查文庫>週記大全> 有關反思週記合集十篇

反思週記

有關反思週記合集十篇

  時間乘著年輪循序往前,一個星期已經結束了,相信大家一定感觸頗深吧,是時候靜下心來好好寫寫週記了。我們該怎麼寫週記呢?下面是小編精心整理的反思週記10篇,希望對大家有所幫助。

反思週記 篇1

  風溼科

  實習第7周,風溼科。一個據說一群醫生打魔獸的科室。。。這周是比較悽慘的一週,清明節值班就算了,週六、周天還連續值班,實在是累。

  本來以為風溼科應該都是一些病情比較輕的病人,但是一看卻發現,一堆重病號,比其他科還多。而且風溼科的疾病無非就係統性紅斑狼瘡、類風溼性關節炎、乾燥綜合徵、血清陰性脊柱關節炎、mctd、白塞病,硬皮病。這些的風溼性疾病很多都是全身性疾病,導致全身性損害,病人就病情比較嚴重。甚至很多疾病都是第一次見,如mctd、白塞病,硬皮病。。。

  風溼科又是一個討厭的科室,和內分泌一樣,要測血糖,但還好,不會像內分泌那麼頻繁。測血糖的很多不是因為原發的糖尿病,而是因為風溼性疾病治療過程中需使用大量激素,需要檢測血糖,還有很多的類固醇性糖尿病。

  週一,來了一個mctd的病人,主任讓我去問下病史,糟糕,書本沒講這個病呀,也不清楚這個病大概是什麼情況,沒辦法硬著頭皮過去問下,患者主訴:醫生,我手怎麼又變白、又變紫、又變紅。ok,明白了,雷諾現象,後來查閱資料才知道原來雷諾現象常見於mctd、硬皮病、類風關等疾病。

  週二,主任查房,一個乾燥綜合徵病人,雙飛佈滿溼羅音,翻下病歷,一個抗感染藥都沒用,問下主任為什麼沒用?糟糕,又被批,這不是平常的溼羅音,這叫帛裂音,是乾燥綜合徵引起的肺間質病變,抗感染是無效,要用激素衝擊。自從被批以後,牢牢記住“帛裂音”這新名詞。

  週四晚上,過去科室寫病程,剛到,護士喊到“10床在搶救,過去幫忙下”。從抽屜拿個口罩帽子和手套飛奔過去,只見病人已經沒有自主呼吸,只靠氣管插管維持,煩躁不安,第一次感覺到搶救病人那緊張氣氛,遠比上次心內科給室顫病人除顫要來得緊張。戴好手套,拿起氣囊開始按壓,護士一會吸痰,一會上亞寧定泵。就這樣,壓了半小時,平車來了,開始轉icu,一路上壓過去,手都酸了,在icu,看那群醫生手腳還真是麻利,10幾個醫生處理一個病人,一會兒呼吸機、心電、泵全上了,確實需要這樣的速度,才能搶救病人,降低死亡率。

  周天,跟一個很過分的研究生一起值班,這就是所謂的會打魔獸的那群人之一,今天中午來了兩個病人,那可惡的研究生竟然躲在角落打魔獸,讓我自己去寫兩份病歷和首程,寫到最後都快睡著了,我也需要午睡呀!

  心內科

  實習第五週,心內科。心內科有三個組,分佈三個區,冠心組、高血壓組、外周血管組。心想見習時跟過冠心組,於是我來到25區高血壓組。雖然名為高血壓組,但是收的病人各種各樣,心肌病,心包積液,心律失常,也不乏冠心。帶教是張祖傑老師,還有陳慧老師。張祖傑,一個特平易近人的主治,就算對實習生也會勾肩搭背,一點架子都沒有,也可以說是我至今為止遇到最沒脾氣的男醫生。在心內科也是相對比較閒,因為跟班的多,但幸好我們組只一個跟班,相對會好點。但是很煩的東西又來了,測晨起血壓,這代表又要犧牲睡眠時間了。週一,剛來報到,接到的命令是等下來個心包積液,去收一下。其實,我發現只有親自收的病人,我才會我完完全全地瞭解心包積液是怎麼一回事,否則只通過看病例,根本不知道心音低鈍是什麼東西.問好病史,當給病人體檢時,我摸不到心臟搏動點,頓時我蒙了。聽診一下,心率100多次的低鈍的心音,唰唰的心包摩擦音,這時才鬆了口氣,我想我這輩子永遠也忘不了那一刻的尷尬,忘不了心包積液。週三,陳慧主任查房,事先已經打聽,陳慧主任又是第二個陳剛,所以我已經準備好狂轟爛炸。可天算不如人算,不問問題,讓我彙報病史.我敗給你了,現病史沒問題,關鍵是那些輔修檢查,自己收的我還會去關注,其他人的我哪記得住?從那時起,我便養成習慣,每晚自習都瀏覽一下化驗單.週四,第一次參加死亡病例討論,看到每位參加搶救醫師不是推脫責任,而是從這病例中看到自己處理還有哪些不足,要一個大主任低下頭承認錯誤,需要多大勇氣。週五至周天,張祖傑老師出差,但不代表可以煥散了,任務更大了,因為沒頭了,有些事不敢處理,也只能請教隔壁組吳主任。每天都盼望頭早點回來……

  (血液科)

  實習第四周,血液科。這是一個相對比較閒的科室,可以說閒的只剩下骨穿了。平時寫寫病程、出院小結,最難受的就是這周醫院催著要病歷,各科室在趕病歷,也得跟著遭殃,被當免費勞動力,一天跑7躺病案室。進了血液科,感覺到明顯氣氛不同的兩個組,陳為民主任組上個個有說有笑,工作效率也高。而陳碧雲主任組上,感覺個個被主人逼著做事一樣,主治醫師都被主人罵得狗血淋頭,工作效率也低。一天晚上聽到陳碧雲主任組上兩個醫生在數落碧雲的不是,然後回過頭對我說“同學,你就當成沒聽到哈”,頓時感覺這群人特可憐。血液科,大部分病都是白血病、淋巴瘤、多發性骨髓瘤,可以說瀏覽一下病歷,這三者佔據90%,淋巴瘤又以非霍奇金淋巴瘤為多。至於治療都是化療,再者就是骨髓移植。化療以後的病人將會進入一階段的骨髓抑制期,所以病人們都帶著口罩,防止感染,一些更嚴格的比如骨髓移植病人就被安排在層流病房。一開始我也不知道什麼是層流病房,一天晚上,一個病人出現化療後併發症,曲雙老師就帶我去啦,並向我介紹了層流病房。層流病房則是一個相對無菌的病房,包括空氣也是經過高效濾過,其內所有物品也經過消毒滅菌處理。利用這個無菌環境減少汙染的機會,幫助移植成功。由於該病房要求消毒無菌較普通病房嚴格,出入病房都有相關規定,必須換上專門潔淨的衣服。也給患者特別是家屬陪伴帶來不便,但透過電話、探視窗及監護螢幕是能與親屬保持聯絡的。化療給病人帶來很多痛苦,尤其是化療帶來的一系列不良反應,噁心,嘔吐,感染,高熱,肝損,腎損,因此在走廊上有很多鼓勵病人的名人名言。剛來血液科,也是人生地不熟,只有林曉瑾學姐是認識的,但是大家還是很和藹可親,特別曲雙老師,第一天查房時我都還沒開始問問題,就開始給我講解一堆東西了。好吧,既然如此,以後就跟你混了。對於化療方案,我是一頭霧水,本來以為和使用抗生素一樣,先使用最基礎的方案,再慢慢升級。沒想到我的想法是錯的,第一次化療就必須上比較敏感、有效地方案,使患者能在短時間內達完全緩解,為骨髓移植爭取時間。但骨髓移植也不是那麼容易,主要是沒來源,在加上移植物抗宿主反應也不可忽視,可能更快結束患者生命,所以還是不可輕視。幾乎每天都有2-3個骨穿,數目不多,因此動手機會得自己把握。剛開始只是看,但必須認真看,包括每一個細節,當能夠背誦下來時,動手時機差不多就來了。查房時曲雙老師突然對我說:“今天骨穿,你上!”聽到這有點欣喜,但也有點害怕,畢竟第一次骨穿。寫了這麼多骨穿記錄,該會背了,按照所記憶病程中骨穿記錄步驟,一步步來,當骨髓針進入骨髓腔,抽取骨髓液時,我知道第一次骨穿圓滿成功。曲雙老師笑著說“很鎮定”。但卻不知道當我脫下手套時,手上慢慢全部是汗水。有了第一次經驗,第二例骨穿輕鬆多了。看了這麼多骨穿及自己親手做了2例,感覺中國人是不是普遍骨質疏鬆,手都還沒用力,骨髓針便進入髓腔了。時間很快,又要出科了,星期六和曲雙老師一起值班,她讓我想想還有什麼問題沒搞明白,晚上一起解決。就在那晚上,問了三個問題,足足用了2個小時幫我解釋。當下了臨床再回過頭來想想,其實課本有很多東西都沒吃透,以前就知道怎麼去應付考試,但是和真正臨床有用的又有差別。看書-----臨床實踐------看書,一個良性迴圈必須養成。

  (綜合內科)

  實習第三週,綜合內科。先介紹下綜合內科,之所以稱之為綜合內科,因為它是個雜病區,大部分病人為急診科轉過去,或者各個科沒床位了轉過去,很多病人是發熱待查,腹痛待查之類,當然也有copd,急性胰腺炎、原醛、心衰等各科的病。真想感嘆句,綜合內科醫生真不好當,有點像全科醫生,診斷就是個最大問題,雖然有pet-ct,畢竟不是每個家庭在診斷為“待查”後都能承受得起pet-ct這筆高額費用。

  這周本來實習生就少,再加上五年制一個同學出國了,就剩下我一個實習生了,qod值班,無所謂跟哪個組了,哪個老師叫你去幹活就得去。幹些有意義的雜活還是非常樂意的,最怕的是幹些浪費時間又學不到東西的雜活,比如護送某某心衰病人前往某某地方做個某某檢查,寶貴的實習時間就被浪費了。但是綜合內科還是比較隨便滴,老師很隨和,上班時竟然都在唱歌,太搞笑了。白天時間幾乎都浪費在幹各種各樣的活啦,所以只能趁晚上值班或者晚自習時候瀏覽一遍病歷,自己去看病人,這非常好,病人需要醫生關心,迫切希望醫生來看看,我也需要從病人身上尋找體徵,一舉兩得何樂而不為。呆了一週,學會了怎麼忽悠病人,有時候病人跑來值班室問些與病情相關的,說實在話,才剛剛下臨床,只能根據書本上知識忽悠一番,特別是看ct片子,這種只可意會不可言傳的東西,但回來對下書本,還是八九不離十。特別每當病人稱呼“黃醫生,請幫我看看這個。。。。”,就想起我也是一名醫生,便有一份責任心,只是前面加個修飾語“實習”。在綜合內對我來說最新穎的就是交班,以前都是一線醫生交班,綜合內是跟班的實習生交班,不會寫怎麼辦?問唄,模仿唄,當然也要勤快點早點起,看看昨晚又什麼重大醫囑改變,或者去護士那裡打聽下下半夜發生什麼事,再則自己去向一些病危、病重病人面前問候下。護士們還是很和藹的,好幾次在辦公室寫交班記錄,竟然請我吃夜宵,吃不完了竟然叫我當早餐,我都不好意思。總的來說,雜活很多,氣氛卻很溫馨。

  時刻反思、時刻總結也很重要,忽然想起陳剛主任說的一句話:“學到的都是自己的。欠下來的帳總是要補的。。。”

  (內分泌)

  實習第二週,適應很快,有了第一週基礎,不再驚慌失措,就是感覺節奏變慢了,有點拖拉,一點都不像我的風格,什麼時候養成這壞習慣,哎……

  其實和同學交流下,在內科都差不多,每天除幹各種雜活:問病史,寫病例,病程,出院小結,量血壓,測血糖,描心電圖,扎血氣,上心電監護,插胃管及跑腿等外,就是看看書。

  每一樣都從不會到會再到熟練,需要一個過程,需要鍛鍊平臺,機會總是自己去爭取。

  漸漸的,不再排斥值班,相反覺得值班時間是收穫最大,大家都回家了,這時候動手機會就多了,也不用礙於上級醫師,可單獨處理些問題,大不了挨批。同時可收集一系列問題向老師請教,會發現一個晚上飛快地過去了。

  一個大內科觀念至今還無法形成,都無法把整個大內科知識融合,我想我至少也應該把大內科都輪完,,大致瞭解,我才有可能辦到。

  每個科室我想都有它的精髓,我想不能把東西全學也應該學習它的精髓,就像內分泌胰島素應用應該算一個精髓(個人覺得),假如一個糖尿病人給你,不知道要如何根據血糖調整胰島素,上何種胰島素,那麼內分泌就白來了。

  兩週的內分泌實習很快,出科時林緯老師說有空或者值班常回來坐坐,至今仍感動ing

  下週輪綜合內又是個新的挑戰……

  (內分泌)

  這周是實習的第一週,被分到內分泌,據傳說是抽籤,也不管是怎麼分配啦,跟誰都無所謂,管他男女搭配幹活不累。。。其實想想先輪內科也好,病歷病程體格檢查比較嚴格,以後出去輪也比較好,剛開始有個嚴格的老師規範的指導確實非常重要。

  第一天傻傻的來到內分泌,又見到熟悉的林偉老師哈,還有陳剛老師,科秘二話不說就把我分陳剛主任一組了,也好畢竟都被這些老師帶過。直接帶我的是一個規培的學姐,其實啊說實話內分泌每個醫生都可以當我的老師,很多人都教過我,規培的林曉瑾學姐教我開化驗單、寫病程,反正有什麼問題幾乎問她,五年制學姐教我測血糖,七年制學姐教我開醫囑,林偉老師幫我修改病程,謝總及時糾正我不正確的血壓測量方法,黃慧彬主任、方濟醫生耐心解答我的提問。其實在內分泌讓我最煩的就是頻繁的測血糖、測血壓,都快瘋了,五年制學長可能他們都比較老油條,早上比較晚去,所以我就得7點半左右到科室,才能在8點查房前把10幾個血壓量完並登記完。最煩算測血糖,測就算了,還要記住什麼時候測,有時值班測個30幾床。但是想想謝總說的,在測時自己思考下血糖為什麼波動這麼大,胰島素用量、進食、或者用激素等等,自己判斷怎麼處理,再和主任的處理比較下,就能進步,就不會覺得幫老師幹雜活,也確實只有自己親身去監測才知道病人變化。接下來就是寫病程啦,回來聽一群輪外科同學說寫病程很簡單滴,其實剛開始寫都不知道從何寫起,林曉瑾學姐說:根據臨床思維,症狀+體徵+輔助檢查=診斷---------》處理,後來想想非常有道理。開化驗單也算雜活吧,但是也還好,可以清楚一個病人為什麼會開這些檢查,不懂問主任唄。起碼有個印象。值班是個新鮮的東西,週五晚上第一次值班,是和一個七年制學姐一起值班,一邊寫病程,一邊幹更種各樣雜活,病人不舒服了拿個聽診器帶個氧飽和度儀器及血壓計去先測下,聽下,然後回來彙報下,這就是臨床===到病人床邊,不去看病人,永遠不知道紫紋是怎麼樣,該在哪裡看,水牛背可以這麼典型,12點多了,雜活都幹完了,老總查完房了,去值班室打了個盹,一個晚上過了,還好半夜沒什麼事。週三,陳剛主任查房,哈,見習時候見識過了。先說下內分泌查房的與眾不同,是現在辦公室開好醫囑,然後去看病人,再修改醫囑,這樣也有個好處,不用抱著一堆病歷到處跑。陳剛主任查完就回去示教室給五年制上課。我們就在旁邊旁聽,陳剛主任突然就問我甲亢治療方法、各種方法禁忌症適應症,我靠,這叫我背書,我確實看過書,不過就只記得幾點,就回答了幾點,經過主任分析下,確實不用去記,完全可以推匯出來,太傻了,況且那麼多頁記不住。還有一天主任突然間問我心源性哮喘與支氣管哮喘怎麼鑑別?我一下蒙了,怎麼內分泌問我呼吸科問題,主任說這是考試題目呀。。。被鄙視下哈,不過也不要緊,現在印象很深刻啦,其實也就像主任說的臨床思維=症狀+體徵+輔助檢查-----診斷----------》治療,題目就是這麼答。接著又拿個沒拿去報的心電圖讓我看,說說有什麼異常,哎,心電圖本來學得就不好,但也硬著頭皮看啦,本來想說有肺型p波,但是還沒來得及說,主任又開始分析了,原來心電圖是這麼分析,突然感覺什麼東西從主任嘴裡出來都那麼簡單,哎。。。正高-------奮鬥的目標!

  周天又輪到值白班,今天是最忙的一天,但是也是收穫最大的一天,今天新來了三個病人,哈哈,問病史寫病歷機會來了。問完病史,溫博士說去給他描個心電圖、扎個血氣,又蒙了,我第一週實習,我不會呀。溫博就給我示範下,哈,其實我是機器不會用,連線的理論知識我還是懂的,雖然我看過學長做一次,但是沒看懂,溫博就耐心跟我說要怎麼描哈,結果就描了一個,哈床邊心電圖算會啦。。。接下來一個七年制學姐問我想不想扎血氣,當然想啦,能多學就學,學到的都是自己的。但是扎股動脈還是有點怕,當針從我手上就這麼紮下去,什麼感覺都沒有,血進筒裡,這麼是這麼做了。。。本來5點就值完白班,結果就學了這些東西,到六點多才告別學姐拖著身體回宿舍。下週學姐去其他科室輪了,不知道又跟誰嘍,明天的事明天再去煩惱哈,兵來將擋水來土掩!謝謝內分泌各位老師,謝謝各位學姐,謝謝學姐的午餐哈。。。

  其實想學肯定有很多東西可以學,看自己主動不主動,多看、多思考、多問、多實踐,這就是內分泌科實習生活。

反思週記 篇2

  帶著對美好未來的憧憬和希望,我來到了日照心禾幼兒園,隨著時間的流逝,我來心禾已經半個月了。這半個月的時間讓我真正體會到了作為一名幼師的不易,這半個月也是我受益頗豐的半個月。

  俗話說:萬事開頭難。剛進園實習初期,我遇到了很大困難。毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我毫無頭緒,不知道到底該從哪裡下手。看著老師們輕輕鬆鬆得帶著我們班的寶寶開展各種活動,做著一個一個

  遊戲,看著孩子們一張張興奮熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之後,我的緊張心理才逐步退去。

  在這半個月中,讓我懂得了,面對不同幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界。而作為他們老師,要想真正走進孩子的內心,不用心發現他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要。在這半個月期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現。 要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的經驗之外,最重要的是具備良好的職業道德,像母親一樣關心和愛護他們,經過這半個月的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦、忍耐、拼搏、合作的精神去照顧好每個幼兒。

  幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者的耐心、細心、愛心、責任心。瞭解幼兒的生理、心理特點,掌握幼兒的年齡特點、性格各異。

  總之,教師是一個崇高而神聖的職業,要當一名好幼教老師不容易。在此次實習中,我也看到自己的不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,這半個月期間,讓我增長了見識,知道了自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業!

反思週記 篇3

  第一週

  本週是新學期的第一週,也是我教學生涯的第一週,面對新的學校,新的教室,新的學生,心裡充滿了新鮮感。由於我是今年剛畢業分配參加工作的新教師,對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始,這同時也是我踏上社會的第一步。

  好的開端是成功的一半,對於每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情,從新生報到那天起,便開始表現出對教育事業無比的忠誠。我堅信有付出總有回報,只有對自己的本職工作盡心盡力了,才能做出非凡的成績來。

  先說說教學方面吧,我自認為我不是教學的料,作為一名教師,首先必須得寫一手好字,而我的板書簡直是不值一提,這是我不適合教學的最主要因素,其次我不善於與學生進行交流,儘管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便,但總是交流不得法,總是不能得到學生的理解。再次,我語言表達能力不過關,在講課的時候有很多地方講解不夠清楚,這也許是經驗不足的緣故吧!

  再談一下班級管理工作,由於是第一次帶班主任,對班級管理工作最頭痛,一個周下來,我還沒認識幾個學生,新生一開始,事情又太多太雜,找不到頭緒,一方面處理好班內事務,另一方面還要招待不少學生家長,還有代課老師、各個學科之間。主要事情有:排位,住宿問題,成績單問題,值日分工,班幹部,課代表的選舉等等工作,還有其他的活動如領課本,領作業紙等。

  這個周可以說是忙的焦頭爛額,片刻不得休息,經常晚上加班批改作業,寫教案,做題。但從另一個方面來說,我覺得過得很充實,比在大學裡整天無所事事要強的多。

  第二週

  新的一週又開始了,新的工作也開始了,這週一開始一切工作都進入正常軌道,學生的學習常規,量化也已開始。量化分幾個方面:一是早操,二是宿舍衛生,三是教室衛生,四是衛生區衛生,五是靜樓。本週每天早上我都和學生一起跑早操,一是為了自己鍛鍊身體,二是監督學生儘早步入正規,加強早操的質量。宿舍衛生實行輪流值日,責任負責制,這是既提高了學生的責任意識,客觀上也起到了量化的作用。

  在教學上,我逐漸地能調起課堂氣氛,在講授中能進行與學生的雙向交流,鼓勵他們敢於提出問題,敢於挑戰新知識,想方設法調動學生的學習興趣。同時也加大了對作業的要求,一是要及時完成,二是要認真規範完成,三是要做好錯題訂正

  在班級管理上,制訂了責任明確的班規班記,以及處罰條例,以書面的形式嚴格要求學生,同時嚴於律己,以身作則,要求學生做到的,自己首先做到,為全班同學樹立起好的榜樣,本著嚴慈相濟的原則對待學生,恩威並用,獎罰分明。

  第三週

  工作兩個周以來,我感到自己成熟了許多,不僅是在知識上更加完善,更重要的是在能力上的提高。最近我發現以前認為很難的事情其實做起來並不多難,比如語言表達能力,板書能力,以前總認為自己是不會有所提高,但透過這幾天的教學我發現,想提高並不是多難,也許達不到多麼優秀的程度,但肯定能有大幅度地提高。

  這幾天以來,我發現了自己許多不足之處,比如自己在備課和做題上的時間用的太少,至少要提前3節課備出來,包括練習題,學生可能問到的問題,再比如在教學中沒做到因材施教,分層教學,涉及的問題不能做到由淺入深。

  葉聖陶先生的幾句話讓我很受啟發:

  教是為了達到用不著教,講是為了達到用不著講。

  評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能,把傳授知識、培養智慧和思想教育融為一體,用最經濟的時間,讓學生用最少的精力,獲取最佳的效果。

  要把學生教好,必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來?來源無非兩個:一是向別人學,一是自己透過實踐,摸索得來。二者都重要,但是有主次之分,自己摸索得來比向別人學更重要。

  本週已基本認清班內學生,對學生的情況已有了相當的瞭解,建立了學情檔案,班幹部人員,課代表人員已基本確定下來,並明確了他們自己的職責。

  第四周

  本週主要進行了對學生的理想教育,讓他們從高一開始學會樹立目標,樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大,對知識對能力的要求越來越高,作為21世紀的高中生,掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以,從現在起,高中學生必須樹立確定的目標,樹立遠大的理想,才能使自己的生命更有意義。

  本週還對學生進行了安全教育,強化了學生的自我保護意識,消除了校園記憶體在的安全隱患,為學生的生活和學習提供了強有力的保障。

  本週還重點加強了對學生的學習方法指導,可以說在高中階段,學習中沒有恰當的學習方法是萬萬不行的,學習方法的重要性不言而喻,到底什麼才是學習方法,怎樣的方法才最適合自己,這些都需要對學生進行教育,特別是我校的優良傳統“兩先兩後一小結”,一定要讓學生落實好,同時應加強對學生作業的檢查力度,做到有佈置就有檢查,有彈性的題不佈置,佈置作業要有一定的針對性,要根據當堂課的主要內容佈置,並且在佈置之前自己先做一遍,最好能做到分層作業,這對因材施教很有好處,但不能造成學生的兩極分化,不能傷害學生的自尊,不能打消他們學習的積極性。

反思週記 篇4

  第一次三科單元檢測的考卷發下來了。我看著分數,心裡就像打翻了五味瓶,這三張考卷給了我一個晴天霹靂。

  回憶起答題的時候,我因為平時成績優秀,加上試卷的題目也不是很難,我就隨隨便便地應付過去,並懷著“這麼簡單的試題,我怎麼可能錯呢”的心理,有了這個念頭,我便不去細心地檢查,任憑錯題在那裡擺著,就這樣把卷子交了上去。

  可是,簡單的試題還是把我這個驕傲的優生征服了。平時幾乎沒扣過分的英語,這次居然扣了3分!數學就更把我給壓下去了,我考了94分!而平時語文成績最優秀的就數我了,我竟然連字都寫錯了,也許,這就是鬆弛給我的懲罰吧!

  於是,我下定決心,既然自己犯了錯誤,就要改正,要反思,要想辦法訂計劃,不能一錯在錯了!

  首先,我要改正考試不細心讀題的壞毛病,在讀題的時候,一定要反覆讀,讀到自己認為知道怎樣做了,才可以動筆寫。不能粗略地看漏一兩個字,因為這一兩個字就有可能釀成大錯誤。

  然後,我還要改正做完題後不檢查的習慣。當整張試卷都完成之後,要用手指指著,一小題一小題地認真檢查,這樣就可以及時發現錯誤並改正了。

  其次,我還可以了利用課餘時間,把一些好的題目或錯題,都集抄在一個本子上,有時間可以拿出來看一看,記一記,這樣就可以防止這道題再錯了。

  這次考試,將會是我的遺憾,但考試還有很多,我要把遺憾化為學習的動力,把以上制定的計劃做好,爭取下次取得好成績!

反思週記 篇5

  今天早上,我被向老師叫到辦公室。向老師把期中數學考試的卷子遞給我說:“看看你自己!”我接過試卷一看,大吃了一驚,本以為自己能得96、97分的,卻只得了87分,當時我好像頭都暈了。我定了定神,再仔細看了一下試卷,被扣的13分裡有11分不該丟,那是最基礎的知識。可我偏偏就是忽略了這些小題目,導致自己丟了11分。11分,對於個別差生來說不算什麼,可這對一個優秀生無疑是個沉重的打擊。

  這時,坐在旁邊的語文老師拿出我的語文卷子給我分析。我覺得自己有6分不該丟,作文扣一分是正常的,而基礎題目不應該失分,要不然我就可以得99分。可我又小看了基礎題,當監考老師發下試卷後,我拿起試卷想也不想,下筆就做,這使我不幸丟掉6分。

  我想:難道我真的戰勝不了馬虎,難道我真的打不敗粗心,難道我就不能做到不馬虎,創造一個讓我滿意的分數嗎?我真的痛恨自己。這時,伍老師在一旁說話了:“……考得差也許對你是一件好事,它讓你知道學習考試除了要仔細答題,還要認真檢查。段考已經過去了,別把分數放在心上,一切從頭再來,期中只是出發點,期末才是結束點。不要這麼快否定了自己的能力,記住自己失誤的教訓,期末考試再創佳績。相信自己,你能行!你不比別人差!就當是黑格爾說的‘為了更好的一躍而後退’吧!”

反思週記 篇6

  在這一週我們安排了小組內的互相聽評課。我們都進行了互相點評,並進行了歸納整理。

  此次聽評課我的授課班級是七年級八班,據說是普通班中紀律最差,成績也很不好的班級。對於不同的班,不同水平的學生,當然也要採取不同的授課方式。在試驗班中可以二十分鐘講完一套卷子,而在普通班也不過講幾道題,這就是區別,這就是差距。成績好的學生不用老師說就會自己整理錯題筆記,有計劃的複習預習,而有些同學是老師點明要記下來,但是他們卻未必拿筆。

  總結隊友們的寶貴意見如下:

  第一,講課語速快,節奏把握不好;

  第二,聲音很大;

  第三,板書寫的很好,很詳細;

  第四,教態也很自然;

  自我感覺表情比以前豐富了,音調停頓也有所改觀,但是眼睛不能靈活應用,不能縱觀全體,捕捉到學生的求知眼神,眼神的交流與互動比較匱乏。

  在學習中常說:興趣是最好的老師,那麼對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動力,才能全方位的考慮過程、內容,考慮學生的反應。 有了這份動力,才會想出設計出更好更科學的方法,應用於教學過程,啟發式教學等方法才能很好的應用並取得較好的效果。其次是要設定較高的目標,同時又要考慮到效果不佳時,自己的反應。就是預先想到效果不好時,自己應承受這份壓力,較好期望固然很好,但若由於自己的能力所限以及各方面的變化,引起教學效果不佳,自己應接受這一現實。在這次錄課試講的時候效果不太好,一方面自己製作的課件還是不夠完善。另一方面,設計的課堂活動控制不好,導致學生出現了混亂的局面。

  我在思考這些,思慮再三,還是備課不充分,沒有更好的調動學生,既沒有預計學生的反應,又沒有考慮可能發生的情況,這都是沒有預計到的。所以到晚上真正錄課的時候,我恢復了心情,而又有熱情,坦然面對一切。這樣就好了許多,課堂中出現的錯誤少了許多。總的說來,實習讓我收穫許多。不僅僅是對教學,做任何事情都滿懷熱情。

  ——同嶽英語張亞楠

  半年的實習,我最大的感覺就是當老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生,讓學生會,讓學生理解,讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學會怎樣與學生溝通,怎樣讓學生掌握,怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。

  英語的學習需要平時一點一滴的積累,學習英語知識就像建築高樓,基礎沒有打好就蓋不出參天大廈,而英語的基礎就在於單詞的掌握。所以從現在開始我就會稍微加大學習單詞的力度,聽、說、讀、寫,面面俱到。再者,就是讓孩子對英語產生濃厚的.興趣。此年齡段的孩子,興趣的來源有兩個:一,從遊戲中汲取,寓教於樂。二,使其具備一定的英語學習素質,比如發音和書寫。當學生們發現自己的英語發音比其他人更有腔調更形象時,別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發自己的進取心。從此,課要怎麼上的問題自然迎刃而解,我們既要寓教於樂,又要抓好大家的英語素質教育。讓大家在一種積極的氛圍中學到實在的東西。中考已迫近,肩上的任務似乎更重了,大家要抖擻好精神,向著英語學習之路,出發吧!

  ——同嶽英語張亞楠

  這一週,師大的老師來聽我們課了。我們三個人把課程安排在了同一上午的二、三、四節。第二節便是我的課,和藹慈祥的老師讓我沒有了一點緊張的情緒。那節課講的是前幾天考試的試卷,我和平常講試卷一樣,按部就班,挑著錯的較多的題重點講了一下。一堂課很緊湊的就結束了。

  下課後恰好是大課間,我有二十分鐘的時間接受老師的指導。老師給出了很多建議,我整理了一下,主要有以下幾個方面:

  一、板書太亂。我一直以為習題課的板書不可以隨便擦,但是我寫的字有很大,所以呈現在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯絡,一個題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀,而且很多字用的是簡體,有的甚至老師都不認識。作為老師,怎麼寫字會直接影響到學生,所以一定要注意字型的規範性。

  二、雖然沒有就題論題,都注意了題與題的延伸,但是也沒有就人論題。到了初三後期,成績好的學生有些知識已經掌握了,沒必要再進行提問。提問一定要有層次,比如把每道題那個同學錯了找出來有針對性的進行提問,就會起到很好的效果。

  三、最後就是教態,作為一個女老師,上課應該是溫柔而不是激情。而這兩點恰恰是我所欠缺的,講課的語氣有的時候會比較強硬,而且越講越沒有激情。 老師給的建議很多,有些甚至是我一直都沒有察覺的。很慶幸在實習期間還有時間讓我改正,在此鄭重的感謝這位慈祥的指導老師,我一定積極改正。

反思週記 篇7

  月考結束。這次語文成績考得很不理想,主要是沒有利用好早讀做充分的準備。對這次月考我做一個分析:

  在學習上,我們要深知學習的重要性。明白我沒為什麼要學習。

  我們要學會合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師佈置的作業,認真對待考試,考前認真複習。

  積極閱讀課外書籍,擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關係,師生相處的融洽和睦;下次考試我要繼續努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。我要確定未來的發展目標,我也要對未來充滿信心。當然,這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

反思週記 篇8

  紀律是什麼?就是為維護集體利益並保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。可是,我們班裡總是有人不愛遵守紀律,導致全班都亂糟糟的,沒有任何的秩序。

  星期五的早自修,我們班說話的聲音都蓋過了讀書的聲音。我只顧著給鋼筆灌墨,沒有認真地朗讀。突然,茅老師來了,他讓我們沒有早讀的同學站了起來。第二節課下課,眼保健操開始了。我們很不安分,都想著待會兒大課間,睜眼的、說話的、寫作業的大有人在,根本不把眼保健操放在心上。

  第三節課是資訊課,我們慢吞吞地排隊,許多人都在說話。這時,茅老師來了。同學們立刻不敢再說話了,可茅老師還是懲罰了我們,中午作業又增加了一個:女生每人抄一遍詞語盤點,男生每人抄兩遍詞語盤點。聽了這個作業,幾乎每個人的臉上都有了哭的表情,不敢再違反紀律了。

  中午的情況比以前稍好了一點。 資訊課時發生的事情,讓大家都心有餘悸,每個人在座位上管自己安靜地做著作業,很少有人說話。可是好景不長,到了下午第三節音樂課,茅老師通知音樂課代表和值日班長,讓大家快速地排好隊去音樂教室上課。這時,許多人的老毛病又犯了,拖著不排隊。俞雪茗的樂譜找不到了,在抄我的樂譜,所以我只好等她。當我們出去的時候,茅老師已經上來了,他又懲罰我們全班下課後吹十五分鐘笛子。

  “不以規矩,無以成方圓”,我們應該培養良好的行為習慣,在沒有人監督和別人不知道的情況下,同樣遵守紀律,使遵守紀律成為我們的自覺行動。

反思週記 篇9

  前幾天晚上,我正在寫功課,上高一的姐姐因為無聊,所以跑到房間找我玩,因為當時的我太認真了,沒注意姐姐已經走進我房間,我被姐姐嚇了一大跳,差點尿褲子。我很兇的罵姐姐:“你想嚇死我嗎?”沒想到姐姐也生氣的回罵我,接著竟然就把喝剩下的水倒在我身上,我更生氣了,便拿出我的玩具彈弓,把桌上的橡皮擦當子彈,瞄準姐姐準備發射,“咻!”的一聲沒打中姐姐,反而射到我自己。

  經過這次教訓,我知道如果下次再遇到相同的情形,我不會再隨便拿彈弓射人,我會請媽媽直接處理。媽媽也告訴我們:“姐弟之間要相親相愛,不要為了小事而吵架。”或許以後我和姐姐仍會有爭吵,我也可能因此被她捉弄的尖聲大叫,但我知道處理事情的方法不只這一種,我會好好反省的。

反思週記 篇10

  第二次月考過後,我覺得這次語文考試考的不錯,於是我盼望考老師快點發下試卷來,星期二,老師終於把試卷發了下來。我欣喜地接過試卷看時,我愣住了,只見試卷上寫著79,它正發著暗暗的光,我怎麼也不相信。

  我把試卷認真的看了一遍,我發現選擇題第一第二題都做錯的了,第一題我竟然連字詞積累都不熟悉,我從中想到了在平時的積累很重要,平時我應該認真的聽寫,還要掌握其字音和字形,在寫古詩詞的這題中“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成了“燕”,真是太不認真了。平時我們學古詩詞時不僅要會背,還要注意詞中的通假字和和同音字及難寫的字等,並掌握其大意以及下次遇到相似的題目不要做錯。在解釋文言文中,這篇文言文是曾經做過的,和老師講過的,在這題中我丟了許多分,這是多麼的不應該啊!這說明我在這方面還要加強一些。平時除了在課外要多積累以外,在上課時要認真聽講,下課後及時複習鞏固,還要從事文言文對於學習了的文言文解釋每一個字的意思,並且牢記。另外在詩句默寫的題目上也錯了很多,說明我平時早晨背誦的時候沒有用心,我要好好改正。

  這次現代文閱讀我做的與上次比較更好一些了。我覺得做這類題目首先要讀懂文章,對於難懂的就多讀幾遍,只要理解了文章的大致意思,這題也就不會有多大的錯誤,這次的半命題作文我寫的較差,我覺得跟我讀的課外書少有關係。因為這個學期我幾乎沒有讀課外書,所以我覺得寫作文應先多讀書,使自己有更多的知識才能把作文寫好。

  其實語文這門學問可也不難,想想我七八年級時語文都可以考90多分,為什麼現在不能呢?我覺得我應該多看課外書,上課認真聽講,即使老師佈置的作業,掌握書中的知識,多與同學交流,學習同學們的好方法,期末考試的目標是85分,我一定要努力實現。

  俗話說:“書山有路情為徑,學海無涯苦作舟”,只要我們努力就,多花時間,多用心,抱著只為成功找方法,不為失敗找理由的決心,相信自己一定能夠做成自己不能辦好的事情。

  每天進步一點點,堅持下去就會有許多的知識。