最美教師事蹟觀後感範文
認真觀看完一部影視作品以後，從中我們收穫新的思想，為此就要認真思考如何寫了。在寫觀後感之前，可以先參考範文，下面是小編整理的最美教師事蹟觀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師事蹟觀後感1
今天是20xx年9月10日，是我們老師自己的節日，每年的教師節幾乎都習慣了，除了常規事務性工作，其他變得沒有新意。今年由於環境的變化，終於有閒暇片刻的寧靜，於是沏上一杯暖暖的綠茶，靜靜端坐在電視機前，投入地觀看了20xx尋找最美教師頒獎晚會。
看到頒獎教師中感人的影片短片，眼淚幾近模糊，故事中的老師，沒有驚天動地的大事，卻在平凡中譜寫著愛的頌歌。當看到特崗教師代表在山村成家立業，決定一輩子駐守在大山的時候，內心激盪起的波瀾許久未能平復。讓特崗教師堅守在山村初衷不改的動力來自於那個感人的故事。
上課前老師即將邁進教室，突然間感到腳下在晃動，再看看房子也晃起來，當時老師很恐慌，但看到孩子們更加害怕慌亂的神情，老師對著教室大喊一聲：“不怕，同學們，有老師在，我們一個一個離開教室！”當最後兩個孩子安全撤離時，兩個孩子的手緊緊地死拉著老師的手，這才讓老師醒過來，孩子們那句話，便成為他們夫妻倆一生在大山奉獻的動力：“老師，你為什麼不走?要走一起走！”誰說山裡的孩子沒有教養，沒有情商，人非草木孰能無情?正是那份真摯、那份樸實、那份信任，才讓師生的心在危難關頭緊緊地連在了一起。
今天過教師節，我意外收到了一條祝福的簡訊，這個孩子是我原先執教班裡的小女孩， 她的簡訊就只有一句話，怕我手機沒有她的聯絡人，還在簡訊末尾註上了名字，“祝付老師節日快樂，學生xxx”。同樣是今天，唐小進入的第七天，班裡我與孩子們忙得不亦樂乎，忙於整理壁報、板報，午飯時一堆學生擠在講臺上，佳怡迷惑地向我問道：“老師，你講的課很有趣，好玩，你明年還教我們嗎?”另一個學生直接說：“老師，你能教我們到五年級嗎?”面對孩子們天真的問題，我笑而未語，但心裡卻幸福的很。
想想這進入唐小的七天裡究竟發生了什麼?一開始時孩子們的羞怯，僅七天，孩子們便像小鳥似的，歡呼雀躍地圍在你身邊，嘰嘰喳喳地說說心裡話，這是什麼力量在創造著這個奇蹟?我想應當是“不棄不離，溫暖信任”所創造的吧！
最美教師事蹟觀後感2
今天觀看“最美教師張麗莉”的感人影片，我帶著感動認真看完了張麗莉老師的事蹟，看著看著眼淚忍不住往下掉，因為張麗莉老師的行為，觸動了我們內心深處最柔軟的地方。
一名年輕的女教師，張老師為了學生的安危義無反顧的衝向前去，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了很多人，更感動了同樣身為08後老師的我。
在張麗莉老師的的身上，對學生真誠的愛與不求回報的付出。這種精神是高尚的。當學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的讚歌。
她是當之無愧的`“最美教師”。愛崗敬業、愛生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現了她甘於奉獻高度負責的精神。體現了對學生的大愛。
我要向張麗莉老師學習，學習他無私奉獻的精神，學習她對學生的高度責任心與對學無私的愛。我想每一位教師都應該向張老師學習，以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
同時，不斷提高自己的師德修養，規範自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關愛每一個孩子，用自己的行動實踐教師的職責。
最美教師事蹟觀後感3
近日在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”張麗莉的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”張麗莉強烈的責任感和愛心。
我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡;二是甘於奉獻高度負責的精神，最美教師，美在責任。
這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之於今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。
一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。
張麗莉教師面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。
二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。
張麗莉教師參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，並且一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。
在初三一次中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領！
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
張麗莉教師母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況並不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由於學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅乾放到班級。
學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棒;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。
張麗莉教師的座右銘是“要麼不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收穫了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
最美教師事蹟觀後感4
今天，我觀看了張麗莉老師那感人的事蹟影片，我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷後樂觀向上的生活態度。感動得熱淚盈眶。
張老師用行動向人民全釋了人世間的大愛與大美，為救學生，她被壓倒在車輪下，雙腿被截肢，她英勇而無私的行為，令人感佩。
她是一位年輕的女教師，不過20多歲，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她卻是一位十分敬業的老師，她愛生如子，親切的稱她的學生為“我的孩子，寶貝！”對學生盡職盡責，危險時刻把生的希望留給學生，把危險留給自己，她的行為，足以說明她是一位不平凡的教師，她高尚的情懷是人生真正意義的全釋，這善舉的背後凝結了多少對學生無私的愛，她用行動點燃了人性善良的火把......
一個人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生價值就得到了昇華，他的人格魅力就得到了體現，張老師人品好，心靈美，是新時期的活雷鋒，她曾經默默的堅持捐助困難學生，即使她賺的也不多，但是她依然對困難者伸出援手......
張老師是新時期的巾國英雄，是教師的楷模，是我們身邊的一本活教材，身為同行，我們此時此刻為你的英雄壯舉，深感驕傲！我想說：“張老師，你是好樣的！”在今後的工作和生活中，無論遇到多大的困難，我都要像你一樣，熱愛工作，熱愛學生 ，熱愛生活，樂觀向上，把我微不足道的愛獻給我們的學生，讓他們健康快樂的成長......
今天觀看了微型師德案例，對美麗的圈套案例感觸很深，尤其敬佩這位老師的良苦用心，能夠根據每個人想得到別人肯定的心理為出發點，通過了解班級成員的心理需求、興趣愛好、優缺點，適時到位的使用傳善意紙條和家長溝通的方式，製造美麗的陷阱，並且事先取得家長的支援，作為傳遞員的學生，由於非常在乎老師對自己的評價，加上好奇心理，肯定會偷偷開啟看，當他（她）看到老師對自己肯定的評價時，心理肯定樂開花了，原來自己還有這麼多優點，老師還是很關注自己的，為了讓這種榮譽繼續下去，大部分學生會在各個方面發奮學習，爭取得到更多的肯定。
在學校的組織下，我作為張子鈞的家長，參加了4月25日的“奧爾夫”音樂課程體驗。看到孩子們在課上的表現，我既驚訝又讚賞。
驚訝的是孩子們在課程中的表現；孩子們在老師的帶領下，伴隨著環境中友好的音樂，一樣樣試著去撥弄手中的樂器，從陌生到熟悉，慢慢的試圖模仿老師進行表演，自然的沉浸在音樂的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲，孩子們實在是很優秀。
讓我讚賞的是學校開展的這種課程的創意和老師們在教學中體現的職業素養；用音樂的環境先營造氣氛，在循循誘導，以孩子們感興趣的方式，用孩子們最容易接受的手段，讓孩子們接近音樂，體驗音樂，繼而喜歡音樂。很欣賞老師們的這種用心，用愛來教導的方式。
這次音樂課程給了我一次美妙的音樂體驗，作為一名家長，我非常認同這樣的教學，也希望孩子能在這樣的環境下變的更優秀，和其他的小朋友一起成長！