描寫留戀的作文（精選29篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的描寫留戀的作文（精選30篇），希望對大家有所幫助。
描寫留戀的作文 篇1
坐在書桌前，翻出了小時候的照片，輕輕地放在桌上，一張張的欣賞。
看那迷人的笑容，看那貪玩的表情，看那逗樂的動作，看那欠揍的神色，一切的一切，在現在看來都成為了過去，成為了史記，成為了記憶。
回想過去，似乎一切都變得遙遠;回想過去，似乎一切都那麼模糊不清。
回想16年前的我，還是那麼的小巧，那麼的可愛，對比之下，發現了現在的變化，還記得那一年，還記得那一天，還記得那些事，又彷彿重現，虛幻又飄渺，真實又有些虛幻，撫摸著照片上的笑臉，看著不經意間拍下的畫面，好像還殘留著淡淡的奶香。
記得小時候的願望就是快點長大，而現在的願望卻是回到小的時候，現在才發現。其實，有的時候留戀也是一種更特別的幸福，我喜歡留戀以前的事物，就好似在看一場無聲的電影，有色的畫面，靜靜地在腦子裡播放，感受到了一種特殊的香甜，像棉花糖，又像水果糖;又酸又甜的過去，體味了不少的酸甜苦辣。
留戀以前，就好像是在那軟綿綿的棉花上盡情的打滾，快樂的嬉戲。不錯，留戀以前只不過是在懷念，可是我喜歡一個人靜靜的坐著，看著小時候的照片發呆，有一種別泡在蜜裡的感覺，心理的甜蜜，滿的都快溢位來了。
也許是慢慢的長大了，感覺留戀以前事物的時間也不算做浪費，只感覺那是一種快樂、一種專屬自己的甜蜜與幸福。
留戀是一種能讓你不失童真與童年的最好的方法，它只存在你自己的私人庫存裡，它只在你輸入密碼後供你自己享用，記住，留戀也是一種能讓人感覺到心裡的蜜快要溢位來的幸福，抓緊時間趕快回憶一下吧。
描寫留戀的作文 篇2
那首《回家》的薩克斯曲又響起了。我伴著樂曲高興地踏出校門，走在回家的路上，忽然一種思緒讓我放慢腳步，回頭向校園望去，不覺中五年匆匆而過，再有幾日，我就要離開這裡，結束小學生活了，五年學習生活的一幕幕清晰地浮現在我的眼前……
一年級，老師每天都微笑著從媽媽身邊拉過我的小手，傍晚又把我的小手交給媽媽，還不忘記誇誇我這一天的表現。有老師的日子裡，我總是有更多的安全感。
二年級，老師和我們一起玩遊戲：跳繩、老鷹捉小雞、拍皮球。有老師的日子裡，我總是快樂無比。
三年級，動物園裡，老師耐心地給我們講著各種動物是如何生活的，讓我們認真觀察老虎、大象、猴子、狗熊到底是單眼皮還是雙眼皮。有老師的日子裡，我總是那樣好奇，喜歡問東問西。
四年級，老師領著我們神遊在李白、杜甫、文天祥的世界裡，體會著x+y如何等於z，我的知識在一天天增長。有老師的日子裡，我總是能像陽光下的花朵茁壯成長。
五年級，我看到了老師臉上一絲淡淡的憂傷，也許想到我們即將離開她的身邊，走出校園；也許擔心我們的知識還不夠豐富。時常我會把字寫錯，把題做錯，看到老師那大大紅紅的評語，我深深地感到那是老師對我成長的牽掛。有老師的日子裡，我是那樣喜歡求知瀚海……
即將離開的母校啊，那窗、那門、那黑板、那桌椅、那校園……讓我依依不捨，親愛的老師啊，我要向您再次敬禮！母校永遠珍藏在我心靈深處，她曾經是我的搖籃，未來我將是她的驕傲！
描寫留戀的作文 篇3
“1、2、3、4、5、6”時間就如同行雲流水眨眼間就一閃而過了。現在，我將要小學畢業。回首過去，真有點戀戀不捨啊！只可惜時間老人不會只因為我，而停留。
6年的生活就如養花一樣“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。雖然已經過去，但還是令我回味無窮。童年時代的我們有時只為了一點芝麻般大的事而斤斤計較，吵得不可開交；有時為了爭奪第一而拼個你死我活；有時為了班級的榮譽捨己為人；有時。那時的我們純潔得沒有一絲玷汙的痕跡，是那麼得無憂無慮，天真爛漫，活潑可愛！
回想起在賽場上，同學那踴躍的精神是多麼得值得我難忘啊—————我們齊頭並進，團結一體，齊爭第一。賽場上，有過我們欣喜若狂，樂不可支的身影；有過我們歡呼雀躍，心花怒放的叫聲；當然，也有過惆悵，垂頭喪氣的面龐。輸了，我們從頭開始，並肩作戰；贏了，我們也不驕傲自滿，勇敢得面對下一個未知的挑戰。
聯歡會上更加是喜形於色了。全體師生歡聚一堂，你說我笑的，再也無往日嚴謹的氣氛了，到處洋溢著興高采烈，喜氣洋洋的氣息。其樂融融，樂樂陶陶。會上，我們開懷大笑，爭先恐後，到處都留下了我們“戰鬥‘‘的痕跡。在這歡樂的時刻，我們不拘一格，我們鬨堂大笑，我們無憂無慮。
回首過去的那段日子，我，不能忘懷。童年時代的我們，無知過，懵懂過，幼稚過，那些足跡，我永遠都不會忘記。這是我們成長的一個階梯，那段日子將在我的心裡留下一條深深的痕跡。
描寫留戀的作文 篇4
大自然，值得我們留戀。
一陣清風，一片白雲，一聲鳥鳴，一縷花香大自然，無比絢麗，無比多彩。
春，帶來綠色，是那種嫩嫩的、淡淡的綠，不信，你看那枝頭的嫩芽，地上的小草，不正是這種顏色嗎?
夏，帶來的還是綠色，不過，是濃濃的綠色，請看那成片的綠蔭，我說的對吧?
秋，帶來金色，至於什麼是金色的，想必不言而喻，那落葉，那地裡的莊稼太多了。
冬，帶來白色，白色，可能在人們心中不太受喜愛，但是，你看，潔白的雪花飄落，一切銀裝素裹，這樣的世界，不是很可愛嗎?
這一切，都是大自然，絢麗多彩的大自然。我們生於大自然，長於大自然，你用心感受過大自然嗎?你可曾站在那棵樹下聆聽鳥兒歌唱嗎?那“嘰嘰喳喳”的聲音，你可知道它們代表的是什麼意思嗎?用心聽聽，如果你用心去聆聽，鳥兒會是你的朋友。
你可曾站在一朵花兒前，蹲下身子，仔細嗅那花香?那香味是濃的還是淡的，你知道嗎?你曾細細地數過那花瓣兒嗎?如果你做到了，花兒是你心靈的傾訴。
讓我們用心靈去感受這美好的一切吧。
去聆聽鳥兒的歌聲，去聞聞野花的清香，去感受清風的吹拂和綠葉的沙沙聲。去感受聲音的美，色彩的美，味道的美，生命的美，大自然的美。
如果一個人，整天呆在家裡，而不到外面的世界，那麼，儘管他是個學識淵博的人，有成就的人，他的情感也不會有多麼美好豐富，因為他沒有去接觸自然，感受自然，沒有在自然中醞釀自己的情感，缺少對美妙自然的品味。
不要讓心靈枯燥無味，不要讓感情失去光澤，讓我們傾心感受大自然，讓大自然走進我們心靈。
描寫留戀的作文 篇5
在不同的角落裡，一個熟悉的地方卻離不開我們生活的源泉，那就是神話而又極其不可思意的“夢”。我喜歡夢！夢的泉源！夢的世界！夢的思意！
那天，我獨自躺在床上，回憶著早上那一幕幕的事情，想著想著，我朦朧的睡眼不知不絕的合攏上，我努力掙扎想法睜開，但它就像一個荊棘！逃不出魔掌。我只好合攏上眼睛，不知不絕中，我漸漸的進入了一個神話般的王國。
“啊！這是哪裡”隨著我的驚叫，迴盪在山間中，我往天一看！啊！從為發現，從為留意的天空~今天確變的藍藍的！我望著天空。原先沒睡前的事情彷彿已經成為歷史的舊典，我彷彿使用了全身的力氣，大聲喊叫一聲，啊！這聲音久久的迴盪在山間中~這聲音彷彿都能直通雲霄！啊！雖然這聲喊叫之後，我無比的疲憊！但是心確是高興萬分！
我留意著腳下的花草！他們是那麼的鮮豔！我摸了摸！愛，貫充了我的全身！這些花草！好象以前從來沒有人來過一樣！我躺在草地上，聆聽著禪兒們的鳴叫，望著那煞藍的天空~無比的欣慰！
這是，我坐了起來！看見前面有一座直通雲霄的山！哇！他比喜馬拉雅山都高！我望著這座山~堅強！鋼強！勇氣！不知不絕中滿載著我的心情一起通上了雲霄！
在往前看！更驚奇的一條小路是那麼的寬敞！清敞！啊！！鄉間的小路啊！你給我留下多少夢幻般的事情！
我高興的笑了~正當我高興萬分的時候，我不知不絕的醒了~我一看鐘表，不看不知道，一看下一跳！啊？？都7點了，我急急匆匆的走了！
也許生活就是這樣！缺少了什麼都不行！我喜歡夢！更喜歡夢的王國！夢的世界！夢的思意！
描寫留戀的作文 篇6
不知為何總會回望兒時的夢，不知為何總會在世界的某個角落期待愛，不知為何總會去翻閱過去的老照片……
每天總會這樣，數著過去的時光來充實現在的生活，甚至有時會看起正在讀幼稚園妹妹的書，越看越趣味。不想去想著現在所學的東西，因為那些東西太令人心煩了，心裡只想著一種簡簡單單，愈簡單自己就愈舒服。因為只有這樣，我才能感覺到平靜下來的心情，才會去數著自己的心跳。
我不會像同齡段的那些人一樣，在籃球賽場上來一個完美的得分;在網路遊戲的世界裡你拼我殺;在人群裡誇誇其談……那一切都不屬於我的世界裡應有的東西。
常常聽媽媽講我小時候的事。說我那時對大人總是特別依賴，必須得寸步不離。如果不見他們不在自己身邊，於是我會哇哇大叫。夜裡總會纏著爸爸給我講故事，幾乎確實每天都講，我也聽得十分認真。高興時，我會在那兒唱歌，那時的我很少會唱兒歌，跟奶奶學了有好多首，《山路十八彎》《外婆的澎湖灣》……好多好多，雖然這些歌在今天都是些老歌，但都是我那時特別愛唱的。每次唱歌總會以最大分貝去唱，必須讓鄰居的人都聽見，所以鄰居的叔叔阿姨常說：“從小就這麼愛唱，長大後準兒是歌唱家。”
花開花落，十來個春秋已經過去了。現在的我，依舊是原來的我。傷心時會掉眼淚;安靜時會在陽光下捧著一本書，津津有味地“啃”;快樂時會開啟家裡的卡拉OK，唱個痛快……我還是原來的我，而身邊的有些事物，已經沒有了往日的足跡;有的人，已經離我遠去;有的愛，不會重來……
真的，留戀!
歲月依舊，夢依舊，我依舊，願在天涯邊的斷腸人早日踏上回家的路。
描寫留戀的作文 篇7
兒時的夢鄉，總是會有靜謐夜晚的群星。沒有例外的總是向身邊的親人詢問一句：天上的星星是什麼變的？
或許略顯稚嫩，還有點天真的好奇。卻伴隨著我們走向了未來。
當我們明白的時候，我們總是會笑笑，心頭卻無限的留戀那個崇真的年代。或許這便是我們的一種悲哀吧？因為我們再也沒有了兒時的那份無知與好奇。我想我們現在的生活，處處無奈的彷徨，就像你伸手去勾取深邃星空中的星星一樣，無力而沉重的放棄，只是可以在視窗，無限的遐想，星空中的某一星辰是我就好了。
時常在深夜的靜寂中散盡失眠的憂傷，看著腳步下，迷離的倩影，婀娜的舞著只有他們知道名字的舞步，而我們好像是他們忠實的觀眾一樣，因此他們樂而不疲。閃耀著的星星，我想他們也會和我一樣為這些可愛的俏麗而善意的一笑吧。
翻看著有點陳舊的相簿，淡黃的紙張上的笑臉總是凝固著幸福的一刻，哪怕永恆爺改變不了對剎那美好的依戀。暖暖的一笑，算是對他們的一種回應吧。想起母親每當看完這厚厚的相簿時的失落。她對我落寞的問道：夢先，你娘是不是老了？要不明天我去照上一張相吧。那時家裡不很寬裕，父親也是會回應的說：好啊，讓你的孫子看看他奶奶年輕時的樣子。然後放下手中的活，看向遠方的光景，淡淡的一笑。但是每當第二天時，卻再也不提去照相的事。閒暇時，問及母親緣由時，母親什麼也不會說，只是對我笑了笑，我知道她總是認為我是她最美麗的照片。
每當中秋佳節來臨的時候，無一例外的回去照上一張全家福。留待著可以在觀賞星空時，有上那麼一段屬於每一個人的天空。
或許稚嫩，卻是一家人對美好的留戀。
描寫留戀的作文 篇8
在這歲月裡，我、感到很無聊……想想過去我想用那一段時光想用一曲動聽的音樂，來遮掩淡淡離愁和淺淺憂傷，卻發現，任婉轉動聽的音樂縈繞耳畔，還是有思緒悠悠的流淌出來，美好的記憶在腦海中漸漸的被定格儲存，那熟悉的景物，在歲月的河流中早已洗刷的陌生了。殘留在手掌裡的餘溫，在物是人非的淒涼中，也已隨著記憶慢慢的冷卻了。
我不知道該懷著怎樣的心情來寫下心裡的那些疼痛。我很矛盾、我想、所有情緒的集合已經把我轉為一矛盾結合體。亦如我現在的心情、難受、焦躁、不安、空白。開始不明瞭、怎樣的我才是真正的自己。身上的稜...
也許在世界的某個角落，有一棵蒼翠的百年老樹，說是百年老樹，其實它也不知道自己在這個世上活了多久。幾年?幾十年?幾百年?無人知曉!它只知道自己剛出生的時候，天是漂亮的純藍色，上面繡著幾朵白雲……天空淅淅瀝瀝的飄著毛毛細雨，落在身上是那樣冰涼。只是我已無暇顧及去拉高衣領或拉上外套。站在街頭，來往的行人，我留原地，僅是注視著，搜尋著…卻又不是，褻瀆的只有眼中流露的冷漠，心底得觸動被我掩飾的異常淡然。莫名蔓延，到我觸及不到的深處，深思、惆悵、最後呆滯!
“往事不要再提，人生幾多風雨，縱然記憶抹不去愛與恨都還在心裡……”，沉浸在這傷感、哀怨的旋律中，心中充滿了淡淡的憂鬱與哀愁。我回想著生命中那段曾經無法割捨的情緣，眼前仍灑下相思之淚……如果，如果沒有我們這次的邂逅，也許我永遠都不願意開啟那段存封已久的記憶。
描寫留戀的作文 篇9
對於畢業這件事兒，我是坦然的，人應該學著長大。然而，我在這種坦然中，還是有所留戀的。留戀校園裡那一草一木，也留戀我們終將逝去的青春。
畢業後，我最留戀的是校園裡的一草一木，它們是陪伴我一起學習的夥伴。畢業前，每天的清晨，我都會站在校園的花壇邊背誦課文，聞的正是那一草一木的芳香，帶著思考課文內容看著的，正是那一草一木的美麗。從春天的小嫩芽到冬天的枯木，我是在它們的生長中看到自己的成長，也看到時間的流逝。在這個過程中，我也明白枯木終會逢春，四季終會輪迴，只是我不再是過去的我，而一草一木也不再是那草那木了。
畢業後，我鮮少回憶的是我們終將逝去的青春。這不是我不留戀，而是不敢留戀。像張愛玲筆下的“我們是回不去了”，也是可以用在我與我的同學們的情誼中的。畢業意味著我們各奔東西，畢業意味著我們不得不道別彼此了，畢業意味著我們的青春終將在這個過程中逝去了。天下沒有不散的筵席，這話是沒錯，可是這話讓我們每一個畢業的人都要抹淚都要留戀。我不敢回憶，正因為我不敢留戀。我怕自己因為留戀而不願意往前，我怕自己因為留戀而不願意走向我的未來，我怕自己因為留戀而活在過去的記憶裡。
畢業了，我不敢留戀。校園裡那一草一木，留戀是因為還能回去看著，雖然花葉已經不同，卻還是有根在土地裡，而我的同學們呢？我如何留戀，他們，我們都是走了。走去了各自的未來，走上了永遠不回頭的道路。
畢業，留戀。畢業，不敢留戀。這樣的猶豫，像是一個情竇初開的少女，擺著花瓣想自己的心上人。然而，少女終會長大的，留戀還是不敢留戀，終將成為過去，一切都會畢業，一切都會過去。
描寫留戀的作文 篇10
時間飛逝，轉眼六年過去了，馬上要上初中了。心裡不免泛起了酸澀的感情。
記得剛轉學到這兒，因為有點不適應，剛上學的第一天，在上英語課的時候，因為不會音標，而被留下來補課。我著急得哭了出來。但金老師還是耐心的幫我補課。老師一個音標一個音標的教我讀。現在我已經基本掌握了音標。也趕上了大部隊，成為了一名成績較好的學生。
還有一次，我在語文考試的時候，考了96分，老師表揚了我，看到老師那欣慰地笑，我別提有多快樂了。
我和老師間的那至今還留在眼前的一幕幕，令我難忘。
很快六年過去了，我們很快就要離開學校了我心中是那麼的不捨，那是一種難以言喻的酸澀的感情。
不但和老師，和同學們也是那一種酸澀的感情。
在與同學友善相處時，我學會了珍惜；在借完東西歸還時，說句謝謝，使我懂得了要有一顆感恩的心；在成功之後不驕傲，我學會了謙虛……
在跌倒時，同學的攙扶；在傷心時，同學的安慰；在忘帶東西時，同學的援助之手；在犯錯時，同學的友善提醒……這都是同學對我的無微不至的愛啊！
等到畢業了，這一切都還會有嗎?大家還都認識嗎？大家還都會那麼知心嗎？我真的捨不得呀！同學們，我們在畢業後還會再相聚嗎？我們還是趁現在，趁現在還有在一起的機會，一起努力，一起記住這在一起的每一分每一秒。我們要一起快樂的畢業。
轉眼就要畢業了，心中還是一份對母校給我的一切的懷念之情。母校我一定不會辜負您對我的期望的！！
現在馬上要進入中學了，我雖然對母校十分留戀，但我還是對中學有了一份嚮往之情。畢盡到了中學裡，我就成為了一個大人了。
現在我的心情真是複雜啊！
描寫留戀的作文 篇11
媽媽用車子帶著我走在上學的路上，她那柔柔的發時時飄在我的臉旁，好香啊!忽然，我心頭一動，心也隨著風兒飄回到了以前……
那是一個酷熱的夏天，在一天晚上我發起了高燒，爸爸又出差了。媽媽很著急，給我吃了退燒的藥，可是這似乎並沒有起的什麼作用，我就像一隻奄奄一息的小鳥，無力的躺在床上。
媽媽看我漸漸昏了過去，簡直急瘋了。她究竟是怎麼把我運到醫院我也不清楚了，只知道當時我像在做一場奇怪的夢，夢見有許多人在圍著我轉來轉去。
在夢中，我好像看到了一種花，我想摘它卻怎麼也摘不到，它是那麼香，那香味撲鼻，沁人心脾，迫使我睜開了眼睛。咦?還是那麼香!難道我又在夢中!
我望望這個白色的房間，心想：這是在哪呀?一低頭髮現媽媽正在我身邊，她的頭髮有一部分在我臉邊，就是這種香味!媽媽睡著了，我輕輕地叫了一聲：媽媽!
沒想到媽媽被我這一聲吵醒了。她看我醒了，一下子將我抱住，眼裡含著淚花說：“女兒你可是醒了，你知不知道，你已經昏睡了三天了!”三天?我只是做了一個很短的夢，怎麼會三天?
媽媽告訴我，當天晚上，是她把我背到醫院的，醫生說很嚴重，如果醒不過來，可能就會……媽媽不信，一直陪在我身邊，要我醒過來、醒過來。也就是說，她整整陪在我身邊三個日夜了剛才是她剛睡著。
“阿嚏!”媽媽好像感冒了，她為了我竟然生病了，媽媽謝謝你為我付出了這麼多，這三天你不吃不喝為了我你三天沒睡。我知道你非常愛我，我要好好學習來報答你，讓你為我感到自豪!
“發什麼呆呢?下車了!到學校了!”媽媽的話把我從回想中拉了回來，“奧!”我一邊應著一邊在心裡默唸：媽媽，謝謝你!
媽媽，您的發好香啊!
描寫留戀的作文 篇12
在這裡已沒有我留戀的落葉，曾經那熟悉的秋味在這裡無法尋求。有一點雨，卻難留，偷偷的在夜間從地裡滲走，溼了泥巴，只在證明它有過停留。
在四樓駐足，眼前是一片蒼翠的綠。我卻有著淡淡的失落，我多麼希望見到那棵被蟲掏空了身軀還依舊為一代代綠葉提供養料的古楓，我多麼希望看見它枝頭的片片黃葉，依稀記得那片帶著不捨劃過枝頭隨風消散。
楓樹下，開始我高中的征途;楓樹下，那個秋，高中第一次分手。時間在風中悄悄逝去，我已要走，已沒有多少時間在這裡停留，唯剩下春含著希望見到的希望見到個秋，是我最後的逗留。
秋風中在你的身軀下我開始走，風吹著落葉劃過耳邊給我你的問候。在淡夏，我要走`，卻看不見你的揮手，就算明年那個淡夏你害怕你會淚流，你也應該在這個秋給我一個分離的揮手。讓你泛黃的身軀留在心頭。樹葉要走，難留你揮手。我們相伴兩工人春秋，明年我要走，你難留，為何你不給我一個難忘的揮手。
兩個秋，我總喜歡在你身下逗留，在你的身旁可以很接近秋。那淡淡的離愁、絲絲的苦澀，總給我發奮的理由，對你我懷著感謝。冬來時，我擔憂，你脆弱的生命會不會被無情的嚴寒帶走?兩個冬我都擔憂，直到綠的希望在你的枝頭綻放我才淡化那絲憂，這時我懷著無比的尊敬。
這個秋我沒有看見你指枝頭滑落的黃葉隨風劃過天際，沒有看見你熟悉的身影，也沒有機會再那樣的接近秋。離愁也有，是對你太多的留戀;苦澀也有，是對你不捨。校的遷移將我帶走，這個秋，想在秋雨中行走，只可惜……
秋也到了離開的時候，此時你身上的黃葉或許已消逝在風中。冬來時，不要讓嚴寒將你帶走，明年的春天，我要去看你枝頭綠的希望，看你笑著向我回揮手，讓我將那個片刻保留。
描寫留戀的作文 篇13
那兒的山，那兒的水，都是美的，如同淡淡的水墨畫一般，讓人不可抗拒，留戀忘返，那就是記憶中的五龍潭。
思緒回到了那年十月，我與父母邁著輕快的腳步共同步入五龍潭，體味這山與水的風采。剛到五龍潭，就與秋風撞了個滿懷，風中含著淡淡的花香與果香。
進如山間小道，兩旁開滿了野菊花，開得那麼爛漫無邪、無拘無束，細碎的金黃映襯燦爛的陽光，真給人金影閃爍的印象。越往前走，果香越濃，好一個瓜果飄香的果園啊!望著這一片美景，一陣愉悅湧上心頭，猛一抬頭我看到了山。
我佇立在高山之下，深綠色的大山魁偉極了。秋日的涼風吹動著我的衣衫，好一種飄然的感覺。我輕輕地蹲下身來，望著大山時那麼挺拔、雄厚，屹立在五龍潭邊。五龍潭就靜靜地躺在山腳之下，恬靜、美麗如溫柔的小女兒。
仰望天空，清澈無比。恰似一塊湛藍的藍寶石，幾隻飛鳥掠過，在天空中劃過幾道黑色的音線，給藍天綴上了幾點音符。
這時，媽媽看著我出神的樣子，對我說：“好美麗的藍寶石，那兒還有快綠寶石呢!”真的?我迫不及待地往她手指的方向跑去。
走近潭邊，碧綠一片的潭面輕輕盪漾著，我蹲下身細細欣賞這翠色的綠寶石，好美，讓人迷醉。我又來到了第二個潭驚訝地發現水不再是那麼碧綠了，接下去的潭一個比一個清澈。直至抵達第五個潭，這真是奇觀，我從未見過那麼清的水，幾乎感受不到它的存在，只有叮咚的流水聲。水下黑色的卵石靜靜地躺著，如一塊寶玉在水下珍藏著，我閉目傾聽，沉浸在一片清涼之中的心散去所有的浮躁……
這真是大自然無上的饋贈啊!五龍潭的山水美得讓人不捨，讓人讚歎!
描寫留戀的作文 篇14
我，一個六年級的學生，即將離開學校。
我心中充滿著對這個大家庭的不捨與眷戀。永遠也忘不掉那一張張可愛的笑臉。集體照我們拍過很多，可是畢業照我只拍過一次。我真的很害怕拍畢業照，因為在那一刻我們所有的快樂都凝固了，再怎樣想掙脫也不能動彈。我意識到必須要珍惜剩下的時間了。上個六年級的畢業典禮，我偷偷去看了看，畢業的同學抱住家長默默地流著淚，有的人失聲痛哭，有的人拿著照相機，在學校裡奔跑著，瘋狂地按著快門，有的人對著天空大聲喊“我們畢業了!隨後蹲在地上抱頭痛哭。
我想我們的畢業典禮是什麼樣呢?我們也會像他們那樣吧!我努力剋制自己不要再去想，可我無法控制自己。我走進教室，面對一排排整齊的桌椅，我彷彿看到了龐彥坤微笑著向我走來，邀請我和她一起去跳皮筋。我彷彿看到了熊婧嵐為我將冷笑話。我彷彿看到楊昕旻對我說，欣兒，我們去操場玩吧!她伸出一隻手，我伸出手去牽，可惜我什麼都沒抓到，我面對的還是空無一人的教室。我的笑容已下子沒了。珍惜吧!珍惜你的朋友吧!
有一天中午的大課間，我拿著改好的作業本，來到數學老師的辦公室，剛走到門口，看的陳可為走了出來，他悄悄的告訴我：”付老師今天已經上了5節課了，現在正休息呢!你把作業本放在他桌上就行了。記住關門的時候輕點。“我走了進去發現付老師正趴在辦公桌上貪婪的睡著。我小心翼翼的把作業本放下，輕手輕腳的離開。付老師為了我們能在考試時得到一個理想的分數，耐心的為我們講解複雜的題形，我相信老師的付出，一定會得到回報。珍惜吧!不要讓老師對你失望!
珍惜吧!珍惜剩下的時間，與可愛的朋友和老師們快樂的相處吧!
描寫留戀的作文 篇15
在這歲月裡，我、感到很無聊。想想過去我想用那一段時光想用一曲動聽的音樂，來遮掩淡淡離愁和淺淺憂傷，卻發現，任婉轉動聽的音樂縈繞耳畔，還是有思緒悠悠的流淌出來，美好的記憶在腦海中漸漸的被定格儲存，那熟悉的景物，在歲月的河流中早已洗刷的陌生了。殘留在手掌裡的餘溫，在物是人非的淒涼中，也已隨著記憶慢慢的冷卻了。
我不知道該懷著怎樣的心情來寫下心裡的那些疼痛。我很矛盾、我想、所有情緒的集合已經把我轉為一矛盾結合體。亦如我現在的心情、難受、焦躁、不安、空白。開始不明瞭、怎樣的我才是真正的自己。身上的稜...
也許在世界的某個角落，有一棵蒼翠的百年老樹，說是百年老樹，其實它也不知道自己在這個世上活了多久。幾年?幾十年?幾百年?無人知曉!它只知道自己剛出生的時候，天是漂亮的純藍色，上面繡著幾朵白雲。
天空淅淅瀝瀝的飄著毛毛細雨，落在身上是那樣冰涼。只是我已無暇顧及去拉高衣領或拉上外套。站在街頭，來往的行人，我留原地，僅是注視著，搜尋著…卻又不是，褻瀆的只有眼中流露的冷漠，心底得觸動被我掩飾的異常淡然。莫名蔓延，到我觸及不到的深處，深思、惆悵、最後呆滯!
“往事不要再提，人生幾多風雨，縱然記憶抹不去愛與恨都還在心裡……”，沉浸在這傷感、哀怨的旋律中，心中充滿了淡淡的憂鬱與哀愁。我回想著生命中那段曾經無法割捨的情緣，眼前仍灑下相思之淚……如果，如果沒有我們這次的邂逅，也許我永遠都不願意開啟那段存封已久的記憶。
描寫留戀的作文 篇16
在漫長的人生旅途中，有許多人值得我們去感激、去尊敬、去懷念，去留戀……反正，在我的人生旅途中，我最留戀的人是我的師父。
在人的一生中，有許許多多的關於別人的事情。有的只是過客，是流星，一閃即逝，有的卻是長明燈，永遠的留在了心裡，而師父，雖然我們不再相見，但是他會永遠的留在我的心裡。
佛說：“前世的五百次回眸，換來今世的一次檫肩而過，這是多麼大的緣分啊，你的一點一滴讓我難忘，一個動作，一個笑容都深刻的存在我的記憶裡，但是我想忘記你，把你隱藏在一個毫不起起眼的角落裡，因為我現在已經上初三了，本應該心無雜念的好好學習，但是，你給我留下的記憶太深，有時老師的一句話都讓我聯想到你，但是，我必須忘記你，因為你只是我生命中的一個過客，我不能太過留戀，作為國家的未來，我現在應該全身心投入學習，心無雜念，努力學習，回首過去，留戀過去，有多少輝煌，又有多少奇蹟。如果上天是一個光點，我們只是他曾經與未來的一道閃爍罷了。既然這樣，我又何必留戀呢?
不必留戀，一切都已過去，不要懷念過去，不要憧憬未來，要珍惜眼前，我是倔強，吃得苦中苦方為人上人，努力學習!不能在懷念與留戀了，都已過去，還是珍惜現在吧。
過去都已經過去，也許珍惜眼前才是真正的選擇，過去再好也不能在回去，時間每一分每一妙的流逝，我們永遠不會知道下一秒會發生什麼，所以我們過去擁有的現在也不在擁有，珍惜現在擁有的才是真諦，我珍惜我現在還擁有的所有!。
描寫留戀的作文 篇17
“仍憐柳絮隨風舞，勿理荼蘼他朝盡。興盡返時空對月，任是寂寞更逍遙。”
——題記
丟了的鞋，總是最美的，櫥窗裡的糖，總是最甜的，失去的朋友，總是最懂的。人生總有那麼多的關於過去的留戀及對今時的嘆憫，灑脫地揮手前行，還是默默地回首怯惘？或許今天的天空比昨天的美，或許明天的天空還更加的藍，但如若你只顧凝望過去，卻永遠不會出現那一份本該屬於你的美麗。灑脫地說聲再見，相信明天會更好。
總有人羨慕莊子那魚與水的逍遙恬適，卻終無“相忘於江湖”的灑脫；總有人愛李白那“八千里外雲逐月”的豪放不羈，卻總擔負不了“五湖身外名”的紛擾。一疊煙雨青書，總不乏那灑脫而去的人，但也有人無法割捨留戀的事物，空做逍遙嘆。
秦有李斯，越有範公。同是富貴至極，位極人臣，同樣豐功偉績，功在千秋。有人安度雲夢，五湖寄觴，有人卻落得個兔死狗烹，五刑而死？李斯死時，最憶昔時與子牽黃犬，逐獵狡兔，無得而歸，飲風秋月。這卻不難，只需一個揮手卻之而已。但這卻很難，誰又真能王子猷訪友，不訪盡興之遊？
灑脫還表現為抉擇時的果斷。學水墨的都知道，那一抹雲煙渲染下，這一拖卻不能有半刻遲疑，縱前梗石綠，一笑置之而已。一幅好的水墨只能在清與墨，淡與濁之間抉擇，清則清，墨則墨，一揮而就，提筆而已，收筆已卻，若留戀踟躕於黑白之間，必然燒了紙，失去那份灑脫。水墨畫的不是景，而是心間一綹風，雲中一抹月。
人生也是一張待畫的宣紙，落筆由儂，在這水墨蘊染間，也須得你一番灑脫。
昨天已然悄然走遠，莫要在回憶裡，又失了明天。莫要再留戀，拋卻那自己給的無可奈何，灑脫地揮一揮告別昨天，在水與墨間，揮就你要的明天。
描寫留戀的作文 篇18
童年的一切都是在年幼無知中形成的，正是這種年幼無知的思想，才讓我們的童年變得有趣、讓人難忘。童年中，有許許多多的事情值得我們留戀，有許多的醜聞、趣事等一些無比美妙的事情值得我們在記憶中去尋找並加以回味，直到找到童年的味道。現在流行說一句話："神馬都是浮雲。
"但我卻不覺得。有那麼多的事情值得我們去留戀，是多麼美好的一件事啊！為何要把它比作浮雲？浮雲會煙消雲散，但記憶是永遠保留在腦海裡的。我也知道說這些話的人只是開開玩笑的，但我無非也只是加以評論罷了。
我們似乎要感謝童年，謝謝它的一切，讓我們的記憶中多了一種可愛都有點笨笨的回憶，一切都是如此地美好，讓人無限遐想。感謝童年對我們的"施捨"，謝謝它讓我們的以前多了一份天真無邪，多了一份純潔爛漫，多了一份幼稚可愛。這種感覺讓人覺得無法忘卻。所有人在童年中都有趣聞，這些趣聞時常被大家提起，想到也還是會忍俊不俊，笑當時的無知，笑當時的幼稚，笑當時的天真。也讓人有一種悲傷感，因為那是久違的無知、幼稚和天真。現在的我們不能說有多麼成熟，但也應該告別了幼稚的年代，不會再做那樣的"傻"事了。
無論如何，我們都要感謝童年，謝謝它為我們的生活添上了一抹鮮豔的色彩;謝謝它為我們的從前增添了幾分可愛;謝謝它為我們的回憶攜帶了幾分趣味。
所以，現在是"神馬都值得留戀"的日子。
描寫留戀的作文 篇19
她，愛笑，愛說，愛語文。
她平凡，卻對我來說意義匪淺。
她是我兒時的第一個玩伴，是我從小到大的玩伴。
記起兒時的我，不善交流，是她，對我說：“你能和我做朋友嗎？”，這句話讓幼小的我的心靈打開了一扇窗。
她的朋友很多，在她的影響下，我願意與別人說話了，我的朋友也多了起來。幼時的我數學好，她語文好，於是我們便互相學習，常常可以看到在書桌前有兩個小小的身影在小聲交談，對她，我覺得自己有無盡的話想說。她在我心裡便有了印象。
再長大點，我們上了小學，分在了不同的班裡，可雖然如此，但也無法將我們的友誼沖淡。在暑假裡，我們會早起，約好一起做運動，然後再在一家店裡吃相同的早餐，聊學校裡發生的趣事和家裡的瑣事。
直到現在，中學了，分班了，我們仍有許多相同的話題，甚至多得可以聊上一整天，我們在週末，會膩在一起，會一起打籃球，一起出去玩，一起到文具店買需要的文具，一起到飾品店逛一逛買自己心儀的物品……
平時，我們也會在QQ上聊喜歡什麼，要不要幫忙買什麼，但更多的，還是相互問問題，還是原來那樣：我數學好，她語文好。
誰說：友誼不會一成不變！？我和她就是最好的反例，我會將自己毫無保留保留地展現在她面前，她亦是如此，她在我心裡已是一個不可抹去的存在，對於我來說，她是一個不可替代的朋友。
就算是魯迅，就算是愛迪生，在我心裡都比不上她！我和她的友誼就像水晶鞋一般純潔，美好，像她這樣的人讓我留戀。
描寫留戀的作文 篇20
每每想到你，我的腦海裡就浮現出春嬌與志明。春嬌在志明走後，抱著志明留下的大衣用力地吸著屬於志明的味道，貪婪地攥著志明吸剩的菸頭瘋狂地吸著，痛苦滿滿溢位了思念。
多麼像現在的我。
躲在狹小的空間裡，保持著寂寞的姿勢痛哭流涕。我還是沒能忘了你。分開時漫不經心的暢快淋漓，此時就像無數根堅硬的刺，刺得我心痛。那是我們分開的第一個星期。
我開始整日酗酒，一杯又一杯漢森洶湧在我胃中，吐出來的卻是心痛，嘔出來的卻是思念。你曾經說，不要喝廉價酒，傷身傷胃，每次當我想要端起酒杯的時候，你總會攔下來。可現在呢？那一杯一杯的，無人阻擋的廉價漢森為什麼會在我胃中？
因為你早已離開，酒杯裡再也印不出你的倒影，你溫暖的掌心早已退出我的世界。趴在酒桌上，我總會一個人傻笑:你終於不在了，沒人攔我喝酒了！你不在才好呢……
說完，眼淚就溢位眼眶，熟悉的感覺嗆得我窒息，酸澀似乎已經把我淹沒，如此的麻木不堪。我討厭現在的自己，儘管看上去瀟灑，心卻滿滿傷痕，不論走在哪裡，周圍的每一處，每一角都會讓我想起你，薄情的你。溫暖的你。
我也討厭自己的做作。只是一個你，又不是我的生命，為什麼要為你難過？
這樣想著，卻未曾記起，你早已成為我生命的`一部分，溫暖的最終歸屬地。一遍一遍重溫你握緊我手的時刻，一首一首播放我們一起聽過的歌，一頁又一頁翻閱我讀給你的故事。哽咽的聲音再也未能發出來，因為這空蕩蕩的房間裡，唯獨沒有了每天聽我說話的你。
原本不該留戀你，可是你卻一次一次地把你曾經帶給我的溫暖蔓延。我不知道該是恨你，還是思念你。
如若重來一次，我寧願未曾與你相遇。
未曾，留戀過你。
描寫留戀的作文 篇21
快畢業了，這是我上學期還認為很遙遠的時刻，現在卻實實在在的擺在了我的面前，以前那種對畢業的期盼已經沒有了，取而代之的是無限的留戀和不捨。人，也許只有在快失去時才會試著去理解過去生活的意義。這學期，我有空就會去以前經常去的地方，不過已經帶著幾分留戀，幾分思索了。帶一本單詞，去英語角大聲的早讀，可能只記得到為數不多的單詞，但可以聞到以前的氣息。找一間上選修課的教室，悄悄走進去，可能只理解的了一點知識，但可以聽到以前的熟悉的聲音。拿一本書，獨自去圖書館那個自己喜歡坐的位子坐一會，可能看不了幾頁，但可以找到自己的影子。有太多的瞬間令我留戀了，也帶給我太多的思考。
過去四年，我做了什麼，自己的能力增強了多少，學到了什麼，是不是能夠承擔的起自己的責任，一系列的問題會經常在我腦子裡出現，然後我會去整理以前的點點滴滴，到現在，我還沒有得到任何的答案。但有一點是可以肯定的，就是這個學校的氣息已經深深的在我身上打下了烙印，我可以驕傲的去告訴所有人，這個學校教會了我自強，團結和責任，這些品質對我的成長至關重要。船駛出港灣很容易，但是要在波濤洶湧的大海中生存下來卻不容易，這不但是對船的基礎的考查，而且是對他的適應能力的全面檢驗。
同樣的，沒有人能夠在進入社會以前就肯定自己能夠適應併為社會做出貢獻，過去一切的知識和經驗都只是一塊敲開社會大門的磚，真正能夠成就自己的是今後的努力，堅持和機遇。作為八零後的一代，我們是二十一世紀頭五十年中華民族偉大復興道路上的主力，我想我們有這個信心和勇氣承擔這個重任，大學的四年學習是這種信心和勇氣的源泉，大學的四年必定是我們人生道路上最絢麗的一段旅程。
描寫留戀的作文 篇22
幼年是天真快樂的，童年是愉快輕鬆的;少年是歡樂幸福的，青年則是嚴肅溫馨!但在這其中最讓我留戀的還是輕鬆愉快的童年時光，在這些時光裡，我曾和小朋友們一起玩耍打鬧，曾和同學們一起學習讀書，曾和……
在童年時的我是快樂天真的，記得那時的生活是那麼的有規侓：早上起床後一個麵包趕緊去學校，晚上回家後，做一做作業，然後再出去和那些哥們兒一起“瘋”一會兒，一直玩到父母喊我回家吃飯再戀戀不捨的回來……啊!現在想起來是多麼的有趣、是多麼的留戀啊!
記得我童年時非常喜歡捉迷藏。那是一個涼爽的下午，我把作業做完後便像籠中之鳥自由了一樣，飛一般的衝了出去，來到了院中，看見了好幾個小朋友在玩捉迷藏，我馬上來了興趣，便申請加入，他們熱心的接受了，我們便開始了正式的遊戲當中。
記得遊戲規則是這樣的：選出一個人來找，其他的人躲，然後找的那個人找到了誰就該誰找!比賽開始了，我趕忙躲了起來，可又不知道躲在什麼地方，我用我那尖銳的眼睛尋找著，突然，我發現了一個寶地：草叢中!便麻利地轉鑽了進去。開找了，那人顯示站在那不動，好像是在感覺哪有動靜，我緊張的憋著氣，就怕發現了我。忽然，他猛地一動發現了樹後有動靜……終於，他把其他人都找到了，就是沒有找到我，正當他們四處找我的時候，一隻蜜蜂飛到了我的身邊，最害怕蜜蜂的我不僅“啊”的一聲驚叫，跳出了草叢，同伴們看了都哈哈大笑起來，我也害羞的笑著!
這些日子是多麼的令人留戀、令人回味無窮啊!現在回想起來還真有點悔恨自己當時沒有好好珍惜這些美好時光!
描寫留戀的作文 篇23
初三的生活，雖然緊張，但到處都充滿了讓人喜歡的氣息。在初三，最喜歡看到老師笑盈盈地走進教室，帶我們走進知識的海洋。
“這道關於電功率的題誰會解?”先是靜悄悄一片，老師微笑著掃視全班。一隻手猶豫地舉起來。“好，那個同學，說說你的思路。”“我覺得可以……”“很好，完全正確。”班裡一片嘖嘖地讚許。“老師”，又有一個同學舉起手“我認為還有一種解法……”“恩，也是一種不錯的方法。”“老師，這種方法可以嗎……?”“也可以，很好!”老師微笑著點頭“大家的思維很開闊，想法都不錯，你們看看我的方法……”老師著才開始她的敘述。“真高明!”“原來還可以這麼簡單!”座位上的我們恍然大悟。
初三的學習就是這樣讓人嚮往，有交流，有吸取，有提高，每一節課都是一個新的天地。在初三，最盼望的課就是體育課，每在這時，我們都可以充分的放鬆心情，享受在緊張之餘，運動帶來的歡樂。看似漫長的800米，是我們每節課的必修熱身運動，在這之後的籃球賽就是我們的最愛。
“噢，加油!加油!”一班女生一個漂亮的接球，第二個人迅速運球，第三個人熟練的帶球上籃。這偶爾也會出現的連貫的進攻，讓我有些不相信自己的眼睛，直到旁邊傳來歡呼聲：“一班女生，不簡單呢!”
二班當然不示弱，快速反擊，不到三分得遠投扳回比分。“二班也好棒呀!”又是一陣叫好，把這小小的籃球場氣氛帶入高潮。隨著比分的交替上升，我們的熱情也愈來愈高。可偏偏就在這時，老師開始命令收球，吹哨集合。我真捨不得丟下手中的球，卻不得不從命呀!
初三的體育活動就是這樣精彩，讓人戀戀不捨。初三的生活也是如此，緊張而有序，短暫卻精彩。處處都值得回憶，讓我留戀!
描寫留戀的作文 篇24
幼年是天真快樂的，童年是愉快輕鬆的！但在這其中最讓我留戀的還是輕鬆愉快的童年時光，在這些時光裡，我曾和小們一起玩耍打鬧，曾和們一起學習讀書，……
在童年時的我是快樂天真的，記得那時的生活是那麼的有規侓：早上起床後叼一個麵包趕緊去，晚上回家後，做一做作業，然後再出去和別的小朋友們一起“瘋”一會兒，一直玩到父母喊我回家吃飯才戀戀不捨的回來……啊！現在想起來是多麼的有趣、是多麼的留戀啊！！
記得我童年時非常喜歡捉迷藏，就說有一次吧：那是一個涼爽的下午，我把作業做完後便像籠中之鳥自由了一樣，飛一般的衝了出去，來到了糧站的大場上，看見了好幾個小朋友在玩捉迷藏，我馬上來了興趣，便申請加入，她們熱心的接受了，我們便開始了正式的遊戲當中。記得遊戲規則是這樣的：選出一個人來找，其她的人躲，然後找的那個人找到了誰就該誰找！比賽開始了，我趕忙躲了起來，可又不知道躲在什麼地方，我用我那尖銳的眼睛尋找著，突然，我發現了一個寶地：糧倉上面！學著的動作便麻利的從梯子上爬了上去。開找了，我一點都不緊張，心想：一定不會被找到的。從小窗戶望去，就剩下我一人沒有被找到了，正當他們在四處找我的時候，一隻老鼠從我的身邊走過，最害怕老鼠的我不僅“啊”的一聲驚叫，從梯子上直往下爬，同伴們看了都哈哈大笑起來，我也害羞的笑著！
這些日子是多麼的令人留戀、令人回味無窮啊！現在回想起來還真有點悔恨自己當時沒有好好珍惜這些美好時光！
描寫留戀的作文 篇25
畢業的時候，班上沒有一個人掉淚，也沒有一個人道別。並不是對學校沒有一絲眷戀，也不是對同學沒有一點留戀，而是我們並不把這當成分別，只當是一次簡簡單單的放假。以後常來母校看看，常和同學聯絡。我們互相傳告：不能交了新朋友，就忘了老朋友。朋友們總是笑嘻嘻地回答：“不會的！”
細數時光，我來到這個學校只有4年，四年中的風風雨雨，四年中的歡歡喜喜都歷歷在目。曾記得不久前我和朋友在學校的花壇中用花藤圍成了一個心形的圖形，在“心”的裡面，插滿了松枝，這個心代表的是學校，而松枝呢，則代表著我們。相信不久後，當我們再一次來到母校時，松枝將茁壯成長！
還記得我們曾經為了排練一個小品，甚至連吃飯的時間都沒有；還記得學校食堂裡面的廚師那和藹的笑容；還記得校園服務部的阿姨，總是在我們需要文具時，伸出援助之手；還記得曾經的教室，窗明几淨，時常傳來我們琅琅的讀書聲；還記得塑膠操場上，同學們在跳繩、打籃球、做遊戲；還記得節日中，學校舞美歌揚；還節的校園中的那片竹林，隨著風搖曳著；還記的教學樓前，那幾棵高大的松樹；還記得。
校園中值得回憶的東西太多太多，值得留戀的老師太多太多，最值得我留戀的老師是範老師，三年級當我轉入本校的時候，第一個接觸的老師就是範老師，是她給我了我信心，這信心促使著我接連兩次考試都取得全年級第一。
重憶母校，是那麼的可愛，那麼偉大！您就是那無私的根，默默的為我們輸送養料，使我們變得充滿生機。
描寫留戀的作文 篇26
冬日走遠，萬物復甦。桃李悄露花苞，蜂兒尋蜜，魚擁覓食，多旺盛的生命力呵!這畫面令我留念。
枯萎·復甦
一株顯出一絲綠意的草飄搖在蕭瑟的秋日裡，生命悄然走向終結，透著暗淡憔悴，風不忍再呼嘯過，彷彿驀然間就會被攔腰斬斷。卻是“離離原上草，一歲一枯榮。”悄悄地，一抹新綠偷偷地從土裡探出頭，沐浴在柔和的春意裡。那誘人的綠都快要溢位了，星星點點地嵌在春日的輕縷上，滿是生機與活力。
啊!你從枯萎到復甦的生命力令我留念。
磨練·綻放
陽臺上一盆青澀的雛菊苞，孤單地垂著頭，滴著冰冷刺骨的雨滴，正是剛被一場暴風雨洗禮過。“噼啪”苞兒被打得抬不起身，地板落滿殘缺的葉片。又時常迎接烈日的炙烤，全身都蔫起來，可是最豔麗的花朵也正是在這樣的環境中成長出來的。無意時發現，它綻放了，泛黃，耀眼奪目的金黃，那是頑強生命展現出的光輝!
啊!你從磨練中綻放所展現的生命力令我留念。
凋零·飛舞
蒼涼遒勁的枝上掛著些許乾枯的楓葉，將在似墜不墜間悽苦掙扎，卻終是悄然落下，嫋嫋如蝶。
秋風卻將每一片葉染得火紅，帶著旺盛燃燒的生命力，在寂寥的風中獵獵飛舞，張揚生命的高傲，舒展而堅定，明明生命已脫離賴以生存的樹木，那烈火般炙熱的紅卻未隨生命的消退而減弱。
那秋充斥著絢麗的爛漫的紅。
啊!你在凋零中飛舞的生命力令我留念。
小草，枯萎卻復甦。
雛菊，磨礪後綻放。
楓葉，凋零中飛舞。
你們飽含生命的熱情與頑強的畫面無不令我留念。終了悟“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”的真諦。
描寫留戀的作文 篇27
轉眼間，三年悄悄過去了。不管我們喜不喜歡，我們都必須離開，儘管我非常想念它。
也許我真的回答了那句話:最好的是我得不到的。三年前，我有時間留在這裡學習，但三年後，我只想更好地度過我的初中時光。這是非常可悲和更令人遺憾的。
我最後幾次經過操場，經過方圓，來到池畔。從前，我每天都經過這裡，不僅僅是這一次，我的心裡沒有這種莫名的感覺！我想念這個地方，它伴隨我美麗的青春三年，我想念這裡所有的樹和草。當我以前無憂無慮的時候，我有沒有想過有一天離開這裡，離開這個有著100年曆史的書籍的聖地？我最後幾次聽老師講課，我珍惜每一分每一秒。過去，我在課堂上一次又一次失去理智，但現在我只能苦笑。回頭看看起初嚴厲的“老班級”，二年級有趣的“老班級”，三年級一絲不苟、與我們一起努力奮鬥的老師們。平時我很討厭他們，但現在我只是覺得很懷舊。當我認為有一天被這些老師批評太奢侈時，我可能會鼻子發酸。
在過去的幾天裡，我們畢業後會去不同的學校，再也沒有機會坐在一起了。我們會漸行漸遠，忘記彼此。但我會珍惜我們那些珍貴的記憶:為團隊比賽艱苦訓練的汗水；這是相互支援的跨國培訓；是我們的年輕人在炎熱的夏日仍在進行體育訓練.我會牢牢記住這些，我不會忘記我們永遠不會倒下的團隊，留下一些懷舊也許是最好的結局。
我就像一個流浪者，試圖伸出手去抓住一些東西，但我還是不可避免地從手指間滑落。但正如莎士比亞所說:“我認為我是一個不受限制的君主，但我仍然被胡桃殼所包圍。”的確，我們還有未來。
畢業了，我想念這裡，我面對未來。
描寫留戀的作文 篇28
又是一個春天到了，二零一四屆的學子們已經成為了一批還有一百多天就該中考的準高中生。而我又一次成為一名準初三生，和新同學坐在教室裡。
這意味著我和曾經相處了兩年多的同學會分開，一百多天後可能再也見不到。
我們在二零一四年的春天坐在一個班裡，當時彼此還不熟識，借個文具都禮禮貌貌，也沒什麼共同語言，下課就向著窗外望去，盯著遠處山上開了大片的粉色桃花發發呆。
在二零一五年春天的時侯，我們已經混在一起很熟，上課可以互相講講題目或者猛戳已經和周公公會了好幾次的同桌，也會偶爾開開小差，偷偷摸摸地指著在寫板書的老師翹起的一撮頭髮賊笑，一回頭卻迅速收拾好表情眉頭緊鎖地“研究”難題。已經沒有了當初的距離感，也不會去盯著遠處的桃花發呆了——和近一點的一群人扎堆，然後因為一件不怎麼起眼的小事而發笑、調侃。
二零一六年的春天，我們去一處小山上植樹，一群人扛著小樹苗或鐵鍬上了山，實際上是吃喝玩樂了一整天。剛到目的地時大都以“餓了”的藉口扎堆吃吃喝喝、磨磨嘰嘰不勞動，隨意栽好幾棵樹苗後，“嗖”地躲進高地上的桃花樹林，要麼閉目養神，要麼打鬧聊天，直到班主任扣著小紅帽走過來：“你們怎麼不去植樹！”這才從“活神仙”的愜意與自由中蹦出來一個個往植樹的那塊地方跑……看清楚眼前一棵棵因栽種不合格而被拔出來的樹苗後，才開始正正經經重新栽樹……
三年光景我們一起經歷過快樂、失望；一起經歷了成功與失敗，每個人已融入其中，誰不會留戀呢？
班主任曾說：“坐在一起就是緣分，應該去珍惜這些時間”。我想既然我們已經分開了，他們就應努力準備中考，而我，也應去認真重新備戰下一年的中考了。祝福他們！
描寫留戀的作文 篇29
轉瞬之間，初二已過。回憶已過的初中時光，點滴美好像一幀幀電影在腦海中播放。
一年前的夏天，我們開始在A樓的那間教室書寫初二篇章。對於那時的我們，那間教室是陌生的。對於現在的我們，那間教室是無比熟悉的。第一次走進那間教室時，面對新鮮的事物總是抱有好奇心，在教室裡東張西望，仔細端詳即將生活一年的“新家”。最後一次走進那間教室，眼前的一切都是那樣親切，環視整個教室，努力記住它的最後的樣子。
那間教室，見證著我們一年來的成長。在那間教室裡，我們哭過笑過，喜悅過也悲傷過，教室裡的每一個角落都承載著一段難以忘懷的記憶。那塊熟悉的黑板上，也曾書寫著老師們工整的板書。每一天，老師們都在黑板前為我們傳授知識，為我們開拓著前方的道路。教室的角落中，衛生角早已被打掃的一塵不染。同學們爭先恐後的打掃教室的模樣，在記憶中仍是那麼清晰。教室中的課桌椅整齊排列著，同學們埋頭學習的樣子在腦海中隱隱浮現……
炎炎夏日，為了五月歌會的表演，同學們都努力地排練節目，哪怕汗水會打溼衣襟，哪怕一次次的練習已經耗盡精力，卻沒有一個人想要放棄；每日清晨的教室中都會響起震耳的朗讀聲，同學們個個精神抖擻，氣勢如虹，各自展示著自己的風采。
在那個教室裡生活了一年之久，與我而言，這裡就是一個溫馨而幸福的小家。這個小家中，有每一位同學，每一位老師，我們都是一家人。當上課鈴聲再一次響起時，教室裡的人，將不再是我們。那間教室中，是滿滿的回憶，亦是真摯的情誼。A樓的那間教室在我心底成為揮之不去的記憶，成為我內心久違的留戀。