候，我要藉助這個平臺，讓更多的人聞到您的“芳香”。
依稀記得剛上小學一年級的時候，第一次看見老師，您的笑容像春天裡的百合，但我還是有一些害怕。我擔心我做得不好的時候，這個陌生的老師會說我。但是我剛剛上半堂課，就把心裡的“大石頭”拋下了。因為您不是我想的那樣，您那麼善解人意。您很喜歡提問題，更喜歡我們勇敢地展現自己。有時您提的問題我們雖然不確定答案，但也都願意舉手發言，大方地說出自己的觀點。因為我們每次迎著的都是您鼓勵的目光和微笑的臉龐！
老師您就像一位魔力高超的魔術師，總是猜透我們的小心思。您有著兩張臉，一張是和藹可親的臉，一笑起來臉上的小酒窩可好看了每當我們回答問題或做好事時，最想要的獎勵就是老師甜美的笑容。第二張是皺眉嚴肅的臉，如果我們做了小學生不該做的事，老師就會吝嗇自己的笑容，我們不喜歡這樣的老師，所以以後也不會犯同樣地錯誤。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”三尺講臺，一把教鞭，幾隻粉筆就是您傳播知識的天地。從枯燥的漢語拼音到琅琅上口的作文，您為我們操了多少心？流了多少汗？是啊，老師，您就是這樣一隻春蠶，默默為我們奉獻一切；您還像一支蠟燭，燃燒自己，用自己的青春點亮我們的人生。六年前的小雛鷹如今已羽翼豐滿，即將振翅高飛！我要飛過崇山峻嶺，飛躍名川大江，採來最美的鮮花送給您——我心中永遠的指路明燈！
【篇五：紅燭頌】
時間如小河流水，帶著悠悠笑聲離去。已經上六年級了，但我始終忘不了她——我五年級的班主任孟老師，她就像那紅燭，在燃燒自己的同時，給別人帶來了光明與溫暖，我愛戴她，我敬仰她，我要為她唱出我心中的頌歌。
孟老師，同學們心目中的偶像。在她的課堂上，我們是自由的，輕鬆的，無拘無束，十分活躍，課堂氣氛熱烈。正因為這樣，同學們特別愛上他的課。她總是能不帶教科書把一節課也講得繪聲繪色；她總是能讓我們在課堂上學到一些書本上沒有的知識；她總是能透過深入淺出的講解把我們帶入一個奇妙無比的世界。記得有一次，兩分鐘的預備鈴已經響過，可是教室像喜鵲鬧翻了窩似的，十分吵鬧。就在這時，她走了進來，用平和的眼神望著每一位同學，大家看到了她，都緊緊地閉上了嘴巴，教室裡立即安靜下來，我們很快在她的帶領下進入到了那個奇妙無比的世界。
她的性格開朗，平易近人，但對我們的學習嚴格要求，是我們的嚴師。俗話說：嚴師出高徒。她不僅只對我們的學習要求嚴格，而且她的教學方法靈活多樣。該嚴則嚴，當寬則寬，寬嚴相濟，她從來不加重我們的學習負擔，總為我們佈置適量的作業，對有缺點、犯錯誤的同學，總是耐心地給他們講道理，而不是動不動就發火。她要求我們做到的，同學們總會努力做得更好。課餘時間，她就是我們的好朋友，和同學們打成一片，我們在一起十分開心。
孟老師，一個只為別人著想而忘記自己的老師。記得那一次，上課已經很久了，可就是不見孟老師來上課，我和班幹部先維持好了課堂紀律，讓同學們做作業。這時，孟老師走了進來，神情十分疲憊，從她的手上，我們可以看出她剛剛打完吊針，她慢慢地走上講臺，為我們上課。雖然她的聲音很低沉，但我們很心疼她，都豎起耳朵認真地聽，還是聽得很清楚，就連平時最淘氣的男同學也非常安靜，我們都被老師的一舉一動所感動。
孟老師是我們小同學的知己，她懂得小孩子的心，她維護了一個小女孩的自尊心。記得有一次，上課時，我前面的同學在玩橡皮泥，我在仔細的看著，思想也跟著走了神，被孟老師看見了。她沒有當眾批評，也沒有大聲斥責，只是對我微微一笑，這一笑猶如一味醒腦良藥，使我懸崖勒馬，思想重新回到了課堂上，這一課我至今難忘。
孟老師，您的教誨使我奮勇向前，我永遠都不會忘記您，忘不了您那微微一笑，忘不了您的諄諄教導，更忘不了您那無私奉獻的.精神。此時此刻我只想對您說：“孟老師，您辛苦了！”
【篇六：紅燭頌】
十六年的風風雨雨、艱難坎坷一路走來，驀然回首，在我生命的這十六個歲月裡，都有您，我親愛的老師，陪我一起走過。
（一）有一種愛，叫默默
您總是默默的，您默默的眼神，默默的言語，默默的動作，總是在默默的影響著我們。方老師，您還記得嗎？語文課上，您讓我們複述《雷電之謎》這一篇課文。您的眼光在教室裡搜尋著，我趕緊將頭低了下去，我的膽子小，生怕您喊到我。呼吸彷彿在這一刻停止了，我在心裡暗自祈禱，希望您別喊我。可過了大半天，教室裡也沒啥動靜。我小心翼翼地抬起頭，誰知我的目光竟於您的目光相遇，我突然看見您眼睛裡迸發出一道欣喜的光芒，一下子就亮了起來。我慌慌張張又把頭低了下去。“聶青雯，你來複述！”聽到您的話，我緊張呀，臉“刷”的一下就紅了。我不知所措，呆呆的坐在位置上，猶豫不決。此時，我的目光又一次與您炙熱的目光相遇，您的眼裡充滿了支援與鼓勵，您朝我微微一笑，點了點頭。我一咬牙，站了起來，向講臺走去，來到您的身旁，您拍了拍我的肩膀。我複述了起來，不知不覺中一篇課文便複述完了。講臺下立刻響起雷鳴般的掌聲，經久不息……那一刻，我明白了，有一種愛，叫默默。
（二）有一種愛，叫嚴格
樊老師，您總是嚴格的對待每一位學生，您力求完美。您是唯一一個摔過我本子的老師。我永遠忘不了那一刻，我因為有幾道題不會寫，就空在那兒。您看見了，拿起我的本子，向遠處摔去，您問道：“既然不會寫，為什麼不去問我？”我看見，您的眼裡掠過一絲失望。從那以後，我的作業就沒有再空過一題。樊老師，您也是唯一一個給我提出一個永久目標的老師。那一次月考，我考了140分，可您依舊不滿意，因為我還錯了一個字。您板著面孔對我說“你每次語文都必須在130分以上，否則我算你不及格！”您說得鏗鏘有力，擲地有聲。這兩年來，我一直遵崇您得教導，樊老師，我沒有辜負您！老師，雖然您摔過的本子，但我不怪您，因為，那一瞬，我理解了，有一種愛，叫嚴格。
（三）有一種愛，叫相信
初二這一年，簡直是我人生中的一個低谷。連我自己都忽然不相信自己實力時，是您，嵇老師，一直堅信我可以戰勝困難、取得成功。在數學考試進考場的時候，您微笑著對我說：“好好考，我相信你，你能行！”就是這簡短的一句話，我彷彿渾身充滿了力量，那一次，我數學考得很好。俗話說：患難見真情。在那一年裡，別人都會否認我，惟有您，自始自終，一直相信著我，並給了我無限的動力與力量。那一剎，我懂得了，有一種愛，叫相信。
結尾
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。才發現原來你們都老了，青絲裡已夾雜著一絲白髮。你們將你們一生中最美的青春都獻給了我們，獻給了這三尺講臺。我深知，這種愛，叫奉獻，叫偉大，叫無私！老師，謝謝！