擊鼓傳花作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的擊鼓傳花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
擊鼓傳花作文1
“鏘鏘鏘”咦！教室怎麼變成了馬戲團了？我來告訴你這是怎麼一回事兒！
“你們知道自己最與眾不同的性格是什麼嗎？把你認為最與眾不同的地方寫在便利貼上！”老師站在講臺上說道。我腦袋瞬間一片空白，心想：我可從來沒想過這個問題？看著同學們，有的奮筆疾書，有的還在冥思苦想，我匆匆忙忙地寫了一個自己不太確定的特點。
同學們將寫好的便利貼放進了一個灰色鐵盒中，只見老師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當“敲鑼人”，而我們圍成一個大圓圈。這是要幹什麼呢？
“鏘鏘鏘”鑼聲一響，向日葵像燙手山芋在同學們的手中傳來傳去，有的竟嫌棄它，一把把它丟到外太空去了。隨著鼓聲訊息在空中，花落到了我的手上。按照規 則，梓涵神秘兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼，淘氣地說道：“關鍵詞是‘樂觀’和‘太陽神’，你猜猜看這是班上的哪位同學？”我聽了簡直是丈二和尚，摸不著 頭腦，左看看又瞧瞧，希望從同學們的臉上得到答案，誰料同學們牙口緊得很。”是東陽“”錯了，是我，這都猜不出來“旁邊的陽瑞嚷嚷道。
“唉！看來我平時不僅沒有好好地去認識自己，而且更不瞭解自己的同班同學！“我心裡暗暗想道。
教師點評：我們總是把注意力放在自己身上，有的人甚至沒有去好好認識一下自己，跟不用說去認識身邊的人。小作者透過自己的課堂體驗，細膩刻畫了自己的心理活動，令人倍感深刻！
擊鼓傳花作文2
今天，我們上了一節快樂課堂，馮老師又想到了一個令人激動的遊戲，叫擊鼓傳花的遊戲，當時，我心想：“這一個遊戲太無聊了，我心也開始低落了，我還以為今天玩什麼遊戲，原來是這個連祖先都會玩的遊戲，擊鼓傳花”。
遊戲規則是：有一個人在擊鼓，其它人在傳馮老師頭上的那一個盒子，按“S”傳，當擊鼓人員的鼓聲一停，只要盒在誰那裡，就要抽一張紙條，如果抽到什麼，你就要按照紙條上乖乖的去做。
我一聽心情馬上變的嚴肅起來，也開始激動起來，啊，萬一我抽到了一些亂七八遭的命令，在遊戲裡不能不遵守規則，馮老師說了一句話，使我心情冷靜下來，說了：誰來當擊鼓手，我們心情蘇通了。
馮老師看見我們四分之二的人都舉手了，馮老師一時也很尷尬，怎麼那麼多人舉手呢？馮老師終於做出了決定，選了一個女生，但不是我，鼓聲響起，一直到段俊傑，段俊傑抽來了一個可以選一個自己喜歡的玩具，我氣的頭上冒火，第二次遊戲開始，陳姚睿開心在叫傳來我，傳到我這裡，上帝好像聽到了我們大作家陳姚睿的呼喚，將這個機會讓給了陳姚睿，當他被適中的時刻他哭笑不得，當他抽到了紙條的時刻，頓時喜出望外，這個命令是：“找兩個你最喜歡的朋友去做一個動作。”
他說：“這個簡單”，說完，立即叫了鍾瀚宇和胡柯岑上來，他們一起做了一個酷的動作，馮老師說：“10”秒不動，十、九……二、一，他們一起下了臺。
快樂課堂真好玩。
擊鼓傳花作文3
今天，天空藍藍的，老師和同學們在教室上課。上課前老師宣佈了這是一堂遊戲課，有的同學高興地跳了起來;有的同學似乎不在乎，繼續在桌下玩他的筆;有的同學依舊坐在座位上，目光呆滯，可能是他走神了。
老師拿出一朵帶著氣球的紫色的像牽牛花一樣的假花。老師說：“這個帶氣球的花裡面有小紙條，小紙條就是懲罰。”聽到這句話，同學們瞪大了眼睛，眼神流露出他的恐懼，心裡想：不要傳到我的手裡!
第一輪擊鼓傳花遊戲開始了!同學們的心都被提到了嗓子眼了。老師用黑板擦敲打著黑板，發出“呯呯呯”的聲音，像在說：“同學們快傳呀!”不過傳的過程中發生了一點小意外：當花傳到友友同學手裡時，他咧開了嘴，不懷好意地笑了，他手拿著花舉得高高的偏不給前面的同學，前面的同學急的向上一跳，伸出手去搶那朵花，結果還是沒搶到，眼睛裡都要冒火了。等到“呯呯”聲剛停，友友就把花扔給了前面的同學，無奈他只好用筆弄破了氣球準備接受懲罰，出乎意料的是他反而得到的是20個小印章的獎勵，他一臉驚訝，然後高興地跳了起來，興奮不已。
第二輪遊戲開始了!花隨著鼓聲傳到了鬧鬧手裡，鬧鬧一下子慌了，四處張望著，雙手無意識地拍著氣球，剛舉起氣球想往後傳，鼓聲就停了，他無奈地彎下腰，把氣球放在地上，用力一踩，氣球炸了，飛出一個小紙條：頂著書走上遍教室。鬧鬧頂上書，開始走了，他的脖子伸提長長，身子幾乎僵硬了，連大氣都不敢出。儘管他小心翼翼，書還是掉下來三次，鬧鬧終於艱難地走完了。
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，我明白了一個道理——不能耍小聰明，不然要吃大虧的。
擊鼓傳花作文4
今天早上，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。
老師先讓第二組的同學把桌子向後推，在講臺前面空出一小塊空地來；再讓第一組的同學圍成一個大圈；然後拿來一個澆花的壺充當“鼓”和一條紅領巾。最後老師宣佈遊戲規則：“讓小江背向玩遊戲的同學來打‘鼓’，把紅領巾傳下去。等“咚、咚”的聲音停了，紅領巾在誰的手中，誰就得表演一個節目！”。
“遊戲開始！”老師的話音剛落，教室裡就響起了緊張的“鼓”聲。拿到紅領巾的同學都飛快地把紅領巾扔向下一個同學的手中。快要傳到我了，我既期待又緊張。期待是因為這是我第一次玩這個遊戲，感覺挺刺激的。緊張的是，如果剛傳到我的手裡哪該怎麼辦啊!就在這時，紅領巾被我旁邊的同學塞進我的手中，我抖著手，緊張地傳遞給旁邊的同學。剛把紅領巾交到他手中時，“咚、咚”的聲音停了。那位同學滿頭大汗，拿著紅領巾，不知所措地站著。老師笑眯眯地鼓勵他去表演節目。他走上了講臺，結結巴巴的背了一首詩，我們都沒有聽清，因為聲音太小了。大家都在想著“幸虧不是我！我暗暗檫了一下額頭上的汗：還好我的動作快一點，不然就是我來表演節目了！
後來，我們又繼續玩了幾次遊戲，大家慢慢地沒那麼緊張了，教室裡充滿了歡聲笑語。這真是一個有趣的遊戲。
擊鼓傳花作文5
今天，楊老師給我們做了一個遊戲，叫擊鼓傳花。
只見楊老師隨手拿起一塊布，就結成一顆糖果花。楊老師笑眯眯地說：“遊戲馬上就要開始了。”陳柏彥同學迫不及待地說：“楊老師我心跳加速，緊張極了。”
遊戲開始了，楊老師不停地拍手，糖果花從第一個同學一直往下傳，看著糖果花，我不停的默默祈禱：千萬不要落到我的手上啊！因為，唱歌嘛，我五音不全；跳舞呢，我又笨手笨腳的……我還在沉思，忽然掌聲停了，糖果花落到了陳柏彥同學手上，當時陳柏彥同學驚呆了，同學們的目光都投向陳柏彥同學，楊老師和同學們用熱烈的掌聲請出陳柏彥同學，陳柏彥同學只好硬著頭皮走上了講臺，楊老師問陳柏彥同學表演什麼，陳柏彥同學，側著頭苦思冥想，突然，陳柏彥同學說：“我表演小兔子蹦蹦跳。”說完，陳柏彥同學豎起兩隻指頭，充當兔耳朵，然後蹲下來一蹦一跳的，逗得大家哈哈大笑。
新一輪的遊戲馬上開始，楊老師快速的拍手，糖果花從陳柏彥同學手中一直傳到另一個同學再……楊老師掌聲又忽然停了下來，糖果花不偏不奇，正好落在我手上，我羞羞答答地走上講壇，可是一句話也說不出來，急的快哭了，楊老師見狀立刻為我解圍，楊老師同學們一起和我念詩……
這個遊戲真好玩，如果天天玩那該多好啊！
擊鼓傳花作文6
“咚——咚——咚……”花兒朵朵的教室裡發出了一陣陣響聲，你想知道我們在幹什麼嗎？那就快來看看吧！原來花兒朵朵的同學們在玩一個遊戲——擊鼓傳花。
這可都是老師的`“功勞”，要不是老師嫌我們寫的不好，想讓我們親身體驗一下，我們就玩不成了。同學們一聽要玩遊戲，個個變得精神百倍，迫不及待地想開始遊戲了。
“咚咚咚……”隨著鼓聲響起，遊戲開始了，可沒等花兒傳到我這裡，鼓聲就停止了，花就落在了王鵬瑞的手裡，他剛想傳給前面的人，但鼓聲戛然而止，沒辦法，他只能表演節目了。可他扭扭捏捏了老半天，才用讀一首詩做為了結束。
“咚咚咚……”隨著鼓聲再一次響起，這次鼓聲還變快了很多，我的心也跟著怦怦跳了起來。這時的花兒在我們眼中，好像變成了一顆定時炸彈，彷彿只要鼓聲一停，炸彈就會爆炸。還好在這千鈞一髮之際，我將炸彈傳給了我的同桌，就在這時，“炸彈”炸了，於是輪到他表演節目了，他出了一個腦筋急轉彎——什麼東西打死了，卻流著自己的血？我心想：這個太簡單了吧。於是我舉手就要回答，可被一個不講武德的無名之輩搶了先，真是掃興。
“咚咚咚……”隨著鼓聲又一次響起，擊鼓傳花這個遊戲伴隨著同學們的歡聲笑語繼續進行著……
擊鼓傳花作文7
今天的作文課上，我們開展了一場愉快的遊戲：擊鼓傳花。
還沒開始遊戲，大家就已經興奮萬分。有的眼睛直髮光，有的尖叫著，有的直接站了起來……老師公佈了遊戲規則：一個人擊打黑板，臺下的同學依次將“花”傳遞。當鼓聲停止時，“花”在誰的手上，那位同學就要上臺給大家表演一個節目。
鼓聲響起，大家開始緊張兮兮地傳花。“哇，呵呵，哈哈……”尖叫聲和歡笑聲佈滿了整一個教室。一眨眼，“花”就到了我旁邊那位同學的手上，我的心像一隻飛蹦的兔子，似乎就要跳出嗓子眼了。我心想：“鼓你可千萬別停，別停，別停啊！我還沒準備好要表演什麼節目呢！”說時遲那時快快，“花”到了我的手上，原本美麗耀眼的它一下子變成了燙手的山芋，我立馬像丟手榴彈一樣扔到前面同學的桌子上。“幸好，鼓聲沒停，逃過了一劫。”正當我暗自慶幸著的時候，鼓聲停止了。哈哈，原來是陳靈萱中獎了。她滿臉通紅，忐忑不安地走上講臺，侷促不安地站在那裡，像極了斷了線地木偶。直到老師提示說：“你可以背首詩啊！”陳靈萱這才回過神來，絞盡腦汁地想節目，最後，她背了一首《無衣》。
第二輪開始，我本以為自己又會像上一輪一樣在臺下做吃瓜群眾看錶演。沒想到，“花”剛到我手上時，鼓聲就停止了。“鼓聲，你怎麼就剛剛停在我這呢？”我只好硬著頭皮走上臺，那時，每過一秒就像一年一樣漫長。也許是幽默細胞在做怪，我鬼使神差地背了一首《詠鵝》。才剛背兩個字，大家就已經笑得前仰後翻。我背完後，大家都已經笑得趴在地上了，就連老師都被我逗得哈哈大笑。
這次遊成，大家都玩得快樂極了！
擊鼓傳花作文8
今天的語文課，我們玩了一個遊戲叫“擊鼓傳花”。遊戲規則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先後順序依次傳開，鼓聲停止，拿到“花”的幸運兒上臺完成PPT上指定的任務。
老師電腦上的樂聲響起，儘管我是坐在最後一排，花是從第一排傳起，但是我依然特別緊張，絲毫沒有放鬆。
第一輪，也就是最有驚無險的一輪結束了，“幸運兒”獲得了一個精美的作文字。
第二輪，對於那些男生來說是有險無驚，因為那些男生以為第二輪和第一輪一樣也是好的，於是在傳他們的時候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來晃去，直到把花轉暈才罷休，可他們萬萬沒有想到，第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無險的，因為“幸運兒”是我的同桌！
第三輪，也就是最驚險、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生，還有緊張的女生，這一出讓我驚心動魄。就在傳到趙一銘的時候，她把花抱得緊緊的，不留一點空隙，就在一個男生要掰開趙一銘手的手的那一刻，一隻救援之手向她伸了過來，楊老師的手把音樂暫停了。只聽見楊老師大喊一聲：“有請幸運兒上臺！”大家都給了趙一銘掌聲，唯獨我沒有，因為我有種不詳的預感。果然，我的感覺沒錯，任務是“你畫我猜”，如果無人猜對，則幸運兒唱一首歌。趙一銘的畫真的無人猜中，於是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》：“涼涼月色為你思念成河……”
我笑了，並在心裡說：“不愧是我最好的朋友，在關鍵時刻都會用自己的方式表達自己，還把大家逗樂了！”
擊鼓傳花圓滿的結束了，我唯一收穫的就是一隻從“花”上弄下來的一隻“小白熊”！
擊鼓傳花作文9
昨天，在一節語文課上，我們玩了一次令人難忘的“擊鼓傳花”遊戲。
首先，我們需要一枝花，一個鼓（放音樂也行），當然，在座的同學們也必不可少！接著，老師會放音樂，最終音樂停止，老師會請手中拿花的同學完成任務。
遊戲開始了，老師放響音樂，同學們“瘋狂”的傳了起來，我心裡忐忑不安，好像十五個水桶打水——七上八下。哎呀！快傳快傳！要不然我就沒有禮物了！算了吧，給別人留個機會吧。不行不行！你不知道別人有了我就沒了嗎……好似我肚子裡有兩個小人在吵架。這一次，我的全身，都被“①號小人”佔據了。音樂突然停止，花兒至此也停止了優美的舞蹈——此刻，她正悠閒地躺在李丹寧的手上！她得到了一個筆記本，我也好想要。可是第二次，“②號小人”卻成功地“衝破敵營”，這是怎麼回事？
第二個任務：超級模仿秀！
戴景旭忐忑地走向講臺，他臉上的表情十分奇怪，時而笑時而苦，時而疑惑，時而緊張……他要演大猩猩走路！他笨拙地在講臺上走來走去，他的腿成“Ｏ”字形，左右搖著。他的雙手緊握成拳，胡亂快速地擊打著自己的胸，雙眉緊鎖，眼睛睜地溜圓！
再後面就是你比我猜了，那兩個成語雖然學過（課文中有過），但是我怎麼看都看不出來！竟然有兩個同學猜到了，而且一猜就準！並得到了獎品！
這節語文課上完的“擊鼓傳花”真令人開心，真令人難忘！哈哈！看來我說“漏”了幾個準備用具呀！除了這些我們還要有勇氣與智慧；假如我們是一隊士兵，那我們必須要團結有力，這樣才能取得勝利！
擊鼓傳花作文10
“咚咚咚”，隨著老師的擊鼓聲，同學們相互傳著一個盒子，大家都爭先恐後想拿這個盒子，尖叫聲、歡呼聲與說話聲融為一片.......
這個遊戲便是擊鼓傳花。老師先給我們講了比賽規則：老師用手敲擊黑板，同學們按照順序傳盒子，老師停時，手裡拿著盒子的人要按盒子裡的紙條所寫的內容做相應的事。
同學們對這個遊戲十分好奇，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
“咚咚咚”擊鼓傳花開始了。杜怡冰拿著盒子，恨不得半秒就扔出去，她用左手把盒子扔到了封妍羽手上。封妍羽也怕老師停，像拿著熱紅薯一樣，遞到了杜宇浩的手上。杜宇浩由於太急，竟兩次都沒送到別人手裡。傳過的同學扭頭看著後面，還沒傳到的焦急地盯著前邊，正在拿著的則希望老師千萬不要停下來......我也緊緊盯著盒子。盒子好似一隻磁鐵，吸引了無數人的眼球，牽動無數人的心。
最前邊的同學，站了起來，望著盒子的動向，不時在喊：“加油！加油！”
很快，盒子已經傳到了徐緯東手裡，他微微一笑，心裡好像有什麼壞計劃，他故意將盒子在手裡搖晃，當老師快要停時，他看準時機，立馬將盒子放到了王渝琪的手裡。
王渝琪還沒有反應過來，老師就已停止了敲打。王渝琪從盒裡拿出了紙條-------“大聲叫出來自己的名字，得一個甜甜圈”。
剛還垂頭喪氣的她，立馬眉開眼笑，腮上的肉鼓起來，眼睛都成了一條線。她走上講臺，喊出自己的名字：“我叫王渝琪。”
就這樣，老師給了王渝琪一個甜甜圈，哎！真是太羨慕了，這樣，就得一個甜甜圈。同學們也羨慕得很：“真是的，不該傳給她！”“晚零點一秒就是我的了！”
同學們的歡笑聲，老師的擊鼓聲，還在教室迴盪.....
擊鼓傳花作文11
“叮鈴鈴”！清脆悅耳的上課鈴響了。我們可興奮了，因為這節課是我們期待已久的班會課，不知道老師又會玩什麼新花樣。老師笑眯眯地走進教室，說：“今天我們玩‘擊鼓傳花’這個遊戲”。話音剛落，教室裡立即炸開了鍋。
我們用紅領巾當花，門當鼓。開始傳花了，先由老師擔任鼓手。老師有節奏的打著“鼓”，我們在下面飛快的傳著“花”。同學們都怕花停留在自己手中，一接到“花”就以最快的速度往下傳，我也不例外。忽然，“鼓聲”停止了，“花”正好傳到了餘瑋琪手裡。餘瑋琪慢慢地走上講臺，臉紅得像成熟的蘋果，她遲疑了一會兒，小聲地說：“我為大家朗誦《靜夜思》”。過了一會，她朗誦完了，鞠躬也不鞠，就飛快地當了老師的接班人。傳啊傳，停！哈哈，這次傳到“搞笑大王”徐偉迪了。他一上臺，我們就不約而同地說：“表演搞笑！”他只好裝一隻大猩猩，走啊走，嘭！自己一不留神撞到了門。同學們捧腹大笑，我笑得肚子都疼了。又來了接班人，我們又開始“歌曲傳花”了，不料這次傳到了我，我不敢上臺，儘管我在大舞臺上表演過。突然，淚水控制不住，從眼睛中湧了出來。
下課了，我慢慢地走出教室，心想：我真不應該，我在講臺上主持過好多次了，卻不敢上臺表演一個節目，以後我一定要克服困難，勇敢地面對困難。
擊鼓傳花作文12
今天老師告訴我們今天要玩一個遊戲，我們開心極了。
上課了，老師帶了一根筆和一張紙來到教室，開心地說：“今天我們來玩一個遊戲，名字叫做‘擊鼓傳花’。遊戲的規則是：老師用手拍桌子，你們就在老師拍桌子的時候，把筆傳給下一個同學，當我沒拍桌子的時候，筆在誰那兒，誰就答一個腦筋急轉彎。要是答不出來，那就表演一個節目。”同學們異口同聲的說：“好！”
“啪啪啪啪啪……”伴著老師的拍桌聲，遊戲拉開了序幕。當前面的同學把筆傳給我時，我緊張極了，不知所措。後面的同學看我手忙腳亂的，一把從我手中搶走了筆，急急忙忙地傳給了下一個同學。
拍桌聲突然停了，筆停留在了我們班的淘氣大王的手上。老師興奮地說：“聽好了，‘一頭公牛家一頭母牛’，猜三個字。”同學們聽了，思索了一會兒，首當其衝的叫了出來“是‘兩頭牛’！”老師聽了，說：“你們不能說出答案的呀！”我們聽了，安靜了下來。老師又換了一個腦筋急轉彎“什麼輪子只轉不走？”淘氣大王左思右想，都沒有想出來，只好給我們表演了三生豬叫。
遊戲又一次開始了，這次筆停留在了我們班舞蹈公主的手上，老師嚴肅地說：“聽好了，‘一個離過五十次的女人，應該怎麼形容他’？”舞蹈公主也被難倒了，給我們跳了一段舞……
雖然快樂的時光很短，但是我也很快樂。
擊鼓傳花作文13
這天的一早，我伴著早晨的晨光，歡歡喜喜地來到了教室。
教室裡真吵呀，我踏進去一看，原來擊鼓傳花的遊戲馬上就要開始了，如果再晚一步的話，恐怕就要玩不了了，我趕緊回到座位上，同學們看我來了，笑嘻嘻的說：“可以開始了。”老師說，就拿桌子當鼓，瓶子當花。
遊戲開始了，第一次擊鼓的人是我，我拿著手拼命地拍桌子，忽快忽慢，心裡想著：拿到瓶子的會是誰呢？想著想著我的手不由得停了下來，突然我才意識到我停了下來。我趕緊把腦袋裡的那些想法趕跑，仔細聽那位同學說自己心裡是怎麼想的，那位同學站起來，滿臉通紅，像一個成熟了的西紅柿，好不容易才說出來了幾句話，雖然說出來了，可是我從大家的表情上來看，聽得很費勁啊。老師讓她選一個懲罰：有鴨子步，做鬼臉，還有講一個小故事。他猶豫了半天，才選去走鴨子步，她先蹲下來，走到了教師最後面，又走回來。
第二輪遊戲開始了，這回輪到那位同學了，他很費勁地擊打著桌子，樣子看起來挺神秘的，這次他擊桌子的時間很長，讓我們許多同學緊張的神經稍微放鬆了一下。但是他又緊張了起來。她擊得越來越慢了，好像快要停了下來，突然又變快了，一個同學一驚，瓶子竟然掉了，但那位同學還杵在那兒，像極了一個木頭。
老師急得大喊：“快撿起來呀！”鼓聲終於結束了，但是下課的鈴聲響了起來，解救了他。
今天我們在歡聲笑語中度過了一節課，今天太好玩兒了，真想再過一次呀！
擊鼓傳花作文14
今天，老師帶我們玩“擊鼓傳花”。
“擊鼓傳花”的規則是：每人先坐在小凳子上，選出誰第一，誰第二，誰第三……第一個先敲“鼓”——凳子，餘下的輪流傳“花”——老師的手套。“鼓”聲停止時，“花”傳到誰手上誰就說五個成語，如果實在不會，就模仿動物叫。
第一個打“鼓”的是“汪木頭”——汪成碩，他打鼓的樣子真是又呆又萌，好玩極了。他拍了幾下就停了。我暗自慶幸，哈，幸好不是我……
第二個打“鼓”的是“胡椒粉”，也就是胡雨燦，只見他一臉“壞笑”的表情，突然跑到“凳子鼓”那兒，本來“孔武有力”的他卻故意打出“有氣無力”的節奏……
第三個是李吉吉……
第四個是張瑤瑤……
幾個同學擊鼓時，我被輪到了兩次。“花”在同學們手中激烈地傳送著，第一次在我這兒停下時，我站起來，還比較能從容應對，一氣呵成說出了“不知不覺，風平浪靜，表裡如一，四季如春，七上八下”五個詞語。第二次就比較犯難了，又不能與前面的重複，我絞盡腦汁，好不容易湊齊了另外五個詞語。
終於輪到我打“鼓”啦！我心想：“他們居然讓我輪到了兩次，我可一定要好好地回敬一下他們！”我拍“鼓”的時候，故意讓聲音忽高忽低，忽緊忽慢，弄得他們總是摸不著頭腦，根本就不知道我什麼時候會停下。突然，我停了下來，結果是……
這次的遊戲真好玩，不僅幫我們記住了一些詞語，又訓練了我們的思維速度。真開心啊！
擊鼓傳花作文15
“哈哈哈，哈哈哈……”一陣歡樂的笑聲傳來，你猜猜，是什麼事使我們這麼高興，是去旅遊？還是得了一百分？不不不，都不是，我們正在作文班裡玩“擊鼓傳花呢。”
首先，老師講清楚了遊戲規則，由一個同學上去擊鼓，由於沒鼓就由桌子代替，沒鼓槌就用杯子代替，手巾傳到哪個同學手上，或掉到地上算違規，那個人就得上去表演節目。
接著，遊戲開始了，全班都很緊張。第一次傳到的同學很不辛，而第二次由於另一個同學違規，全班都笑掉了大牙，他們都表演了說謎語。
然後，又開始最後一輪的遊戲。這次的鼓聲非常短，還好我動作快，在傳到我時，我以迅雷不及掩耳之勢，用滾燙的手將手巾拋給了一個新生，我在心中暗自慶幸，還好我每天堅持練習投籃，才能做到百發百中。隨著“咚咚咚”像在彈琴的鼓聲停止時，手巾剛好落到了那個“倒黴蛋”手中，冠儒只好像只鬥敗的公雞一樣垂頭喪氣地走到講臺，他先是像喝醉酒一般用發軟的雙腿勉強支撐著沉重的身體，隨後像中了子彈似的“撲通”一聲倒在地上，我這才恍然大悟，原來他在表演裝死啊！只見他兩眼翻白，口吐白沫，四肢無力，把老師都嚇暈了。表演結束，他像腳下抹油似的跑回了座位上。
快樂的時光總是那麼短暫，不一會兒，遊戲就隆重結束了，擊鼓傳花真好玩，他不僅能鍛鍊我們的反應能力，還能給我們帶來歡樂，真讓人回味無窮。