三年級語文課的作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的三年級語文課的作文，希望對大家有所幫助。
三年級語文課的作文1
20xx年4月27日星期一天氣：晴朗
今天老師很生氣，把一節語文課變成了我們自習課。
升國旗的時候，聽到董老師對王玲老師說：“我不能上這個班。等他們玩夠了再說。”我很驚訝，心想：為什麼不呢？我們做錯了什麼？
下課後，老師氣沖沖的進教室，嚴厲的說：明天是運動會，你們一個個浮躁！你為什麼不在6月1日之前跳過語文課，直到你玩夠了才寫作業？當她轉過頭時，她沒有停下來就走了。所有人都害怕了，教室裡一片寂靜。我覺得：老師生氣是因為我們上課沒有認真聽講亂講，大概過了四五分鐘我就開始先寫作業了。學生也老老實實學習，有的看書，有的預習，有的做作業。下課了，老師從後窗偷偷看了我們一眼，然後走進教室，看到我們聽話，就不再那麼生氣了。我們急忙向老師承認錯誤
這次老師生氣了，讓我們意識到了自己的錯誤。以後一定要好好表現，不要讓老師失望！
三年級語文課的作文2
快樂語文課
想到今天上課的場景，我忍不住笑了。怎麼回事！慢慢聽我說。
“誰來讀這句話，讀出你的感受？”老師話音剛落，學生們就爭先恐後地舉手，老師環視了一週。當萬章微笑著做了一個邀請的手勢時，萬章得到了資訊並自信地讀了出來：熟悉河潮的人告訴我們，船來了。我們聽說這裡沒有惡意的笑聲，連老師都忍不住笑了。因為原文是：熟悉蔣超的人告訴我們，潮來了！這時，萬章的臉漲得通紅，等了一會兒靜靜地站在那裡。她過了幾秒鐘才恢復過來，她張開嘴不好意思地笑了。老師揮了揮手，教室安靜了下來。“寶貝！寶貝！把單詞讀清楚。好好看看。讀“潮”字，不讀船。如果船來了，潮水來了，船不會翻嗎？”老師一邊做動作一邊笑著對萬章說，所有的學生聽到這話都笑了。
我們班有意思！你想和我們一起享受這份快樂嗎？快點加入我們3（6）班吧！
三年級語文課的作文3
今天我們上了語文課，不是普通的語文課。
以前我們上語文課的時候，都是從課本上學到一些知識。首先我們學習課文，然後我們學習漢字，然後我們學習單詞，最後我們佈置作業讓我們寫。今天一上課，老師就給我們講了一個古老的傳說。老師講了半天，我們都被迷住了，大家都呆若木雞。當老師講完這個傳說時，突然，幾個問題躍入我的腦海。為什麼老師沒有像以前一樣教我們？為什麼老師不命名傳說？我把這些問題一一解釋了一下，老師對我們說：“別忙，你們先把語文書收起來，我再來講”。出於好奇，我們收起了語文書。
老師問我們：“你們誰知道這個傳說？”我們一聽到，就完全沉默了。老師宣佈了答案。原來這個傳說的名字叫夸父追日。幾個學生迫不及待地拿出書開啟。這個傳說的名字不就是《夸父追日》，我們要學的三十二課嗎？我們非常驚訝。老師笑著對我們說：“不要太驚訝。以後我會用更新奇的方式教育你。”我們並不感到驚訝。
這真是名副其實的特殊語文課。
三年級語文課的作文4
鈴響後，老師拿著課本笑著走進教室，給我們上課。班長喊著站起來，我們都喊著“老師你好！”老師說：“同學們好！請坐！”我們都坐下來，才知道今天我們在談論第1 《桂林山水》課。
老師說：桂林山水是廣西壯族自治區的一個景點，名叫桂林山水，被譽為“桂林山水天下第一”。請理解“世界上最好的”是什麼意思。我們都異口同聲地說，這意味著“世界上最好的”。
老師非常滿意地說：“請用自己的語言編一首詩，讚美桂林山水，抒發自己的感情。”這時，我想了又想，終於想出了一首小詩，那就是：
桂林的風景和天空是藍色和霧濛濛的，
桂林的風景很美。就像在藍色的海浪上航行，
就像又在畫報世界旅行了。由於時間太短，我才想通這個問題已經過去了。
三年級語文課的作文5
我非常喜歡語文課，因為我有吳老師。吳老師有一雙水汪汪的眼睛和一張大嘴巴。嘴角左下角有一顆黑痣，大鼻子，一張和藹可親的臉。吳的語文課生動有趣。每次上語文課，我總是聽得津津有味。她對我們的口頭禪是：“記住，優秀不是別人的專利。”言外之意是鼓勵我們好好學習，做優秀的學生。
上週五語文課連續回答了幾個問題，都沒問題。老師豎起大拇指說：“用心聽，仔細想，優秀就這麼簡單。”讓我心裡很開心。下課後，她還對我們說：“你們都是聰明的孩子，但是上課不要說小字，要學會聽。不然我就不跟你挽回面子了。”當時就知道老師說的是氣話。果然，老師又說：“上課的時候，我們是師生關係。下課後，我們是朋友。你可以問我任何問題。”她讓我們記住：“不管是哪個老師的課，都要重視，尊重老師的勞動成果。這不僅僅是學習知識，更重要的是展現文明禮儀。”
吳老師也是一位負責學生學習的老師。有一次我們作文沒批改，她就帶回家批改。當我看到老師拿著厚厚的一疊離開教室時，我差點哭了。我心想，老師，這都是為了什麼啊！你不覺得這是一個對學生負責的老師嗎？
可能這就是我喜歡語文課的原因吧。
三年級語文課的作文6
最近我們班的同學得了多動症，被班長傳染了！
早上最後一節課，老師出去有事，然後轟隆一聲。每個同學都瘋了，一般都開始轉變立場。一秒鐘前，他是如此安靜，以至於即使針掉到地上，他也能聽到聲音。過了一秒，就翻騰起來，好像雷公生氣了，聽不到吼聲。
班級就像菜市場，很吵，好像忘了是在教室。不知什麼時候，老師已經靜靜地站在後門了。不知道是誰給他們通風報信，我的同胞飛回原來的位置，也就3秒。這一幕讓老師怒不可遏。“剛才誰走了？現在上課，如果你得了多動症，說，我幫你掛號！”老師吼道。一些學生羞愧地站了起來。沒錯，班長也是。班長不愧是一班的班長，帶領學生“鍛鍊”身體，保持健康。但是好像時間不對。"登記這些值日學生的名字！"又是一聲大吼。“真可惜！”我為同事嘆息。
在老師說下課之前，班長（當然這個不包括我）帶頭走，走貓步的也不是模特。就算你走了，也沒人願意看。太離譜了！從現在開始，我可以引以為戒，不要亂犯罪。不然我畢業了老師會把我的壞習慣寫給校長，我就不上中學了。我不想被列入黑名單。
三年級語文課的作文7
上課了，老師敲鐘走進來。
“這是什麼？”老師指著握緊的拳頭問。“粉筆！”“石頭！”“去收拾人！”“空！”答案很多。老師張開手，一個黃色的氣球出現在我們面前。“切！”同學們都說。“我搞砸了！”李小姐開始吹氣球。氣球逐漸變得透明，每個吹過的人都知道是什麼意思。——就要爆炸了！學生們大喊：“要爆炸了！”他們齊聲捂住耳朵。但我不在乎：爆炸了，就爆炸了。氣球不爆炸是奇蹟！李老師一邊吹著即將破裂的氣球一邊向我們走來：有的同學在尖叫，好像走過來的不是老師而是死神；一些學生躲在桌子下面，好像地震來了；有些學生相當大膽，所以他們依靠它。
當李先生走近李新成時，他發出一聲響徹雲霄的尖叫，彷彿李先生手中拿的不是一個氣球，而是一把明晃晃的匕首，準備刺進他的心臟。李老師又去了廖子涵。李老師一定在想：男同學好害怕，女同學一定更害怕。結果，廖競然沒有反應！李老師走到張茂南面前，把氣球伸給他。他不僅不怕，而且還把臉貼上去。他有一種“膽大包天”的偉大精神。李老師又接近秦。他像張茂南一樣害怕，他的眼睛白得像十五的月亮。結果李小姐剛把它拿走，氣球砰的一聲爆炸了。
李小姐，別再這樣了。你嚇得我們半死，腸子都斷了！
三年級語文課的作文8
今天，姚老師帶領我們上了一堂以“秋色”為主題的巧妙的課。我們在微觀教室，教育局很多領導，我們學校所有的語文老師，校外的語文老師都來聽我們講。為了讓這節課更加豐富多彩，我們特別邀請了美術老師、音樂老師和科學老師來幫助我們完成這門課。
在課堂上，我們比以前更有活力。主動舉手，大聲自信地回答問題。我們看到姚老師滿意的笑容，心中充滿了喜悅。接下來，我們將開始小組活動，包括音樂小組、藝術小組和寫作小組。我選擇了音樂組。雖然音樂組只有六名學生，但我們很好地完成了任務。在我們音樂老師的指導下，我們寫了一首讚美秋天的歌，唱得很美很舒服。我們輕輕搖晃著身體，彷彿進入了秋天的海洋。不知不覺，我唱完了，得到了一陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了藝術團的秋畫。畫中的風景生動而醉人。還看了寫作組的作文，描寫了我們心中如畫的秋天。
快樂的時光總是過得很快。雖然已經走出了微課教室，但我們的心依然沉浸在秋色裡，久久不能忘懷。
三年級語文課的作文9
今天，姚老師帶領我們上了一堂以“秋色”為主題的巧妙的課。我們在微觀教室，教育局很多領導，我們學校所有的語文老師，校外的語文老師都來聽我們講。為了讓這節課更加豐富多彩，我們特別邀請了美術老師、音樂老師和科學老師來幫助我們完成這門課。
在課堂上，我們比以前更有活力。主動舉手，大聲自信地回答問題。我們看到姚老師滿意的笑容，心中充滿了喜悅。接下來，我們將開始小組活動，包括音樂小組、藝術小組和寫作小組。我選擇了音樂組。雖然音樂組只有六名學生，但我們很好地完成了任務。在我們音樂老師的指導下，我們寫了一首讚美秋天的歌，唱得很美很舒服。
我們輕輕搖晃著身體，彷彿進入了秋天的海洋。不知不覺，我唱完了，得到了一陣熱烈的'掌聲。我們還欣賞了藝術團的秋畫。畫中的風景生動而醉人。還看了寫作組的作文，描寫了我們心中如畫的秋天。
快樂的時光總是過得很快。雖然已經走出了微課教室，但我們的心依然沉浸在秋色裡，久久不能忘懷。
三年級語文課的作文10
張老師上週告訴我們，“下週一我們將在語文課上玩遊戲。”學生們齊聲歡呼。我終於等到這一天了。我看見張老師微笑著走進教室，手裡拿著一些小紙條。許多學生都很驚訝，問張老師：“張老師，我們今天玩什麼遊戲？你為什麼要記這些筆記？”張老師回答：“我不告訴你，這是一個神秘的遊戲。”我心想：這是什麼遊戲？好神秘！
張老師把我們分成三組，選出了組長。張老師給我們每個人發了一張紙條，然後讓第一組學生在紙條上寫“誰”。第二組學生寫“在哪裡？”。第三組的學生寫“怎麼辦”。讓我們寫些奇怪的東西。我真的不知道張老師在葫蘆裡買了什麼藥，但我們還是按照要求認真寫了。
學生寫完後，張先生把筆記收好，遞給各組組長，讓組長從三堆筆記中隨機抽出三堆，按“誰在做什麼？”讀出單詞順序。當組長念道：“楊欣在廁所化妝的時候。”學生們都大笑起來。另一位組長念道：“卡大興在火球上迎賓。”同學們又笑了起來，有的笑哭了。連最穩重的張老師都笑了。遊戲在同學們的笑聲中結束，然後張老師告訴我們，遊戲的名字叫“語言錯位”。
同學們，以後寫作文的時候千萬不要把語言放錯地方，不然會鬧笑話的！
三年級語文課的作文11
一堂特殊的語文課
今天，我們上了一節特殊的語文課。
下課鈴響了，丁老師笑著說：“這節語文課，我們來玩一個叫‘成語猜猜’的遊戲！”我心想：丁老師葫蘆裡賣的什麼藥？
老師詳細講解了遊戲規則，其實很簡單：老師報成語，一個學生根據成語表演，另一個學生猜成語。
遊戲開始了。老師讓一個穿綠色衣服的同學猜。同學自信地走上講臺，背對著大螢幕。老師讓另一個胖同學做動作。大螢幕上顯示著“捶胸頓足”的字樣，胖學生捶胸頓足，臺下的觀眾哈哈大笑。而且猜的同學都很迷茫，怎麼也猜不出來。老師不得不請另一個穿藍色衣服的同學來做這個動作。這個同學點了點頭，嘻皮笑臉地跺腳。我心想：這明明是蜻蜓點水嗎？還不如上一個同學的表現。他怎麼能猜到呢？老師又叫了第三個表演者。他搬來搬去，猜謎的同學都驚呆了，疑惑地問：“是不是三心二意？”觀眾又傳來一陣笑聲。第一輪比賽以失敗告終。
然後又玩了幾組“成語猜猜”遊戲，同學們的表演多種多樣，精彩紛呈。
鈴聲一響，比賽不得不結束，學生們還在猶豫不決。我們異口同聲地喊：“老師，我們下節課打遊戲。"