學生看《飛揚的青春》觀後感「優秀篇」
當那些可愛的孩子們在支教老師碗中放了肉時，我看到了他們的善良;當他們來到支教老師房間中懇求她不要走時，我看到了他們的懂事;當他們給校長媽媽過生日時，我看到了他們的孝心。他們沒有我們幸運，沒有富裕的家庭，沒有漂亮的衣服，沒有充足的文具。或許正是由於他們的這種不幸，他們有著我們達不到的對學習的渴望之情，有著我們沒有的感恩之情。
《飛揚的青春》_【1】
上個禮拜中午看了一部電影《飛揚的青春》，在看的時候，有些人哭了，有些人笑了。或許是我淚點較低，我也是哭的人中的一個，不管這部電影如何，我只能說，裡面人物感動了我。
剛開始看的時候，我認為丁嬌嬌會支援不住，會回到城裡去。畢竟是個嬌生慣養的女孩子，但我想錯了，她堅持了下來。之後，我以為封政會受不了離開，因為其他人認為他去當老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支援他，甚至封鎖了他的經濟來源，但我又錯了，他沒有退縮，為了自己的夢想，他仍然留了下來。這些志願者們下鄉教書，為了祖國的教育事業而獻身，這些人是可敬的。
其實，最讓我感動的一個人是松坡小學的校長王琦，，她其實原本也是一個志願者老師，和丁青陽、方雅一起來到松坡小學教書，滿了一年，丁清明、方雅離開了，而她沒有，她在那個地方一直堅守著。可以說如果她回城鎮的話，她可以過得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因為那些質樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來，是她撐起了松坡小學，即使後來身患肺癌，躺在醫院的時候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛著她們的比賽，這是一個真正的人民教師，她為人們奉獻了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務。我敬佩這樣的人，他們的人格無比高尚。
丁青明是第一志願者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛的人的無私奉獻，才有了我們越來越強大的祖國。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應該知道，科教興國，靠什麼興國?科學教育，這些教是需要學的。國富則民富，國強則民強。我們中國是一個有著13億人口的大國，但人多卻也會帶來許多麻煩，比如人們的素質低下，人均資源減少等。所以我們應該也儘自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強國，而這些都要靠教育，他們身上承載著中華的希望，只希望我長大以後也能如他們一般投身教育事業。即使不行，我也會盡自己的一份力量。
志願者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅!
《飛揚的青春》觀後感_【2】
沒人能用卡子卡住時間疾速轉動的齒輪，時間每天都按時完成二十四小時的工作。
我們被時間拽著成長，青春飛揚。
在大山深處的童年，總有那麼一個夜晚，立在露溼的石階上，望著升起的明月，天真成了碧海，白蒼蒼的一彎月，望得人發寒。支教老師出發前接下的那支鋼筆是青春的傳遞，他們要用自己的青春去負載大山中的目光。
支教第一天，在白飯下發現了學生藏著的肉，在課堂上與學生第一次握手都是青春的感動。在大雨中衝進快要崩塌的房子救學生，在報紙上報道大山中的希望都是青春的貢獻。
青春就是一邊快遞，一邊感動，一邊貢獻。
青春就是那樣一段不問理由，不問藉口，甚至連答案都不需要知道，永不退縮的日子。
身邊的朋友，許許多多，每個人的追求都不同，但是當你仔細去觀察，就會發現青春原來就是這樣，都源於心底思想的牽引，沒有對於不對，只有合適與不合適。青春的人，正處在一個人生的抉擇口。
如果沒有特殊的力量讓青春大放光彩，那就堅持自己的愛好，自己的愛好才能讓青春顯得不是那麼蒼涼。
歷史的車輪未曾停留，留下的只有車輪碾壓過的痕跡，如果想要人生變成詩句，就不能虛度青春，揮霍青春。用奉獻充實青春。
時光的機器永遠在運轉，人在老去，青春在逝去，青春不像泉眼源源不斷，青春的路上，沒有指引的燈塔，只能靠自己開拓。
“良辰美景奈何天，這年華青澀逝去，明白了時間”，不要讓青春匆匆走過，青春需要用心一步一個腳印走過去，青春就像波濤，在海洋中起落，濺起的水花是她來過的印記。
燒完所有的青春換一段美好。
握青春，致青春。
《飛揚的青春》觀後感_【3】
曾在說說上看到兩張圖。第一張，在明亮的階梯教室，穿著整齊的校服，學生們手一臺蘋果筆記本。第二張，用黃土泥巴堆積的土屋裡，沾滿了汙泥的上衣，褲腿，雙手，有的孩子背後還揹著自己的弟妹。看到這裡我不禁想問，你們是一個國家的孩子嗎?
東部平原，經濟發達;西部多山地，發展較緩慢，於是導致了兩張圖的天壤之別，同時也催生了這樣一個詞“志願者“。他們無償的幫助那些無助的同胞。就像片中的丁嬌，封政當然還有王琦校長，他們放棄了城市優越的生活環境，工作環境，投身到支教事業。包括大老闆田進，宋傑為支教提供物質援助。這些志願者的存在就是西部山區發展的希望。
但是我認為這希望太小了，遠遠不夠。
誰來填補這缺少的希望呢?政府。
2008年，北京奧運會，上海世博會。鳥巢，水立方，國家的建設耗資巨大。沒錯，中國人長臉了，老外們驚歎了，然後就沒有了。
老頭老太訛人，為什麼?社會醫保不到位。水質專家稱即使自來水廠出來的水是合格的，到了居民家中就不合格了，為什麼?水管老化生鏽。那為什麼不健全社會醫保呢?為什麼不重換管道呢?答案是沒錢。
開奧運會，辦世博會那些錢用來實施全民醫保那是綽綽有餘。如果那些錢被用來重換水管，危房盤查修繕，那發生在今天的一系列的麻煩事是不是就不會發生?同樣，如果加大對西部山區的經濟技術援助，是不是就不會有那樣的天壤之別?
志願者們的愛心，社會責任感是不可缺少的，是非常重要的。這是中國社會的進步，全民素質的提高。然而，更為重要的卻是政府的支援，政府的行動。
將來，志願者們的熱情只會有增無減，因此，我希望當然，也相信政府亦能走在公眾前面，做出群眾滿意的工作，真正惠民的工作。
《飛揚的青春》觀後感_【4】
這是一個感人的故事，是一個純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。
生活在繁華的大都市的人們，總是享受著高科技的厚待，或許他們會憧憬著寧靜的鄉村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時可能倒塌，滿地泥，只有透過一葉竹筏才能到達的山溝裡。但他們做到了——一位是省長的女兒，一位是副處長。
支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。
孩子們都是天真可愛的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。
人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動。
王琦校長用一生的付出，讓孩子們明白知識的力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是為孩子的教育事業而操勞，以致於操勞成疾，最終與世長辭。
列夫托爾斯泰曾說過，人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。哲學上定義，人生價值是社會價值和自我價值的統一。是個人對社會的責任和貢獻;是社會對個人的尊重與滿足。王琦校長，嬌嬌與封政，他們透過支教，透過對孩子的付出實現人生價值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個是留在山裡繼續教書，一個則是回到省城;最後的結果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長。選擇，沒有誰對誰錯，只是每個人的實現價值的方式不同罷了。
相比影片中的孩子，我們現在的條件真的是好的太多了，多媒體裝置，空調，飲水機，各種學科頂端的老師，所有的條件可謂是無可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四。或許以後，我們都應該換一種心態，在這個環境下，我們需要靜下心來，安安穩穩的學習，踏踏實實的生活。
電影雖然結束了。但它蘊含著深刻的.含義，它所表示的精神永遠不會停歇，永遠都不會結束。愛，才剛剛開始，夢，才剛剛甦醒……
《飛揚的青春》觀後感_【5】
在那飛揚的青春裡，有一群可愛善良的孩子，他們純真渴望知識的眼神打動我的心，在飛揚的青春裡，有一生為山區孩子奉獻的王校長。她建造了學校，對孩子們嘔心瀝血，才換來了山裡一所平凡的學校，在飛揚的青春裡，有樂於支教山區的嬌嬌與封政。
生活在山區的孩子們，他們沒有溫暖的床，也沒有豐盛的食物，他們只有惡劣的環境相伴，只有他們自己空空的軀殼，加上純潔的靈魂。也許支教老師太普通了，就像影片中果子說的那樣：“你們城裡來一批又一批支教老師”，但是我們不曾想過，到底為了什麼，年輕的支教老師們來到了境況不堪的山區來給孩子們上課。他們難道是心血來潮說要下一回鄉嗎?答案肯定是否定的，他們是真心為那些山裡的孩子們著想，他們將孩子們的快樂當成自己的快樂，將他們當成了自己的孩子來對待。這種大愛，本來就沒有多少人可以做到，更何況犧牲了自己大把青春光陰的青年。
若天下再多一些這樣有愛心的人就更完美了，然而如我們大家所見，封政的老婆顯然不是很願意拿錢資助山區孩子們，不是每個人都能犧牲自己的利益的，這就是人性，沒錯當你看見那些清澈的眼神與童稚的聲音與善意的微笑時，不知你有何感受，是否會有一股酸澀的感覺?
影片中女主人公嬌嬌其實像每一個平凡的人一樣，但唯一不同的是，她最終掩埋了自己的嬌氣，真正地幫助了那些孩子，曾經她也與果子發生爭執，任性地想要回去，但是卻被困在了削你河中，沒有人在身邊，她蹲在竹排上哭了。是的，她與果子到底誰對誰錯呢?我想答案並不重要，重要的是他們心中有那些孩子……
在飛揚的青春裡，希望每個孩子都能有燦爛的笑容，願天下好心人都能有燦爛的笑容!