小學語文四年級上冊《精衛填海》優質教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編為大家收集的小學語文四年級上冊《精衛填海》優質教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、認識15個生字,會寫9個字,能綜合運用學過的方法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中積累詞語。
3、瞭解課文內容,知道精衛這樣的行為是勇敢的行為。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
故事匯入,激發興趣。
1、講述愚公移山的故事。
2、你們想知道精衛是怎樣填海的.嗎?
3、板書課題:精衛填海(讀題,認讀“精”“衛”)
初讀課文,整體感知。
1、自讀課文。鼓勵學生遇到不認識的字用自己喜歡的方法解決。
2、聽讀。播放朗讀錄音,要求:聽準字音,聽清故事內容。
自主互動、認讀生字。
1、出示本課生字詞
你認識哪些詞語,找出來讀一讀。(學生自讀詞語)
誰喜歡當小老師帶讀,請你來教教大家吧!(學生當小老師帶讀)
2、用自己喜歡的方法認讀不認識的字,然後交流識字方法。
3、生字全認識了嗎?請小組長把生字卡片分給小組的同學,請你們來教教同學或考考別人。
4、師出示生字卡片,認讀,比一比誰是班裡的識字大王。
5、組詞遊戲並選擇詞語說一句話。
多種形式,讀通課文。
1、師帶讀課文。(提醒學生注意聽讀不認識的字)
2、指名讀。(其他同學注意聽並進行評議)
3、開火車讀課文。
第二課時
複習檢查,鞏固生字。
1、教師出示生字卡片。
指名讀。
開火車讀。
仔細觀察,指導書寫。
1、出示要求會寫的生字。
讀一讀,小組討論:如何記住這九個字?
讓學生當小老師說說記字的方法。
2、師重點指導“與”、“仍”、“夜”的書寫。
3、觀察其他幾個字在田字格的位置與同桌交流。
4、生練習書寫生字。
感情朗讀、感知感悟。
1、自由朗讀課文,邊讀邊想,你喜歡課文中的哪個自然段?找出來再讀一讀。
2、指名讀一讀,說說為什麼喜歡這個自然段?
3、指導學生感情朗讀。
課外延伸、拓展想象。
1、學了這個神話故事,你將如何評價精衛呢?想對她說些什麼呢?
2 、小結。