生活老師工作總結(15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的生活老師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活老師工作總結1
時間過得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色，之前我並沒有太多任職此工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。但是在宿舍管理上也出現了許多的不足和漏洞。具體表現如下：
1、學生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲後仍有說話現象。
2、打鬧現象存在。
3、學生衛生意識有待加強，下課歸來後宿舍衛生環境遭到破壞，髒亂差現象嚴重。
4、學生中午寫作業時有抄襲現象，週日返校後也存在寫作業和抄襲作業現象。(經嚴抓整改後周日現象得以消除)。
這些現象的發生我有不可推卸的責任，這種現象造成的原因主要有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責。
3、平時生活作風懶散、粗心大意。
對此我決定做出如下整改：
一、在思想方面：
始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。透過自身的實際行動和模範帶頭。強化學生的日常行為教育。並把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑑其他生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。
二、在工作方面：
1、加強常規管理，規範就寢紀律。
沒有規矩，不成方圓。學校不僅針對學生，還針對老師制訂了符合實際的規章制度，從而規範我們的行為習慣。在下學年我會加強對學生的監督與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，瞭解他們的一舉一動。發現問題，及時加強教育，問題嚴重的按時上報學校。透過學校，班主任的共同努力，還有學生自身的發展與完善，使我校住校生的就寢紀律不斷進步，不斷提高。
2、狠抓養成教育，促進衛生行為。
養成了良好的行為習慣，等於成功了一半。加強對於學生的內務，用品，宿舍衛生檢查與管理。物品擺放不規範的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，主要目的提高學生的自覺性，責任心。針對部分學生存在著破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問題，透過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。對宿舍，物品，用品的衛生進行嚴格打分，並且打分情況按時公佈，同時在周總結會上總結本週的衛生情況，從而使學生慢慢重視衛生，養成行為習慣。
3、愛護公物，保障舒適的生活環境。
學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我會加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，透過讓學生監督學生，從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中，若發現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等…，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，透過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來，使學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。透過不懈的努力，使學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。
生活教師是寄宿制學校的一類新型教師，他歸屬於教師類，但他不同於其他任課教師，要對某一專業、某一學科負責。生活指導教師既有對學生宏觀上的教育，同時也有對學生生活細節的指導，擔負著學生在校期間的近乎家長的職責。家長把孩子送到學校交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，因此，作為生活指導教師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的思想品德及生活習慣，使學生能茁壯健康的成長，所以作為生活教師的我們肩負著教師與家長的雙重身份，其責任尤為重要。經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裡的工作流程和工作內容;使我得以在這裡施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。爭取做到鞭敲金蹬響，齊唱凱歌還。
生活老師工作總結2
生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經驗的前提下，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工作中慢慢的摸索積累。現將這段時間的工作總結如下：
一、保持一個健康的室內衛生環境
1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃乾淨，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。
2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流，幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。
四、收穫與不足
在這兩個月的工作裡，自己得到了很大的收穫。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子裡感覺到自己彷彿也變得年輕了，從心裡萌發了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由於自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今後努力方向
在今後的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合於我們學校生活管理的經驗
生活老師工作總結3
學生主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項工作極其複雜，極為艱辛，具有很深的學問，。學生管理這項複雜、艱辛的工作，同時也是創造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。藝術是和的結晶。我來新紀元已經將近七年的，伴隨著學校一天一天的，作為生活指導我所帶的是第一屆班，可以說了風風雨。現將本的工作總結如下：
一：在遵守學校的規章制度方面
沒有規矩，就不成方圓。國家是這樣，現在是法治，學校同樣也需要是這樣，學校也有他的規章制度，不僅對學生也針對老師，只有這樣學校才有起力、才有活力、才能夠不斷的前進。
本年度我能夠較好的遵守學校的各項規章制度，認為比上有所進步，學校每次組織的和，都能按時的參加，不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過。
二：為人師表方面
自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特徵在教師的容貌、體態、穿著、談吐等方面；教師形象的內在特徵，表現在教師的性格、氣質、情緒等方面；即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、因素、平因素。這五個教師形象構成因素，彼此之間既有區別又有聯絡，只有這些因素有機結合在一起，才能構成一個完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對於青少年來說是任何東西都不能代替的有益於發展的。教師的一舉一動、一言一行時時呈現在學生面前，給學生一個綜合的感覺，給學生潛移默化的影響。正像車爾尼夫斯基所說： 教師把學生造就成什麼人，自己就應當是這種人。
由此可見，教師的形象對學生的身心發展起著重要作用。
本學期我一就嚴格要求自己，注意自己的形象，為人師表。對自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、上都多加註意。
三：協作方面
學生管理工作不是哪一、哪一方面能夠獨立完成的事。護學校榮譽，自覺維護集體團結，教師之間相互尊重，相互，協調各方面關係，發揮互補效應，發揚團隊，這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己，關心他人，樂於助人，這有利於在日常生活中給學生樹立榜樣，也有利於形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體，《》()。
有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是和教師，而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外，家庭生活時間是最長的。學生的成長除了學校(特別是)的教育之外，家長的薰陶與潛移默化的影響更為重要。是孩子的第一任老師，老師是暫時的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態度上，完全能反映時代的要求。現在，教師、尤其是班主任與家長 聯手 教育學生，已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環節。的 聯手 能調動家長參與教育的積極性，促進學生的學習與品德的進步，使學校教育和家庭教育形成互補關係，保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關係：與級組學校之間的關係、與班主任之間的關係、與學生家長之間的關係，處理好這幾種關係是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒有處理好這三種關係，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處於被動。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長的溝通，不僅要了解學生在課室和家庭的，並且及時的將學生在生活區的表現反映給班主任和家長，共同研討教育學生的方法，形成教育合力，使學生健康成長。
一年多的學生管理工作中，使我有以下幾點感受和：
一：積極進取，提高自己是教育學生的關鍵
認真做好一日的常規工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活。做到對孩子有耐心，有，還要細心，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發現自己很喜歡這份工作，也能為學校做出一份自己的貢獻，就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活上要嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力。教師的不僅在於教授學生知識，更在於引導他們生活和的基本技能及做人的基本準則。
二：落實規範先做樣子後落實。
《常行為規範》、《宿舍管理規定》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中，注意引導他們從自身做起，從一點一滴做起。對個別學生中出現的問題，也要有耐心地加以引導。因為：任何事物的發展都是量變和質變的統一，量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。因此，在落實過程中，適度原則，注意量的積累，注意認真從、從點滴做起，培養良好行為和生活習慣的養成。
三：立足 早 字，未雨綢繆，及時 打預防針
做好，提高自己的預見性，對可能發生的問題考慮周全些，認真的總結經驗，多看教育心理學和有關理論知識，堅決杜絕事故的發生。
要工作開展順利並收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早並預測各個階段學生的思想動向，行為習慣和有可能出現的事情，及時進行 預防式 的教育。
同時，出現問題後，及時處理，及時，及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通，形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的後患。
四：勤於深入學生的生活，勤於，多與學生談心
老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現很多事故隱患。
多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動，瞭解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。
同時多與學生談心，也是學生管理工作的關鍵，重要部分。
總之，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今後的工作中，我應多學習，多總結，真正不辜負校交代給我的任務，將下年度裡的工作做得更出色。
生活老師工作總結4
生活老師，一個新興的光榮的稱號。本學期，我擔任了新星慈航小學四年級（3）、（4）、（5）班和五年級5個班的生活老師。就在這短短的工作中，作為學校學生生活管理中的一個新角色，在沒有一點工作經驗的前提下，在與學生朝夕相處的日子裡，雖然很辛苦，卻也收穫了許多快樂，我的感觸頗深。一是虛心的向其他老師學習；二是在實際工作中慢慢的摸索積累。在領導與同事的關心和幫助，加上自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這段時間的工作總結如下：
一、保持一個健康的室內衛生環境
1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃乾淨，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。
2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流，幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。
四、收穫與不足
在這幾個月的工作裡，自己得到了很大的收穫。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由於自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今後努力方向
在今後的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力力克服自己的不足，揚長避短，奮發工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。提高工作水平，在工作中不斷探索適合於我們學校生活管理的經驗。
生活老師工作總結5
本學年，我擔任了小學的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。現將這一年的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室 ，尤其是晚自習結束以後，我都會去寢室值班，希望能多瞭解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。我會與家長及時進行溝通，由於終考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室裡的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室裡的'時候，一個也不少;不該在寢室裡時，一個也不多，並及時與班主作聯絡。今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，六年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現著人的知識和修養，人際關係狀況關係著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際物件或可供比較物件，一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以透過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯絡。平時真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。
生活老師工作總結6
我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班，由於這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、瞭解、關愛每一位學生
首先熟悉瞭解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，如：甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由於文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生衝突，特別是黃洪衛，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什麼都做。在和他談心的過程中，瞭解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關係和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心裡也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生願意靠近我，有什麼心裡話都跟我談。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長
養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我儘快熟悉了這裡的工作流程和工作內容;使我得以在這裡施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，於是我對北大附中更加熱愛。
對於剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什麼時候我都沒退縮，我認為部隊培養我最大的優點就是不輕言放棄。一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。
生活老師工作總結7
作為生活教師，是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生禮貌習慣的構成，好的生活習慣構成了，精神面貌改變了，學習的進取性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
我們工作的物件是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處於青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三週，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情景，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生悲痛的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，於是我順著哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一齊抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心裡也難受起來。問她們怎樣回事，她們執意不肯回答，只是說教師你不用擔心，我們只想在那裡靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更悲痛。出於一位母親的本能心裡很是為她們擔心，怕它們出什麼事。
同時因為生活教師的職責，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更悲痛產生不必要的安全隱患。僅有分散它們注意力，避而不談悲痛的原因，引開她們悲痛的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，最終它們不再哭，並回到了宿舍休息。但事情並沒有結束，必須明白它們到底發生了什麼事。於是事後我讓當時哭得最悲痛的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才明白它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，並認真的問了我一個問題“什麼是真正的朋友”這使我深刻的體會到作為生活教師不僅僅應當充當好管理者的主角，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應瞭解學生心理生理發展的特點，正確客觀的解答學生向你諮詢的任何疑問，幫忙學生構成優良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業務水平。學生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活教師的覺色。
作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關心、愛護她們，如果你是發自內心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生能夠向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發問。總之，生活教師僅有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。
生活老師工作總結8
轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多的收穫。現將本學期工作總結如下。
一、創設一個健康的室內外衛生環境
1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每週對孩子的宿舍進行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導：幫助學生克服各種障礙，養成健全人格，幫助他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和能力。
3、個人生活指導：包括幫助學生正確認識人生的意義和價值，培養積極向上的生活態度;尊重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享快樂;懂得保護自己。在平時的工作中，我注重關心孩子們的健康成長，一有高度的責任心，二是勤快不怕髒，三是有一套科學有效的管理辦法。學校規定的《生活教師職責》要求負責學生有生活時段的安全及衛生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點人數，特別是晚上我要查幾次，直到學生全部睡熟我才放心離開，夜裡還要起來叫年齡小的孩子小便。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、利用生活指導課進行學生衛生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛生安全教育工作者並開展相關的活動，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護能力。
2、加強孩子在校服用藥品管理，根據服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、服現象的發生。建立班級安全責任制，切實做好日常活動，飲食、衛生安全工作。
三、勤奮做事，積極進取加強常規建設，培養孩子自我保護意識
良好的常規可以使孩子的生活具有合理的節奏，神經系統得到有益的調節。認真做好一日的常規工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環境。同時我為了更好的工作，不斷加強自身修養，自覺加強學習，努力提高工作水平。
四、愛心負出，無怨無悔
我堅持做到對孩子有耐心，有愛心，還要細心。當冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我考慮到打飯那麼遠，打回飯來恐怕饅頭就涼了，於是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭;看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子;我自己生病也從來不耽誤上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累，但我發現自己喜歡這份工作，能為學校作出自己的一份貢獻，就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力。
在今後的工作中，我仍要加強個人修養，努力提高工作水平，以適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師工作總結9
本學年，我擔任了小學女生的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新主角，沒有前人經驗能夠借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。在政教處的帶領下和自我的不斷努力下，覺得自我的工作還是進行得有條不紊。現將這一學期的工作總結如下。
生活老師，首先務必先從寢室的常規管理做起。所以我每一天都要到寢室幾次，尤其是晚飯以後，我都會去各寢室轉轉，期望能多瞭解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜、整潔的良好環境。所以每一天我都會去了解寢室的具體狀況，把每一天的狀況做一個比較。對於問題嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，讓問題得到妥善解決。相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室裡的學生是來自幾個班級的，管理起來有必須的難度，我就個性關注的多一點，比如下寢室的次數就個性多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。
為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規範”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室裡的時候，一個也不少;不該在寢室裡時，一個也不多，並及時與班主作聯絡。同時學校也設立了獎勵制度，這樣學生的用心性也就被調動起來了。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個能夠使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也就應是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往潛力可能會相比較較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。瞭解了最需要幫忙的物件，對她們給予額外的關注。六年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自我顯得個性重要。給孩子以個性的指導。幫忙該學生正確定位自我，建立良好的心態成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往潛力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係好處重大。建立正常的人際關係是社會禮貌進步的重要表現，處理好人際關係也體現著人的知識和修養，人際關係狀況關係著個人的成長和成才。此刻的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自我，離開了交際物件或可供比較物件，就失去了衡量自我的尺子和照鑑自我的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自我的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改善自我。處理人際關係是一種潛力，也是一種技術，它能夠透過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯絡。平時真誠關心同學，當別的同學有求於自我時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫忙。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。
一學期的生活老師下來，覺得自我的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。期望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
生活老師工作總結10
7月的x中，綠樹成蔭，繁花似錦。陣陣微風送來教學樓裡學生們朗朗的讀書聲、老師激揚的授課聲。作為宿管人員，看到校園中這樣和諧美好的景象，內心充滿著充實與喜悅，因為這份和諧與美好中，也有著我們的一份貢獻。
作為全國高中十大名校，x中“追求卓越”的校訓不僅僅體現在驕人的高考成績上，還滲透於學校的日常工作的方方面面、點點滴滴之中。在每週一次的例會上，負責宿管工作的生活處孫勇軍主任都飽含激情，深入淺出地闡述生活指導教師責任的重大。他提出“向宿舍要成績”的口號，指出生活指導雖然不授課，但學生一天八小時要在宿舍度過，宿舍管理的好壞直接影響著學生的身心發展，也勢必間接地反映在學生的學習成績上。而生活指導老師們也不斷加強自身修養，努力提高處理問題的能力。工作中時刻牢記“嚴，細，情”三個原則。一是嚴，例如查早起床，要發現一個記一個，不要因對一兩個早起的學生遷就姑息，引起更多學生紛紛效仿，乃至秩序混亂，影響到每一位學生的休息質量；二要細，每次學生離開宿舍後，生活指導都要及時挨間逐個地清理一遍所管轄的樓層宿舍，包括洗漱間、衛生間，檢視是否有滯留學生，如遇到學生因身體不適而滯留在宿舍，要即刻陪其上醫務室就醫，將各種滯留情況及時上報，有效避免突發事件的發生；三為情，初入x中，很多學生情緒不穩定，行為習慣也遠遠不能適應這裡的要求。例如經常丟東西，眼鏡、手錶、校服什麼都可能丟，忘記吃藥，忘記整理衛生，甚至忘記疊被子。作為生活指導，首先是幫助他們儘快適應環境，全身心投入學習。生活指導老師還要善於觀察學生每日的言行舉止，發現有問題的學生，要積極主動地和他們談心、交流，要把他們看作是自己的孩子一樣去對待，幫助他們排解不良情緒，使他們儘快走出困境，從而把精力專注在學業上。記得有一次，有一位胖乎乎的女生身體不舒服，宿管老師陪她去醫務室的路上，感覺出這位同學有些信心不足時，便告訴她，x中以前有位女生一開始也比較胖，經過了高三的磨礪，體重減了四十斤，漂漂亮亮上自己滿意的好大學去了。雖然是簡單的幾句話，對於處在情緒低潮期的學生卻是莫大的鼓舞。過了幾天，那位同學高高興興跑到宿管老師的身邊，大聲說：“老師您好，我一定會努力的”。短短几句話，卻幫助一個學生建立起拼搏的信心，這需要一種責任，更需要一份真情。
從這學期起，生活指導老師還增加了一個新的任務——每週兩次不定時地檢查宿舍內務，包括宿舍洗漱間、衛生間、床鋪、地面等11項檢查專案。檢查宿舍的工作雖然辛苦，但各宿舍的衛生狀況大有改觀，原先的衛生死角洗漱間、衛生間不再汙穢，整個宿舍看起來窗明几淨、整潔衛生。學生生活在這樣的環境中，既舒心，又能有利於身心健康。哪位家長不希望孩子在身心健康的前提下，學業更優秀。學校狠抓宿舍內務管理正是出於對家長負責、對孩子負責的態度。一位家長曾經對宿管老師由衷感慨到，沒見過哪個寄宿制學校學生宿舍能保持這麼潔淨，這說明學校管理有方，x中培養出的學生自主能力強。
走在x中校園裡，看到學生們邁著輕快的步伐，面帶陽光和活力，一路說笑地走來，我們內心默默祝願：孩子們，願你們如展翅的雛鷹，經歷三年曆練，羽翼豐滿，飛向世界領略更美的奇觀！
生活老師工作總結11
本學年，我擔任了小學女生的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一學期的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天都要到寢室幾次，尤其是晚飯以後，我都會去各寢室轉轉，希望能多瞭解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜、整潔的良好環境。所以每天我都會去了解寢室的具體情況，把每天的情況做一個對比。對於問題嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，讓問題得到妥善解決。相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室裡的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。
為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規範”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室裡的時候，一個也不少；不該在寢室裡時，一個也不多，並及時與班主作聯絡。同時學校也設立了獎勵制度，這樣學生的積極性也就
被調動起來了。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。瞭解了最需要幫助的物件，對她們給予額外的關注。六年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現著人的知識和修養，人際關係狀況關係著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際物件或可供比較物件，就失去了衡量自己的尺子和照鑑自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以透過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯絡。平時
真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求；當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。
一學期的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
生活老師工作總結12
我們的工作質量關係到學生在學校的幸福指數。更關係到我們在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學期工作總結如下：
1、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
2、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
3、瞭解、關愛我向邊的每一位學生
首先熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。
4、提高學生的自理能力，助力教學
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
5、抓學生的行為習慣養成教育，促學生健康成長。
對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。
經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裡的工作流程和工作內容，使我得以在這裡施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結13
生活老師的工作其實都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分！
王校長和李老師經常對我們說的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師！”我們每天以孩子為中心，照顧、關心、瞭解和教育！在孩子有困難、鬧情緒、生病時，我會以媽媽的胸懷來幫助、呵護、溫暖他們!
生活方面我分為兩大部分：
一、習慣養成
從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家裡不曾做過的事，而生活老師就要培養他們的“自理自立”能力，讓孩子們學會怎麼樣生活！
晚上準時睡覺，早上準時起床，讓孩子們養成“早睡早起”的習慣！
飯前飯後要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費、營養均衡，這樣才會有一個很棒的身體！
二、關心關愛
孩子衣服髒了，及時換下送去洗。孩子生病了，及時帶去看醫生，按時給孩子吃藥，儘快恢復健康！
平時，我會多注意與孩子接觸談談心，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長！看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長大，真的感到很欣慰，很高興！自己的辛苦付出是值得的！
生活老師工作總結14
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裡去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、瞭解、關愛每一位學生
首先熟悉瞭解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裡都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。
經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裡的工作流程和工作內容;使我得以在這裡施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結15
轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收穫。現將本學期的工作作如下總結：
一、完善制度，強化措施。
本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改並制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。
二、加強監管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。生活教師工作總結2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條，並要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響後，生活指導老師到每個寢室進行點名，核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任瞭解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，並組織老師與家長外出尋找。
3、我校針對住校生實際，制定了就餐、就寢、衛生保持、衛生打掃、寢室內物品擺放等幾方面規章制度並進行嚴格檢查、評比。“文明寢室”的評比是我們學校管理住校生的一個特色。生活老師和同學們一起佈置寢室，一起勞動，既增進了同學生之前的感情，又讓學生養成了良好的衛生習慣和勞動觀念。
三、開展豐富多彩的課餘活動，讓住校生生活更充實。
相對說來，住校學習，自由支配的時間增多了。如何讓學生既愛實在又有意義地度過，老師們確實想盡了辦法。我們學校積極的開展社團建設，如籃球社團、乒乓球社團、跳繩社團、踢毽社團等，同學們踴躍參加，效果良好。透過開展豐富多彩的社團活動，既豐富了學生的課餘活動，又讓學生學習到了很多知識和技能。學校還每期播放愛國主義影片及與學科相關的科教片，來加強學生的愛國主義教育和提高學生的學習興趣。
四、總之，在學校領導的重視下，在全體教師的努力下，我們學校的住校生管理工作有序進行，並取得了較大的成效，得到了家長的認同。但是在住校生的管理過程中，出現了一些困難和不足。
1、現在學生獨生子女多，日常生活中依賴思想較強，生活習慣較差，有些學生連掃地、托地等工作都不會，都需要班主任、生活老師指導，這加大了老師們的工作量。
2、少數家長埋怨學校住宿條件太差。特別是夏天的時候，沒有空調和電風扇。
五、針對上述的困難和不足，準備在以後的工作中做好以下幾個方面：
1、嚴格執行學校關於管理住校生的規章制度。
2、加強和家長的溝通，使家長明白學校的難處，爭取得到他們的理解和支援。
我們相信，在學校領導的指導下，在我們學校全體老師的努力下，石龍小學的住校生管理工作一定能取得很好的成績!