讀貓的感受學生作文
當我翻開《貓》這本書時，它第一時間帶給我得竟然是貓的各種姿態，令人愛不釋手 。接下來是小編為您整理的讀貓的感受學生，希望對您有所幫助。
讀貓的感受學生作文1
比起其它著名的音樂劇，中國聽眾最熟悉的一定是《貓》。原因不在其它，而在於劇中一首歌的力量，那就是《回憶》。自《貓》誕生以來，《回憶》這首歌就開始傳播四海，那如泣如訴的旋律，往往能在第一時間俘獲人心。很大一部分人會關注這首令人動容的歌曲，不管其它時候《貓》怎么跳怎麼舞怎麼鬧，演唱《回憶》的時候都是演員最深情、觀眾最感動的時刻，這也使得該劇更具有生命的意味和充滿哲理的想象。
《回憶》這首歌是由劇中的主角魅力貓“格里澤貝拉”演唱的，這是一隻年輕時魅力十足而年老後邋遢骯髒的貓，她孤獨衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區，受到貓族的排擠。她也渴望能升入天堂，但這對她顯然是一種奢望。在這個情景下，她演唱了這首《回憶》。在她唱完之後，貓兒們都被感動了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕。從中我們就可以看出，這首歌在劇中所佔的份量，可以說，它是全劇的轉折點，也是高潮點，因為所有的貓對“格里澤貝拉”的看法都將在這首歌后發生改變，如果這首歌不感人，無疑就是全劇的失敗。
除此以外，貓《劇》還有太多可圈可點的地方，每一隻貓都擁有著鮮明的個性。初看時我們可能會為之捧腹，但當最後老戒律伯告訴我們“貓其實和人差不多”的時候，我們卻再也笑不出來。我們在貓的世界中其實也看到我們人類的縮影。甚至發現在貓的群落中，還閃耀著我們人類已經喪失了的美好情感和品質。從這個角度說，貓劇具有極大的教育意義。
更一般的說，貓劇的成功還在於它的可塑性。正因為貓是一部由意識流改變而成的，不具備基本劇情的音樂劇，它才給予了觀眾以更廣袤的想像空間。每個人都會有他心目中與眾不同的《貓》。孩子們眼中它可能是一出活潑的童話，老人的眼中它可能就是一首懷舊的`《回憶》，而我從中看到了人性的堅韌與不息。但願每一個人都能從《貓》劇中感受到人性中最堅強不屈最充滿希望的部分，像《回憶》中唱的一樣：到快樂的真意。
讀貓的感受學生作文2
今天學了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因為冤屈了一隻貓內心充滿了自責，以至永不養貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎?很多年前，有一個學生，寫字很潦草，是我教育學生的反秒教材。有一天，批作業時發現他的作業特別工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，一定是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。
把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最後，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。
他離開辦公室的時候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什麼不對嗎?一直到晚上，我都感覺我做錯了什麼。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家後就開始做作業，而且特別認真。她問我，你是怎麼教育孩子的，昨天，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。
我明白了，是我錯怪了孩子啊!這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多麼難過啊。 第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業，竟然比昨天寫的還好。我說：“孩子們，我要向…..道歉”沒等我說完他竟哽咽的說不出話：“老師，是我以前做的不好，今後我一定努力。”
孩子，你竟沒有一句怨言嗎?這次真的是老師錯了呀!
好多年過去了，想起這件事我就內疚。去年教師節，我收到他從大學寄來的賀卡。他說：“我的字現在是最好的，我感謝你曾經對我的嚴格要求。”我慚愧的無地自容，他在諷刺我了!
我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎?”他竟然很吃驚：“老師，你說什麼呢?”我說起了那次的事，他說，我沒想到你能面對全班同學向我道歉，從那時起我就下決心不讓你失望。
我還能說什麼呢，只能讓它成為我內心永遠的陰影了。
今天，學了這篇課文，我對作者的心情理解的更深刻，因為我也有過這樣的經歷。
讀貓的感受學生作文3
在暑假的一次偶然機會，讓我讀了偉大作家老舍寫的《貓》。下面就由我來介紹一下我讀完之後的感受吧！
當我翻開《貓》這本書時，它第一時間帶給我得竟然是貓的各種姿態，令人愛不釋手 。
文章先講了老舍自己很喜歡養貓，而貓則愛玩毛線球。總是撲來撲去一刻都不停。最後呢?把毛線球中的毛線弄得老長老長。搞得主人要馬不停蹄的收拾好久。
老舍在書中說道，貓最愛吃的要屬老鼠了。如果主人家中有老鼠，貓就會想方設法把它們一隻一隻幹掉。別看貓白天喜歡撒嬌，還逗人愛。可到了晚上，貓就瞬間變成了暗影忍者。而且飛簷走壁，跑起來一點聲音都沒有，令老鼠聞“貓”喪膽。
老舍在書中最後一篇文章中講到，貓毛絨絨的，遠看活像一個個白或黑的小毛線球。要知道，貓在白天最不老實，它們有時會在剛琴的琴鍵上跳來跳去，弄得屋裡異常熱鬧。
貓一書讓我體會到了貓的真實面目，而且再透過偉大作家老舍這麼一點化，把貓描寫的活靈活現，惟妙惟肖，希望同學們也喜歡這本書。
讀貓的感受學生作文4
我讀了《貓》這篇課文，讓我喜愛上了作者的小貓。
我從小貓在院子裡的話盆裡摔跤，，抱著花枝打鞦韆，把作者好不容易培育出來的花給糟蹋了，作者也沒打它中體會出作者是多麼喜歡這隻小貓呀！