錯誤作文合集6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的錯誤作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錯誤作文 篇1
凋零的花朵是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤萬物；斷翅的鳥兒是遺憾的，然而它卻可以唱出動人的音符；失明的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚歎。一位細菌家在陪養葡萄球菌時，因為粗心而沒有蓋上蓋子；第二天他發現培養室中飄上了一層青黴，原來是從另一位研究者的視窗飄進來的；突然，他發現青黴旁的葡萄球菌開始死亡，因此，他後來發現了“青黴素”，這一發現後來挽救了許多人的生命。這位科學家的粗心，卻給世人帶來了益處。所以錯誤不失也為一種美麗。
有一次，我正在學書法，老師總教導我們寫字一定要慢，一定要一筆一畫的寫，而我卻兩耳不聞窗外事，不知道從哪裡冒出一個鬼點子來：把字寫深一點，印在第二篇上，不就等於寫了“兩篇”了嗎。果然，我瞞天過海，輕鬆的騙過了老師，放了學；當然這並不是長久之計。第二天，我又故伎重演，最終還是被發現了，老師批評了我，還讓我留下來。放學後，我拖著沉重的腳步走在回家的路上，心裡想著剛才的一幕：老師意味深長地說：“陳榕，做事一定要腳踏實地，不能想著走捷徑，你知道了嗎？”......回到家，我一聲不吭的走進了書房，乾脆發起了呆，媽媽見我若有所思，便走了進來，問我怎麼回事，我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽語重心長地對我說：“孩子，別灰心，只要你改正缺點，在老師眼裡你還是個乖孩子。”我聽完點了點頭，又重拾了信心。第二天，我向老師承認了自己的錯誤，並下定決心要改正。
現在，我書法已經通過了考級，那次犯錯使我認識到了錯誤，並改正了它，這使我受益匪淺。
生活中，我們難免會犯一些錯誤，它是我們人生必需的因素，它能讓我們認識到自身的不足，人生也因此而美麗。
錯誤作文 篇2
面對錯誤，我懂了一個道理。要正確面對錯誤，而非躲避錯誤。
那次，爸爸讓我買《教材全解》，給了我十八塊五。
我到了超市，走到教材區，得到一個大大的禮包：教材區全場九元。我想：要不就私吞吧，反正爸爸也看不出來！我喜滋滋的拿走了《全解》，準備大吃一頓剛把《全解》放回家，就一溜煙的跑了出去。正當我盤算著買什麼好時，腦海中突然出現了一隻精靈，他說：”你不能這樣做！“只見一個老巫婆突然閃現：”你怎麼不能這樣做，這是老天爺賜你良機，享受一下又能怎樣！“只見兩個人拳腳相加，打得天昏地暗，吞天沃日，震撼激射，有萬丈光芒彙集於此。但是，第一回合，邪惡勝了。
我走在路上，又轉念一想，這可是爸爸讓我買《全解》的錢，怎麼能用呢？理應還給他呀！只見老巫婆和天使又一次交戰。這次交戰雙方各使出看家本事！但在我思想的幫助下，白天使贏了！老巫婆說：”再來一局！“我一巴掌打飛老巫婆，回家向爸爸承認了錯誤，爸爸說：”這九塊五就賞你改正錯誤吧！“”耶！“
透過這件事我明白了，在人生的旅途中，錯誤是一條永遠甩不掉的尾巴，不管天才偉人，還是平凡常人都會不期而至，給你帶來許多許多的困難。關鍵是我們犯錯時，千萬不能去掩蓋它，要及時改正，不讓它一而再再而三的犯錯。孔子最喜歡的徒弟只有一個早死的顏回。甚至常常自愧不如。他認為，顏回最大的優點就是不二過。就連孔子這樣的聖人都認為及時改正錯誤是個優點，那何況我們呢！我們一定要及時改正錯誤，不再犯第二次。
錯誤作文 篇3
忙中偷閒，翻起了雜誌，一個故事引起了我的思考：丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一隻大花瓶。他既沒有懊惱，也沒有等閒視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，並把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結果驚奇地發現了依次的碎片的重量均為16倍的關係，得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”，不是放縱錯誤，而是自覺地意識錯誤，對有錯誤但又蘊涵點滴創新的思路，在指出不足的同時，給予鼓勵，保護這難得的創新火花，才能透過課堂教學把“錯誤”轉化成課程資源。
那是學校名優教師觀摩課上，課堂教學已臨近尾聲，我引導學生走進課文《畫家和牧童》，轉換角色體會人物的品質，問道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對誰說些什麼？”思考片刻，一位同學回答道：“我想對戴嵩說，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說出了本節課要落實的情感目標，看來教學任務能夠圓滿完成了。“你怎麼在畫畫的時候不仔細觀察鬥牛的情形呢？”學生接著回答。“呀，看來學生對‘虛心’這個詞不理解，怎麼辦？是直接給學生糾正錯誤，按設計思路完成教學任務，還是循循善誘，因學定教，改變教學設計呢？”想到二年級主要的教學任務是教給學生理解詞語的方法，理解重點詞語，情急中我選擇了後者。
我追問道：“‘虛心’是什麼意思？”孩子呆呆地站在那裡，顯然已經知道自己回答錯了，但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒，我把問題拋給了其他同學：“誰能幫幫他？”
又一位同學說：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時候，不小心彈錯了，媽媽給我指出來，我說‘知道了，不用你告訴我！’”
我笑著說：“這是不虛心。”看來，“虛心”這個詞不理解，不是偶然現象，如果剛才出現了錯誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個教學的.契機。我慶幸我沒有那麼做。
我又問道：“‘虛心’是當你有錯誤時，別人給你指出來，你願意接受還是不願意接受？”
“願意接受。”學生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評了嗎？”
“接受了。”
“你從課文中哪些地方看出來的？”學生紛紛讀課文，一會兒有的同學說：“我從戴嵩和藹的問牧童什麼地方畫錯了？可以看出戴嵩表情很親切，態度很虛心。”有的同學說：“我從戴嵩聽了感到非常慚愧，可以看出他很虛心。”還有的同學說：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心。”
“現在誰想對戴嵩說些什麼？”……
由於臨時改變了教學思路，拓展結束的內容沒有完成，課後我和幾位同事討論起這件事，有的同事認為觀摩課還是應該“穩中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯誤，一帶而過，把擴充套件延伸的畫家及其作品展示給學生；也有的同事認為根據學生的學情而臨時改變教法才是真實的課堂，才是動態生成的課堂。我想，就這堂來說，沒有完成預定的教學任務，但從長遠來看，卻能讓學生進一步的瞭解體會詞語的方法，也不失為一個收穫。新課程改革中的實施者──教師，不應該是一個把舵者，而應該是一個引領者，善待學生的錯誤，也許我們的學生中也會出現一個“雅各布·博爾”呢！
錯誤作文 篇4
媽媽有一個她最喜歡的陶瓷觀音，那個觀音陪她度過了十幾年的光陰。
一天下午我的錯誤，我正和好朋友柯文在房間裡興高采烈的玩羽毛球。球在空中到處亂飛，最後竟落在了觀音頭上，隨著“啪”的一聲，觀音摔碎在地上。我們都顯得不知所措。
爸爸見了，並沒有說些什麼，搖搖頭，走開了。柯文也回家了，房間裡只剩下我一個人。我雙手發抖，心跳加快，腿不知什麼時候不聽使喚了。怎麼辦啊？我心裡像有十五隻吊桶——七上八下的。
媽媽看見破碎的觀音，十分生氣，眉毛豎成倒八字，眼睛瞪的像銅鈴：“你怎麼把我的觀音摔碎了？”我聽了十分後悔，心想：早知道會這樣我就不在家裡玩了。我忐忑不安，不知道接下來會發生什麼。當然，我也認識到了自己的錯誤。
媽媽的心情漸漸平和下來：“這可是我最喜歡的東西啊，下次要注意哦。”我非常慚愧，想到我摔碎了媽媽最喜愛的東西她卻沒有打我，我開始自責起來：我為什麼要在家裡玩羽毛球？為什麼我沒有注意媽媽的東西？
媽媽又告訴我：“摔壞觀音是小事，要是以後摔壞了貴重物品就是大事了。”我點點頭，回到自己的書房，反思自己：“我以後一定要注意，不能再犯這種錯誤。”
我以後就沒有再摔壞家裡的東西，希望爸爸媽媽每天都開開心心的。
錯誤作文 篇5
在學校漫步穿行中，我最害怕的是一扇門。一扇成就夢想、展現自我，通往成功道路和理想大門。
——題記 每當經過那熟悉而又陌生，寬敞而又明亮的畫室，在那一刻，心中總會產生一種衝動、一種慾望，一種前所未有的懊悔…… 每次進出校門，都會放慢些腳步，用那很短促的時間去觀望一下對面的門是否緊鎖，而每每我的視眼移動到那兒時，它卻總是敞開的，似乎是在等待著我的加入!
而我又何嘗不是呢? 小時候，書法老師就常教我們說：“書畫一家。”它們有著血緣般的感情，知道書法還不夠，必須還得學學中國畫，那樣才能稱為一位合格的中國藝術家。也許對於現在來說，很多同學並不知道，瞭解書法，他們也是優秀的。那是因為，他們所學的不是中國藝術，而是國外的盛點——西洋畫。
我喜歡西洋畫，但我更熱愛中國書畫。可惜的是，我們學校沒那專業，只有一大群人每天在老師的精心照料下苦練西洋畫。我想，一個學校要創省示範性高階中學了，最起碼的，自己本國的藝術專業應該要開放，這樣也才合那個稱號嗎?不過，沒能去學畫洋畫，我想，這不是阻止我去學它的原因，至少我是喜歡畫洋畫的。
或許，人的命運還真是上天安排的，即使你想去做，但又會有一點小小的因素阻止你去做，就算你能克服它，但你卻會因某種因素而放過它，它也就成為你不能去做這件事的理由，而推御自己該做這件事的責任吧!
也或許我就是這種人吧!
我會在我的朋友說服我去學畫的時候，想個理由來說服他，為什麼我不能去，也許這個責任我真的沒做到，我編了N個理由出來騙關心我的人，甚至我自己。但，反過來想想，人的一生，不可能一切想得到的東西都能一如即往的得到，人的一生，有太多的東西值得我們去學、去做，而我又何必鬥著學畫不放呢?所以我選擇了放棄。
在我放棄的途中，我胡思亂想的想過很多，最終還是沒能喚起我那沉睡的畫心，也就只能默默的讓這顆心睡的更死、更死，心也就慢慢的變的更靜、更靜。現在想想，也許這個選擇是個天大的錯誤，他可能會影響我的前程，乃至一生。是好，是壞，我也不知道…… 雖然，我沒想過再去學西洋畫，但中國藝術，我想，對它的熱愛我不會減少，只可能增加，因為我已經失去了一個藝術，我不能再失去另一個有著幾千年文化沃土的中國藝術。
在此，我希望那些學西洋國的藝友們，在創新的同時，不要忘了發揚和繼承中國藝術，發揮你們的想象，創造你們的奇蹟，把中國藝術與西洋藝術有機結合，那將給世界綻放出新的不同的靚麗光彩。
朋友，同胞們，讓我們一起努力、奮鬥吧!
錯誤作文 篇6
所有人在成長中都會犯一些錯誤。如果犯了錯又改正了就很好，正如左傳中說的：“誰能無過，過而能改，善莫大焉。”我在成長時也犯過很多錯誤，其中最難忘的就是四年級時犯的一個錯誤。當時，老師留了一篇作文，我心裡想到的第一件事就是怎麼逃過去。
第二天，當組長來收作文時，我故意去上廁所，躲了過去。我心裡不由的暗暗高興。過了兩三週後，我以為老師已經忘了作文的事。
沒想到，過了幾天後，老師又留了一篇作文。我心想：如果這篇作文再不寫，到時候被發現了是會很慘的。但是我還是沒有寫，因為寫一篇作文會花掉許多時間。
第二天，收作文時，我還是用同樣的方法躲過去啦。但是我一直非常害怕，怕老師發現我沒有交作文，所以，在他的課上我也經常有意的躲開他的目光。
在一次語文課上，我看見老師拿著作文進了教室。他開始講作文，他先念了要重寫的，又說了要修改的，最後說了合格的。這時，我心中忐忑不安，我怕老師發現我沒有交作文，但是，老師沒有發現我沒有交作文，他還讓我們下週一把改完的作文交上去。
到了週一，老師發現我沒有交作文，於是他問：“何松恆，你的作文沒有交吧？”“交了呀。”我裝出一副無辜的樣子說。他說：“不可能，我這沒有你的作文！”“是沒有交。”我低頭小聲地說。老師非常生氣地說：“去打電話，讓家長把你接回去，寫完作文再來。”
我只好給家長打電話。過了一會兒，爺爺來了，他把我接回家去，我就像只狼狽的小狗離開了學校。到家後，爺爺指導我完成了兩篇作文，然後語重心長地對我說：“你現在還是個孩子，不知道生活的艱辛，也不明白家長的苦心。你現在是學習的年齡，就應該好好學習，這樣才能為今後的人生道路打下堅實的基礎。”聽了爺爺的話，我十分後悔。我心裡想：爸媽花費了那麼金錢、精力來養育我，我不能辜負他們對我的期望，我一定要努力學習，以後好好報答他們的養育之恩，讓他們因為有我而自豪。
從此，我不再偷懶寫作文了，而且保質保量地按時完成各科作業，老師還為此在全班表揚我呢。