校園疫情應急演練總結（精選10篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的校園疫情應急演練總結（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園疫情應急演練總結1
為切實做好學校疫情防控工作，細化校園防控操作流程，全面提升校園應急處置疫情能力，築牢校園疫情防控堡壘，20XX年4月8日下午3時，我校再一次舉行了疫情防控模擬演練活動，學校領導組全體成員、班主任、學科教師、後勤人員及部分學生參加演練。演練從教室上課、食堂就餐、宿舍就寢等場景下學校的正常教學、生活秩序和發現體溫異常學生的應急處置流程異常情況處置進行實戰模擬。
演練前，學校召開疫情防控演練部署會，全體參加演練教職員工參加會議。校長李俊林帶領與會人員深入學習市縣校園疫情防控指導性檔案，並結合岢嵐縣教育科技局要求，對全校各防控班組中的重點工作再次做出強調。副校長續明對演練程式及人員安排進行了具體佈置。
上課時，如發現學生身體不適（如發熱、咳嗽等），任課教師立即停止講課，帶領該生走出教室，第一時間報告學校。然後將該學生送往留觀室。班主任及時帶領餘下學生有秩序前往備用教室。心理疏導組對班級其餘學生進行心理疏導，引導其他學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態。最後，現場消毒組對原教室進行開窗通風和全面消毒。
食堂就餐、宿舍就寢時如發現學生身體不適，生活老師立即報告相關領導，由負責人將異常學生送往留觀室繼續檢測，對其餘學生進行心理疏導並妥善安置，對場所及時全面消毒。
留觀室檢測如仍發熱，立即報告學校領導，啟動應急預案，班主任馬上通知家長，負責人排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校接觸或就餐就寢過程周圍人員，確定密切接觸者，同時對“患病”學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量，情況嚴重者直接撥打120或由學校應急車“點對點”送至定點醫院就醫。
演練全程緊張有序，各部門分工明確、密切配合、高效聯動，取得了預期效果。結束後，各部門進行了總結反思，制定整改措施，進一步最佳化流程、完善預案。
本次演練，加強了師生的自我防護意識，提高了學校教職工面對突發情況時的應對能力。在疫情常態化下，時刻繃緊這根弦，共同打贏疫情防控阻擊戰。
校園疫情應急演練總結2
為進一步落實省、市關於高校新冠肺炎疫情防控工作要求，紮實做好20XX年春季學期開學準備及疫情防控工作，提高學校疫情防控應急處置能力，2月23日下午，學校開展學生返校疫情防控應急演練。副校長張忠，學校疫情防控辦和相關工作組成員及部分師生代表參加了演練，學校全體輔導員到場全程觀摩。
演練前，學校召開了學校疫情應急演練協調會，會議制定了演練方案和演練分工安排表，要求分工明確，責任到人。相關工作組提前在場地設定、物資配備、場地與環境消殺等方面進行了佈置，切實做好演練前期準備工作，確保應急演練高效順利進行。
學校提早謀劃，精心部署，根據最新修訂完善的《江蘇航運職業技術學院新冠病毒肺炎疫情防控工作方案》《江蘇航運職業技術學院新冠病毒肺炎疫情應急處置預案》以及按最新技術方案和省市要求編制的《報到現場發現體溫異常的學生處置流程》《報到現場出現“兩碼”異常學生的處置流程》《學生返校後在宿舍出現體溫異常的處置流程》等一系列應急處置流程，針對學生返校後可能遇到的各種情況，此次應急演練設定了在學生返校報到現場和返校後在宿舍生活兩種場景，分別模擬學生在返校報到時出現體溫異常、“兩碼”異常以及返校後在宿舍出現體溫異常的情況。
在學校西大門創業園報到處，學生隊伍保持安全距離，手持48小時核酸檢測陰性證明、經過掃健康碼及行程碼、測量體溫，手足消毒，行李消毒，核驗身份，無異常方可入校。體溫異常者，由專人迅速將其帶至臨時觀察點進行體溫複測並登記資訊，複測正常後，按照規定程式入校；複測仍然異常者，立即報告學校疫情防控領導小組，啟動防疫應急處置程式，陪送發熱學生至隔離觀察區，相關人員隨即對臨時觀察點進行消毒。
在宿舍區，發現學生體溫異常或學生自感身體不適後，醫護人員及時將學生帶至臨時觀察室進行體溫複測並登記資訊，輔導員和心理老師穩定班級秩序、安撫學生情緒。待報告學校疫情防控領導小組後，醫護人員陪送發熱學生至隔離觀察區，相關人員對事發地點及附近區域進行現場消毒。
演練過程中，各工作組立即啟動應急處理流程，在學校疫情防控領導小組統一指揮下，分工明確、配合密切、行動迅速，嚴格按照流程進行妥善處置，圍繞發熱病例的發現與報告、病例轉運、隔離點應急處置、現場安全管控等重點環節進行了認真、系統的演練。整場演練組織精細、安排周密、分工明確、協調有序，工作人員反應迅速、處理得當，準確高效地完成了演練任務，達到了預期目的。透過演練，各工作組和全體輔導員更加熟悉了學校疫情防控工作流程，提升了面對疫情突發時的應急處置能力，為落實落細學校疫情防控工作、確保春季學期開學平穩順利奠定堅實基礎。
張忠對本次應急演練工作給予充分肯定，他要求各工作組、各二級學院和全體輔導員老師要不斷提高政治站位，充分認識疫情防控的重要性，始終繃緊疫情防控之弦不鬆懈；要不斷增強防控意識，強化疫情防控的學習與培訓，提升疫情防控技能；要不斷完善工作方案，壓實工作責任，細化防控措施，全力以赴做好疫情防控工作，確保師生健康安全和校園穩定。
校園疫情應急演練總結3
為全面提升學校疫情防控應急處置能力，認真做好秋季開學疫情防控工作，切實維護師生員工健康安全，9月6日上午，武陵源區索溪中心學校開展疫情防控應急演練。
為順利達到演練目的，該校制定了《索溪中心學校秋季開學疫情防控應急演練方案》，併成立了校園疫情防控應急演練指揮小組，全面組織、協調、指揮本次演練活動。
上午10時，全體教師準時到達指定地點，應急演練人員依次模擬了學生入校（晨檢）、入班、就餐、放學、以及突發情況等重要場景的演練。在一個多小時的演練過程中，參演人員同心協力、共同配合，動作迅速、工作到位、處置得當，展現出良好的素質和應急能力，圓滿地完成了各項演練任務，達到了預期目標。
本次演練，進一步規範了學校疫情防控處理流程，增強了師生員工的防範意識，為有序開學打下了堅實的基礎。
校園疫情應急演練總結4
為切實提升我校疫情防控應急處置工作的能力，3月7日上午，學校組織開展疫情防控應急處置演練，全面檢驗我校疫情防控工作應急指揮、組織、協調、處置能力，全力阻斷疫情向學校蔓延。
演練圍繞鐵心橋校區1名值班保安人員出現發熱、乾咳症狀和體溫超過37.3℃的突發情況展開，在物業公司和保衛處把資訊迅速上報至學校疫情防控工作領導小組後，學校疫情防控工作領導小組副組長仇存進副校長下達指令：立即啟動《三江學院新型冠狀病毒肺炎疫情防控應急處置預案》。學校新型冠狀病毒肺炎疫情應急處置小組迅速響應，校醫專家指導組人員穿戴防護裝備趕赴一線測量體溫，並給予送醫就診意見。應急車輛第一時間趕往2號門保安值班點，身穿防護服的學校醫護人員和工作人員為保安做好防護措施，並一同迅速送往定點收治醫院。隨後，後勤保障人員在門衛室周邊設定警戒線，並對門衛室開展消殺處理。與其密切接觸人員被安排至校內隔離觀察點統一居住，校醫務專家組給予疫情防護知識解答和心理健康疏導。
透過應急演練，我校全面檢驗了疫情防控的應急指揮和處置能力，為進一步最佳化應急預案打下了基礎。新冠肺炎疫情暴發以來，我校全面落實上級工作要求，按照精準施策、科學防治的要求，詳細制定工作方案和應急預案，採取有力措施開展疫情防控工作，為全校師生生命安全和身體健康構築了堅實的防火牆。
校園疫情應急演練總結5
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，我校深入貫徹習近平總書記關於疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，把疫情防控工作作為當前最重要最緊迫的工作抓實抓好，強落實、重督導，以有力的監督保障執行，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。
督查督導工作人員深入疫情防控一線，聚焦關鍵環節，開展全天候監督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責情況，確保各項防控措施嚴格落實，為學校堅決打贏疫情防控阻擊戰提供堅強的紀律保障。
提高政治站位，強化責任擔當。進一步提高政治站位，認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府決策部署，把做好學校疫情防控工作作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的重大實踐檢驗，切實履行職責，強化紀律監督，堅決落實疫情防控工作督查督導責任，全面監督檢查學校疫情防控工作，以精準、有力、有效的監督執紀問責，壓緊壓實主體責任，督促相關部門做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
突出工作重點，強化監督檢查。結合學校工作實際，高效履行監督職能職責，及時傳達上級部門和校黨委對疫情防控工作的指示要求，切實盯緊抓好防控工作中的重點工作、重點部位、重點環節。透過電話詢問情況、查閱工作動態、實地監督檢視等手段，對學生防控、校園管制、宣傳引導、物資保障、衛生整治、師生返校等工作責任落實情況和防控措施執行情況開展“下沉式”監督檢查，督促各單位和職能部門切實履行工作職責，確保責任到位、人員到位、防控到位。
注重問題解決，強化督導問責。第一時間向學校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題，加強與指揮部各工作組之間的協調聯動，確保責任到人、措施到位、快速整改。充分發揮督導引導作用，面向相關責任部門釋出抗擊疫情先進典型和防控不力受到組織處分的事例，引導黨員聽從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導廣大幹部職工主動對標檢視，強化責任意識。對疫情防控工作中執行不力、造成嚴重後果者追究責任人責任;對因責任落實不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責等造成嚴重後果的，嚴肅問責。
疫情防控工作責任重如泰山，學校將堅決貫徹落實上級有關決策部署和工作要求，強化督查督導，堅持底線思維，落實落細各項防控措施，把好關口，守住防線，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰役。
校園疫情應急演練總結6
為進一步提高學校疫情防範和應急處置能力，切實保障全校師生生命安全，近日，湖南外國語職業學院組織開展疫情防控特護期封校管控應急演練。學校疫情防控領導小組、各行政處室負責人、二級學院書記、防疫辦全體成員等30餘人參與觀摩。
演練前，學校防疫辦制定了全面的“封校與轉運”應急處置方案，明確了組織領導、分工職責和處置流程等內容，並根據分工職責組織各責任部門制定了詳細的子方案，確保工作落實落細。當日上午，學校疫情防控工作領導小組主持召開疫情防控封校應急演練專題會議。會上，疫情防控工作領導小組，強調本次封校管控應急演練處置流程及要求，進一步明確各小組人員崗位職責，切實提高應急處置能力，為校園安全穩定提供有力保障。
“立即啟動封校管控應急預案，務必堅持將師生生命安全和身體健康擺在第一位的原則開展工作……”下午2:30，該校副校長肖建安宣佈啟動疫情防控應急預案中，封校管控應急演練各項流程有條不紊地順利開展。
本次演練以接到社群緊急來電，核酸檢測中有一組混檢人員中檢測出陽性為背景開展應急演練，演練內容包括：疫情報告、應急預案啟動及響應；啟動臨時校園封控管理；協助疾控中心開展流行病學調查，分類安置，轉運至定點醫院；協助組織管控物件轉運隔離；全面啟動線上教學；開展學生疏散後全面消殺等12項應急流程，做到了情景的真實還原。
既是“演練”也是“實戰”。大雨中，演練各步驟嚴格按照流程及要求，緊鑼密鼓地進行，歷時1個小時順利結束。輔導員、在校學生、資訊聯絡員、保衛、消殺人員共同參與演練，有效加強了校內各類人員對演練過程的認知，提高各類人員的應急處置能力和適應能力，彰顯了學校長期以來的戰鬥力、行動力和凝聚力。
下一步，該校將繼續緊抓防疫工作不放鬆，按照相關疫情防控工作重要檔案要求，落實落細疫情防控各項管理措施，築牢校園安全防線，全力守護師生健康安全。
校園疫情應急演練總結7
為了讓廣大老師學生正確認識新冠病毒，提高疫情防控意識，掌握防控要領，近日，孝義六中邀請崇文社群衛生服務中心醫生開展了一次主題為《防控疫情，從我做起》的專題宣講，在“釘釘課堂”以線上的形式，向全校師生播放，宣傳防控知識，指導防控方法。
參與宣講的醫生結合當前校園常態化疫情防控形勢，進行了深入淺出的講解，從病毒特點、傳播途徑、臨床症狀、預防方式等多方面進行了詳細介紹。聆聽了此次講座，廣大師生紛紛表示，讓他們更加科學、更加深刻地瞭解了新冠病毒的特點和疫情防控措施，提高了自我防範意識，加強了自我防護能力，為科學防控、精準施策、保障安全打下了堅實基礎。
在聆聽專題講座的基礎上，孝義六中緊接著舉行了疫情防控應急演練，旨在進一步提高全體師生應對和處置突發公共衛生事件的能力，精準落實新冠疫情防控各項要求。
此次疫情防控演練，以高度模擬模擬的方式，就教學工作場景中日常防控和異常情況處置進行：按照入學手消毒、體溫檢測、體溫異常者監測、正常教學秩序檢查、突發狀況處置和放學等環節進行實際演練。透過應急演練，進一步規範了學校各項疫情防控的工作流程和操作步驟，提高了全校師生對疫情的防範和處置能力。
“學校在今後工作中，將繼續嚴格管理，堅持不懈做好校園疫情防控各項工作，守衛全校師生健康安全，保障教學秩序正常進行。”該校負責人表示。
校園疫情應急演練總結8
為做好春季學期學生返校復學疫情防控工作，提高疫情科學防控能力和應急處置能力，確保開學後良好的教育教學秩序，保障師生生命安全和身體健康，5月13日下午，我校開展了校園疫情防控應急演練。學校領導、各職能部門負責人、各學院黨總支書記、學工辦主任、輔導員、班主任等參加了演練。
本次演練共設定5個場景，在學生入校報到、進出教學區和宿舍、食堂就餐以及消毒消殺等環節，以及各環節中的`突發應急處置進行了全方位、全流程實戰模擬演練。
在北校區東門到教學區通道入口，首先進行了學生進校門和教學區防疫演練。“學生”每人提前在“內大財務”微信公眾號的“銀校業務”標籤中繫結學號，然後佩戴口罩，按規定保持間隔距離1米以上有序排隊，經消毒後依次進入校門。隨後出示健康綠碼，經教學區通道刷校園卡或掃描“出入二維碼”透過人臉識別系統確認身份，並進行紅外線體溫檢測合格後進入教學區。現場有“學生”體溫正常，未帶校園卡或人臉識別未透過，或未帶手機，由工作人員帶到通道旁邊，按照規定流程核驗身份後，允許進入校園；有“學生”體溫異常，工作人員立即引導其前往臨時觀察點進行體溫複測，仍異常被送往校醫院進一步檢測診斷。
在教學區通道入口還演練了東校區住宿學生往返東、北校區的場景。東、北校區往返“學生”全程佩戴口罩，並在20分鐘內完成往返。一名“學生”20分鐘內未完成往返，未請假，學院直接責任人立刻收到資訊，馬上聯絡了該學生。
在北校區食堂一樓就餐演練場景中，“學生”佩戴口罩，保持1米以上間距，依次進行身份確認和體溫檢測，合格後進入食堂。經洗手消毒後，“學生”按地面標識指引有序點餐，按桌面標識一人一桌就餐，就餐後自覺戴好口罩，將餐盤送到餐具回收處，由指定出口離開食堂。其中就餐用餐建議自備餐具，就餐消費透過校園卡或手機支付，方便快捷。
在北校區2號學生公寓門口演練場景中，“學生”間隔1米以上有序排隊，在公寓入口處透過“易班”平臺掃碼完成電子註冊報到，經體溫檢測、刷校園卡查驗身份合格後進入宿舍。一名“學生”體溫異常，由工作人員引導前往臨時觀察區再次測量體溫。
在2號樓公寓216房間的演練場景中，演練了學生在宿舍出現發熱症狀的應急處置流程。演練現場，有“學生”出現發熱症狀，立即報告輔導員具體情況，輔導員第一時間報告學院黨總支書記，學院黨總支書記通知校醫院，校醫院值班人員和疫情防控專用車趕到發熱“學生”宿舍進行規範化處理，對同宿舍“同學”進行了安置，發熱“學生”由醫護人員帶領乘坐專用車輛前往定點醫院發熱門診，消毒人員對宿舍和公共區域進行了消殺。在此過程中，該“學生”所在學院黨總支書記與醫護人員密切聯絡，隨時瞭解學生就診情況和需求。
整個演練過程組織有序、流程清晰，參與演練人員精神飽滿、職責明確、配合緊密、處置得當。演練中，黨政辦公室副主任郎磊就學生返校後的校園疫情防控知識進行了清晰地講解，使大家對校園疫情防控應急處置方法有了深入瞭解。
此次演練是對首批返校學生開學復課實施方案的一次檢驗，為進一步完善學校疫情防控工作方案和應急處置方案，提升應急管理水平，實現學校各部門的密切配合，保障開學返校學生安全、放心地進行學習和生活奠定了基礎
校園疫情應急演練總結9
新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時，也造成了巨大的心理衝擊。此次連續的網上教學工作，給孩子和家長們帶來戰勝疫情的決心。同時，也為廣大家長和中小學生提供了一些疫情期間自我心理防護的指引，家長和同學們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護工作。
及時做好心學生的理疏導工作，老師同學家長們紛紛用手機等電子裝置一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽老師詳細講了疫情下常見的心理症狀、以及在疫情下中小學心理健康的維護方法。告訴同學們要相信科學和醫院權威的資訊與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學習健康知識、養成衛生習慣的好機會。新型冠狀病毒是透過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預防病毒傳染。同時，配合學校防疫工作的進行，按時申報健康情況。
學校幫助學生及家長及時做好疫情防控期間的心理關護，讓我們從自身做起，用科學的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態，積極面對、共克時艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰的勝利。
校園疫情應急演練總結10
新冠肺炎疫情發生以來，我校把學生生命安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前學生工作首要政治任務，統一思想，積極應對，精準施策，紮實推進學生疫情防控和思想政治教育工作，以實際行動詮釋使命擔當。
1、迅速響應，周密部署。疫情發生後，學生工作部(處)第一時間成立疫情防控工作專班，制定防控工作方案，部署安排部門工作任務。向各學院釋出《某某學院關於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學生管理工作的通知》《關於做好學生疫情排查工作的通知》，對學生疫情防控工作做出明確職責任務和具體要求。向全體學生髮布《關於新型冠狀病毒感染肺炎防控致學生的一封信》，告知全體學生高度重視疫情，做好個人防護，理性對待疫情。
2、實時摸排，做好管理。建立“學生工作部(處)—學院—輔導員”的防疫工作三級聯動機制，確保工作落實和資訊統計有效、暢通。全面排查學生去向，及時掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學生情況，重點摸排學生假期與疫區及疫區人員的“接觸史”，做好湖北籍學生相關資訊統計，協同相關部門做好留校學生管理，同時告知學生不得提前返校，嚴格落實了學校疫情防控各項措施。
3、簽到打卡，精準施策。考慮到學校目前仍處於放假階段，傳統的資訊收集方式難免出現學生漏報、瞞報等現象，為確保準確收集學生疫情資料，在努力做好各類資訊摸排統計的同時，透過“今日校園APP”，利用大資料手段每日摸排監測學生健康情況。每日下發簽到任務，學生每天打卡簽到並上傳地理位置和所處地點合影影像，對於未及時簽到的同學，系統自動推送簡訊提醒，確保學校瞭解每一名學生的真實所在地資訊和身體健康狀況。
4、思想引領，築牢信心。學生分散在全國各地，充分發揮網路新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識，進行學生輿情引導。透過“新醫微學工”微信公眾平臺、輔導員工作群、學生班級微信群和QQ群等方式宣傳疫情防控知識，釋出多篇工作通知、溫馨提示，提醒學生強防護、不恐慌、信科學、不傳謠，增強廣大學生的思想認同、防護意識和必勝信心，將防疫與思政育人相結合，引導學生堅定理想信念，擔當抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學防控宣傳的正能量。
5、心理援助，消除恐慌。為引導廣大學生客觀理性面對疫情形勢，做好個人防護和心理引導。心理健康教育中心開通心理支援熱線和網路輔導服務，搭建“某某學院網路心理支援和互助平臺”，組織素質高、能力強的專業諮詢隊伍，在疫情防控期間透過網路、電話、郵件預約等方式，為全校師生和社會民眾提供專業心理援助服務。心理援助服務開展以來，不斷有來自校內外的熱線諮詢、郵件諮詢，社會反響良好。
6、精準資助，關愛學子。在全力遏制疫情蔓延的關鍵時刻，為保障我校困難學生正常生活，立即啟動疫情緊急救助機制，學生資助管理中心第一時間對家庭經濟困難學生、期間外出打工學生、因為疫情目前家庭生活遇到困難的學生進行摸排統計，將對有現實生活困難的同學發放臨時困難補助，資助支援學生緩解經濟壓力渡過難關。