我眼中的魯迅初中寫人作文800字（通用10篇）
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是其中的寫人作文，更是常見，寫人作文以記敘和描寫人物為主，敘寫的內容要求具體、形象、生動，符合初中生以形象思維為主的思維特點。你寫這類作文時總是沒有新意？以下是小編整理的我眼中的魯迅初中寫人作文800字（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇1
我一直不敢談及魯迅先生，因為那深入骨髓與血液的敬畏，因為慚愧於自己內心的荒涼和粗糙。但讀了他的諸多文章，又不得不令我想談談他。於是，我要寫寫心目中的魯迅先生，是謂此文緣起。
初讀魯迅先生的文章，是在上小學時學他寫的《三味書屋》一文，他的“時時早，事事早”，已根深蒂固的印在了我的腦海中。再後來，學了他的《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經》《藤野先生》等一系列文章之後，更加深了對他的理解。
再後來，讀了他的《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《野草》，讓我感受深刻的，是魯迅先生的愛國情操和民族氣節。讀完之後，總有一種憂鬱，憤懣的心情和一籌莫展的情懷。
他的憂國憂民之心，可謂是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。真讓我發自心底的佩服。不管身處何地，都不忘忠心報國。他棄醫從文，想用文章喚醒中國人，可當時腐敗的中國，已完全麻木，誰還會從他的字裡行間，感受到一絲絲愛國的氣息呢?
肖邦曾說：“愛祖國高於一切!”這句話充分印證在了魯迅先生身上，在他的字典中，“愛國”是頭等重要之事，先把這件事做好，再考慮其它的事也不遲。
最終，在五十多歲時，因終日積慮而得了不治之症，與世長辭了。從他的文章中，總能讀出一些飽經風霜，看透世俗的味道，但也不乏抱有一絲希望，儘管是如此渺茫，儘管很難實現。
但也絲毫沒有放棄他那沉悶的風格，魯迅先生打量舊我的時候，好像也有一點無奈，但他坦然直視自我，不乏也看看其中之“美”：長媽媽的憨態，藤野的慈悲，範愛農的耿介，都是人間少有的閃光。長夜漫漫，在冷冷的人世間上，假使僅存有這微茫的光點，那也是一種幸福了。而現代社會，無法說，也不知從何說起。
魯迅先生對經歷過的生活，是持一種超然的，反諷的目光，有時雖說記得都是一些瑣碎之事，並無宏大存在，但我卻窺見出了諸種切實的東西，雖說年少時的歡樂中還夾雜著絲絲隱痛，但即便存有痛感，也彌散了多半吧!這畢竟不如中年時的傷痛打擊大，先生的傲骨之中透著一骨剛毅之氣，有著人本的魅力。
心中的魯迅先生，大抵就如上述吧!
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇2
魯迅，一盞中國近代幾百多年來黑暗歷史上的一盞明燈;一個用筆桿振興中國的偉人。在廣漠的歷史上，他的文章使中國的文海澎湃。在那高高的海塔上，我，一個朝暮者道來由衷的敬佩。
自小我從電視上看到那銅鐵塑上的一位長衫先生開始，到讀魯迅的《百草園到三味書屋》《阿長與山海經》以三年了，算得上是一段小小的崇拜史了，在這期間我的想法也漸漸上升了檔次。
在小學時，老早就聽說老師說到他了，我的心就記下了這個陌生的人。腦子快速的運轉，一字不漏的聽著老師的介紹。那用白話文寫的第一篇小說《狂人日記》，那好像有點諷刺性的《阿Q正傳》，這些我都聽不懂，但在我心中卻產生了一種敬佩之感。
上了初一，翻開那帶有這濃濃的墨香的書本，我翻開了第一頁，一行小字引起了我的注意，是魯迅的《從百草園到三味書屋》一陣驚喜湧上心頭。在刷刷幾聲翻書聲的帶領下我的來到了這課前。伴著小聲的閱讀，我妨進入了“彷彿只有些野草”的百草園。難蜈蚣還有斑蝥，似乎還有些小鳥的叫聲，在那先生兒時挖毀的圍牆跟那裡，段草彷彿都恢復發芽了，可是先生還是被送到了書堂，我體會得到那上學的不情願，但也體會的到那三味書屋的樂趣，那充滿歡樂的私塾後院，還有那老了眼看不見學生玩鬧的塾師，那一張張用錫箔紙畫下的圖畫。帶給我無限的趣味。
到了初二，我讀到了《阿長與山海經》以及《齋藤先生》那喜歡喜歡孩子卻又有點封建思想的阿長於那關愛學生的齋藤老師。他們的刻畫給了我一種世上有溫暖的感覺。那歷史上的知識也豐富了我對他的瞭解。他在新文化運動中的風采，在李大釗同志逝世時，不顧反動派惡意的警告，任參加了這次逝禮，還發表了發言。在示威遊行中，他不顧個人生命的危險走在最前面。他給了我們勇氣和力量。
在那充滿黑暗的年代，他的筆桿像搶一樣精準，他的文章像子彈一樣打進反動派的心臟。他讓中國人民看到了希望，用自己燃燒出星星之火。大喊一聲：俯首甘為孺子牛。
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇3
歷史上溯到二十世紀初葉——全球狼煙四起，天下大亂，帝國主義列強為了稱霸一方，窮兵黷武，擴張勢力，世界大戰一觸即發。與此同時，舊中國風雨如磐，腐朽的清王朝氣數已盡，革命力量風起雲湧。內憂外患，積弱積貧的五千年文明古國，將何去何從?在大廈將傾、生死攸關的危急時刻，一個身穿牙黃羽衫的人猶如一輪紅日橫空出世，用手中的筆作武器拯救危難中的民族，他就是魯迅。他的出現為中國人民指明瞭前進的方向，為中華民族的崛起帶來了新的希望。
他，瘦瘦的身體，黃裡帶白的皮膚，似乎如同大病初癒的病人一樣臉色憔悴，但是精神飽滿;整個人精神煥發，兩眼炯炯有神。他的頭髮一根根的直豎著，沒一根是耷拉著的，都那麼長，頭頂就如同一片“茂密的森林”。
最引人注目的是他的鬍鬚——濃密極了，而且極像濃墨寫的隸體“一”字。他習慣穿長衫，手裡時常拿著一支安煙。當有人說了可笑的話，他就會發出發自內心的笑聲，爽朗的笑聲常常使他咳嗽不止。他經常在夜裡寫文章，將自己對愚昧、落後的社會制度的憤慨進行控訴，他的文章反映了千千萬萬的勞動人民的心聲，被譽為“民族魂”。
魯迅先生的文學是精神的反抗與生命掙扎的文學，是為了爭取做人的資格：生存、溫飽和發展的反叛，對生命體驗的彷徨、孤獨和絕望的掙扎。1918年5月，魯迅先生髮表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，呼籲國人要“立人”就要進行思想的啟蒙，就要反叛“非人”的思想和“吃人”的社會制度，就要揭露“吃人者”的把戲和“吃人者”的人性弱點，從人的意識和社會制度方面對黑暗的封建社會進行了深深刻刻的揭露和批判，對吃人的封建禮教進行了血淚控訴和無情鞭撻，對沉默的國民靈魂也進行了真實的寫照。在當時那樣的社會環境下，魯迅先生敢於“橫眉冷對千夫指”，需要何等的勇氣和膽量啊!
一支小船，若是沒有帆的幫助，是不可能駛向遠方的;一朵小花，如果沒有雨露的滋養，是不可能茁壯成長的。魯迅先生，你既是我的帆，又是滋養我的雨露，是我心中最亮的一顆啟明星!
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇4
是誰?曾經彷徨，而後懷著滿腔熱情拿起筆桿，向敵人的咽喉刺去。是誰?曾經吶喊，激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明。是誰?曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛。是您，魯迅先生!滄海橫流，您是識時務之俊傑;刀光劍影，您是永遠不倒的猛士，壯哉!魯迅先生，您是千千萬萬人民心中的巨人。
在學校，我們學習了幾篇關於先生的文章，讀完後，我深受感動。《我的伯父魯迅先生》中，先生關心下一代、憂國憂民、關愛他人的品質令我感動;《一面》中先生對進步青年的關懷與信賴以及對革命事業的追求和奉獻令我震撼。先生關愛人民，人民也敬重他，從中，我深深地體會到了先生在人民心中永不磨滅的形象。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是我最喜歡的一句名言，它出自魯迅先生《自嘲》文中，這句話讓我感受到了先生對敵人的憤恨和蔑視、對人民的鞠躬盡瘁。據說先生在逝世前幾天還在不停地工作，這讓我吃驚不已。先生對人民，對祖國的那份拳拳赤子之心，用肝膽，用生命去抗爭的那份熱血和勇氣，鑄就的，是“中國的脊樑”，融入中華民族精神的骨髓，千年屹立不倒。
他敢怒。三十年代，面對日本帝國主義的猖狂入侵和以蔣介石為首的國民黨的殘暴統治，先生屹立在陣場前沿，懷著無比仇恨的心情與反動派作鬥爭。他敢言。新文化運動突起，先生站在運動的前沿，並於1918年發表小說《狂人日記》，深刻揭露封建禮教“吃人”的實質。文章表現國人精神的痛苦和病態，旨在透過喚醒國人麻木的神經，促進民族自我意識的覺醒。他著重刻畫封建專制統治及禮教對被壓迫群眾的深入骨髓的思想腐蝕與毒害。
我眼中，先生，是一個時代留下的一個精神符號，是硬邦邦的腰桿，是冷靜銳利的目光。他冷峻、孤傲、敢怒、敢言，讀先生，可以讀得酣暢淋漓。先生的文章照耀了近一個世紀。他不懈地戰鬥著，默默地忍受著，痛苦地思索著，焦急地呼告著，用一滴滴心血哺育著麻木的中國人。正如長江、正如黃河，汩汩千年，不變的是甘甜的乳汁;正如泰山、正如長城，屹立千年，不變的是巍峨的雄姿。
先生是五千年凝聚的國魂，國魂是先生至今昂揚的生命。
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇5
現代人的生活裡，“偶像”滿天飛。當然，說得含蓄一點，可以稱作“所崇拜的人”。不過我向來不屑“偶像”二字，更慎用“崇拜”一詞，這一切都源於我的挑剔。然而影響過自己的人卻是無法選擇也不及挑剔的，因為“影響”是不知不覺地潛移默化。
讓我在潛移默化中受到影響的人，有個婦孺皆知的名字—魯迅。
我不知魯迅先生究竟給後世留下了幾張照片，至少我常見到的一張是他的黑白半身照。直挺的長衫襯著一張蒼白瘦削的臉，使得“一簇簇倔強地豎起來”的濃黑的頭髮顯得分外醒目，兩道橫眉之下是一雙深邃而夾雜著憂慮和憤怒的眸子。幸而那眸子是向右側視的，不致使觀者因看見那兩道懾人的目光而惶恐愧疚;抑或是魯迅早已料到身後被誤解、裹讀乃至憎恨的命運，竟不願甚至不屑正視後人吧。動盪的時代造就了魯迅的冷峻、犀利和理智;然而經歷了痛苦洗禮的深刻的思索，夢驚醒後不滅的希望和打破“鐵屋子”挽救昏睡者的責任，使魯迅於冷峻中釋放著含蓄的幽默，於犀利中閃爍著智慧的光芒，於理智中噴薄深厚的感情。因此，我欣賞詼諧而不動聲色的人，欣賞睿智而一針見血的人，欣賞沉穩而蘊涵激情的人;也因此，我希望做這樣的人。
我不知道我自己所謂的受魯迅先生的影響究竟有多深多廣，或許僅一點皮毛而已;我也不知道我對魯迅先生解讀的結果究竟是理解還是誤解，或許我只能甸旬在地懷著景仰之情遙望那個偉岸的身影，心中卻是個永遠也解不開的謎團。如此敬重魯迅，沒有什麼理由，或許是那個響亮的名字在我的潛意識裡實在紮根太深了吧!
魯迅先生說:“如果一百年以後還有人記得我，那麼中國就沒有進步。”然而在浮躁喧譁、隨波逐流、思想貶值的時代裡，我願意永遠記得那個於歷史長河中掀起波瀾的名字。
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇6
魯迅，一個活在晚清時期到民國時期的人。
他，很愛自己的父親；在父親病重時，走出家門去尋醫。
原本一家人就只有他們兩個，不幸福也不歡樂，當父親病重時，魯迅便更加孤單，即便如此，也不忘出門尋醫，他似乎已經看慣了社會庸醫的無能、巫醫不分、勒索錢財的實質與黑暗。就算對社會的“一生”快要絕望，但仍抱有一絲希望。出門尋醫給父親治病，便是對父親的愛。
他，厭倦了當時的封建社會，不斷嘗試著以自己的力量，推動國家發展。
於是，他來到了日本，渴望用自己的力量，改變整個國家。藤野先生與其他日本學生看待中國人的態度不同，幫魯迅改講義，紅筆畫上的紅圈與批註，可見藤野先生對魯迅的負責。後來，他棄醫從文，把藤野先生的照片掛在自己的書房裡，足以證明他對藤野先生的感激與尊敬。從此，他明白了想要推動社會進步，不只要有更多的人不身患重病，更是要改變這種病態的思想，從思想上徹底地改變，才是真正的改變。
他，似乎看透了整個世界；對於不同的事情，有著不同的看法。
當長媽媽送他《山海經》時，心裡滿是歡喜與感謝，但是當長媽媽要他在第二天早上說：“阿媽，恭喜恭喜！”然後還要吃一點橘子，這便又體現出了長媽媽的迷信與迂腐，但是總之，長媽媽還是對魯迅非常關愛的，很善良也很樸實，儘管有些時候有些嘮叨。對於《二十四孝圖》中一個個不同的故事，有著自己的看法，“老萊娛親”“郭巨埋兒”許多故事中都體現著魯迅的個人看法：愚昧、迂腐、殘忍。這些情感更是折射到了社會之中，他非常反感封建孝道的冷酷與虛偽，不顧兒童性命於心理感受。後來，從衍太太的自私自利、奸詐中，魯迅便萌發出了“走吧”的想法，懷著對知識的渴望，走出了家門。
魯迅，異於常人，滿懷與人不同的想法，雖會受當時社會的壓迫，心中有著些許無奈，但仍願意用自己單薄的力量，改變國人的思想，推動社會的發展，使國家前進。
他就是令人敬佩的魯迅。
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇7
魯迅，他是我國著名的文學家、思想家、革命家，他為中華人民共和國的成立做出了不可磨滅的貢獻。
魯迅，是他在1918年發表《狂人日記》時所使用的筆名，他的原名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。
魯迅本是一名醫者，一次，他東渡日本留學，卻在一部影片中看見中國人被日軍捕獲，且即將被抹殺，而周圍雖擠滿了同胞，但個個都無動於衷的場景後，內心感到無比的震撼。
此時，他才真正明白，中國人麻痺的不僅僅是身軀，更重要的是他們的靈魂已然麻木。魯迅曾經說過這樣一段話：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少也是不必以為不幸的，所以我們第一要務，是在改變他們的精神！”從此以後，他便棄醫從文，決心用自己的雙手去改變那些麻木的人們，用那支平淡無奇的筆去喚醒那沉睡在心底深處的屬於中華民族的精神
在個人理想和民族復興二者之間，他選擇了後者，在那個“腥風血雨”的戰場上，他的這個決定無疑是危險重重，但他卻不得不踏上這條充滿艱難險阻且看不見盡頭的道路，因為那時的中國已經陷入了黑暗，可見他是擁有何等偉大的氣魄
自此，魯迅便奮筆疾書，刻苦鑽研，以那時的黑暗社會為背景，創作了多部文學作品，藉此來激勵人們的思想和精神面貌。
1918年，魯迅出版的《狂人日記》風靡一時，它生動形象地揭示了當時社會的冷酷、黑暗，表達了作者對以封建禮教為主體內涵的中國封建文化的反抗以及自身深刻的懺悔意識。後來，他還創作了《朝花夕拾》、《墳》、《彷徨》等經典著作。
中國領袖毛澤東曾評價他：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”是他“引領”著我們衝破黑暗，走向光明。在我的眼中，他永遠是那樣聖潔、高雅、偉大
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇8
他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；他“情願作野草，等著地下的火燒”；他以筆為武器，永遠為人民而戰……他，雖然已經逝世，但依然活在人民心中；他，雖然生命已經終結，但精神永垂不朽。他就是我們的“民族魂”——魯迅先生！
我眼中的魯迅先生，是在學習了課文之後才瞭解他，崇敬他的'。從前的我只知道我國有一位大文豪名為魯迅，對他的著作卻不屑一顧。但學習了課文之後，魯迅先生的高大形象漸漸地在我腦海中紮了根。
他熱愛祖國，曾在日本留過學得他本可以穿著一身優雅紳士的西服，卻天天一件樸素的中式長衫不離身。他頑強不屈，勇於鬥爭。當時的社會無比黑暗，反動勢力也無比猖狂，不斷地搜刮民脂民膏，窮苦人民的生活幾乎沒有一絲曙光。而魯迅先生用他那銳利的筆寫下了一篇篇猶如鋒利匕首的文章，刺向了敵人的心臟，使敵人們一次又一次的恐慌，於是對他進行了殘酷的迫害，但魯迅先生依舊不屈不撓，就如他那短短的刷子似的頭髮，那麼堅硬，不肯彎曲。
“我好像是一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。”這就是無私奉獻的魯迅先生。他為了孩子們能多方面吸收知識，翻譯了外國童話《表》與《小約翰》，他為了喚醒沉睡中的中國人民振興中華，“歷盡艱辛”翻譯並自費出版了《毀滅》等等，創作了許許多多的作品，辛苦了一生。魯迅先生家的女傭也說：“周先生自己病得那麼厲害，還三更半夜地寫文章。”這樣辛苦的工作，為我們民族做貢獻，怎會不讓與魯迅先生只有一面之緣的阿里覺得他瘦呢？但是，魯迅先生瘦得精神，瘦得有力！
魯迅先生是一株野草，更是一個英雄，是他點燃了幾代中國人奮發的星火，是他用銳利的眼光為我們指引前進的道路。如今，魯迅先生已經離開我們七十六年了，但他雖死猶生。不管時代如何變遷，滄桑如何鉅變，魯迅先生的精神都將與我們同在！
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇9
提起魯迅，人們往往會覺得他是一個橫眉冷對千夫指，以筆為武器一直在打筆仗的作家，從他深沉的文字中，難免會讓人認為他性格冷峻、嚴肅。魯近先生愛憎竊分明，他的文學作品激勵了無數青年，喚醒人們心中那份對祖國的愛，但並不代表魯迅沒有普通人的情感。相反，我眼中的魯迅先生，他心地善良，樂於助人，平日裡，性格溫和、幽默。
在我小學的時候曾經學過這樣一篇課文：作者阿累在書店見了魯迅先生一面，魯迅先生以一塊錢對將兩本書賣給了作者，而這篇課父就叫做《一面》。那種正直而慈祥的目光，使我點立刻感到身上受到父親的撫摸一嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。字裡行間洋溢著作者對魯透先生的崇敬與愛戴，而透過這些文字，我似乎也看見魯迅先生那慈祥的目光，彷彿感受到魯迅先生對進步青年的熱心關懷。
從我讀了這篇課文起，魯迅先生的形象在我心中霎時改變，他的冷峻煙消雲散，取而代之的是他心地善良、樂助人、熱愛與關懷勞動青年和進步青年的形象對待外人，魯迅先生心地善良、幫助他人；而對待家人，魯迅先生又是有著怎樣不為人知的一面呢？
魯迅先生的兒於周海嬰回憶其父親，他說，他們家庭是一種非常溫馨，平和的氛圍，他沒有見過父親發脾氣的樣子，魯迅先生日常說話和非常和藹，有時甚至帶著幽默。周海嬰的這番口述再度使我震驚，從前魯迅先生給我留下的不苟言笑的印象和他們古板、嚴肅的家庭氛圍，也有了翻天覆地的變化，他的和藹可親、幽默、溫和，我都一一從周海嬰這番口述中體會到了。
在舊社會、舊思想對抗時，魯迅先生確實是愛憎分明，橫眉冷對，但那只是社會需要的魯迅，只是他在與惡勢為鬥爭時必須要有的嚴肅、犀利；但是在其餘的時間，魯迅先生不僅熱愛、關懷、樂於幫助他人，還和藹、幽默，這是生活中的魯迅先生，這是我眼中他的另一面。也只有看到了魯迅名生嚴肅與慈祥的兩面，才是看到了一個完整的魯迅。
我眼中的魯迅初中寫人作文 篇10
毛澤東說：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。郭沫若說：“魯迅是革命的思想家，是劃時代的文藝作家，是實事求是的歷史學家，是以身作則的教育家，是渴望人類解放的國際主義者。”法捷耶夫說：“他的諷刺和幽默雖然具有人類共同的性格，但也帶有不可模仿的民族特點。”
我說……
我眼中的魯迅是性格剛強的。小時候的魯迅就十分的要強，事事總想走在別人的前面。魯迅成年後，他的性格變得更加剛強，從他的文章中，從他面對敵人的迫害而不懼怕中，從他與批評他的人針鋒相對中，我們都可以看出他的性格。正如他說的“讓他們記恨去，我一個都不原諒！”
我眼中的魯迅是出口成章的。他的名言警句是讓人一看便知的，些許名言在風趣幽默中又帶了幾分諷刺，我印象最深的一句是“中國雖發明火藥，卻只會用來放煙花炮竹；發明羅盤，也是用來看風水。”深刻揭露了當時中國人的愚昧無知；“我們中國人對於不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。”這句話好像道出了當時中國社會的現狀。
我眼中的魯迅是知恩圖報的。魯迅兒時的保姆阿長樸實善良、仁厚慈愛；兒時的恩師壽鏡吾先生嚴格而不苛刻，可親可敬；日本留學時的恩師藤野先生治學嚴謹、和藹善良。在所學過的課文中，魯迅無一不在文中表達對他們的感激之情。
我眼中的魯迅是憂國憂民的。魯迅的一生是處在亂世中的一生，國家的動盪，民族的敗落，深深地影響著魯迅。為了追尋人生的價值，魯迅到日本留學，民族的恥辱改變了他的人生觀，他決定棄醫從文。從文的魯迅找到了改變人們靈魂的武器，也使自己的才華和思想得到了淋漓盡致的發揮。無論是《阿Q正傳》，還是《祝福》、還是《傷逝》無不充滿了對普通勞苦大眾的愛與關懷。
我眼中的魯迅是勤奮努力的。因為上學遲到，他就在桌子上刻了一個“早”字，當作了他一生的座右銘。魯迅寫作的勤奮也是出了名的。為了工作他常常工作到深夜，點燃一支菸便又來了工作激情。
我眼中的魯迅是垂範百世的，他高尚的品質影響著一代又一代人。