會走路的花閱讀理解練習及答案
在學習、工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什麼型別的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的會走路的花閱讀理解練習及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
會走路的花閱讀理解練習及答案
會走路的花
①我在昭蘇高原墾區住了四年，見了四年昭蘇的雲起雲落。當我意識到昭蘇的雲是一道風景時，我已經快要離開了。
②昭蘇的雲每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的雲有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的乾涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都溼潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片雲可以下雨，甚至下在什麼地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看雲，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經驗積累嗎?
④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊雲，抖抖就是一陣雨。
⑤有一年的雨水真是多。看見雲就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地裡的麥子在風雨中被吹的樣子。
⑥雨停了，雲還在。
⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那麼多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯後的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，雲跟在他們身後，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人。雲跟在他們身後，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。
⑧烏鴉並不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉於一樣多吧。烏鴉也並不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的雲，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一起飛走，幾乎和雲層相碰。
⑨烏鴉飛走了，雲還在。
⑩雲一直都在。
（11）雲在許多人的手機和視線裡。我的手機裡、電腦裡就存著近千張昭蘇的雲。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到雲漫不經心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的雲，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這麼幹淨清澈的雲時，我才慢慢意識到，生活在這裡我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。
（12）當工業文明發展到許多人隨手可以用智慧手機記錄下每時每刻雲的不同姿態，也讓許多人想看一片沒有雜質的雲而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白雲萬里，“藍藍的天空白雲飄"，真的'只成了一句歌詞。
（13）當我每天面對著不同的雲，苦悶於無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店裡買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花。”她的手指的正是天上在移動的雲群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。
閱讀
18．閱讀全文後，請以“雲”為陳述物件概括文中關於雲的“風景”。(6分)
①→②→雲與鴉黑白相映→
③→雲是“會走路的花”。
19．根據要求解答下列兩小題。(6分)
（1）體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊雲，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。
(2)文章以“會走路的花”為題有什麼作用?(3分)
20．下列對文章的理解不正確的一項是(2分)()
A．第②段畫線句反映了“我"面對不同的雲無法描述的情形，文章結尾呼應了這句話。
B．“雲一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。
C．第⑩段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的雲乾淨清澈的美。
D．文章第（12）段作者由昭蘇的雲引發出對環境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。
21．文中第⑦段畫線句和連結材料都有“雲”的形象，請結合文章內容說出它們各自運用的手法和作用。(6分)
【連結】材料一在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基《海燕》)
材料二北邊的半個天烏雲如墨，彷彿有什麼大難來臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）
參考答案
18．①亂雲匯聚
②雲雨交加
③白雲映藍天
解析：
此題屬“概括內容”題，解答此類題時先給全文分段，然後提取關鍵詞，注意按題目要求的格式——以“雲"為陳述物件組織答案。①中“亂”和“匯聚”來自第2小節，3、4、5三小節寫了雲和雨，組織答案時就說“雲雨交加”，11、12寫藍天白雲，就說“白雲映藍天”。
19．(1)“踮起腳尖就能扯下一塊雲”用誇張手法【手法】說明雲很低【內容】，“扯下”一詞將雲形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與雲的關係【內容】。
(2)①運用了比喻的修辭手法，將雲比喻為“會走路的花”，形象地寫出了雲的美麗和動感。
②概括了全文的內容，揭示了文章的描寫物件——雲。
③揭示了文章的中心，表現了“我”對雲的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人的敬意的情感。
解析：第(1)題屬“欣賞語言”題。賞析語言可從句子的修辭、有表現力的動詞形容詞、表達效果及表現的內容、作者（或文中人物）的情感（有時是哲理）、與上下文的關係（照應、鋪墊、過渡）等方面思考。
第(2)題屬“題目作用”題。文學作品的題目的作用，也要從內容和結構兩方面思考，《藍皮書》相關內容是這樣表述的：內容方面
①點明中心，寄託作者情感，奠定文章的感情基調。或提示主題的關鍵；
②是否具有文學性或文學色彩，語言是否通俗易懂、平實、生動形象或帶有諷刺、幽默等意味；
③點明瞭文章的主要人物或描寫的物件；
④概括了文章的主要內容。
⑤具有象徵意義。
⑥點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。結構方面
⑦是本文的線索；
⑧設定了懸念，引起讀者閱讀的興趣；
⑨推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，展開情節，前後呼應。對比諷刺，強化效果。請注意答案中的關鍵詞，看藍皮書相關的話有無講到。
20．B
解析：判斷題各選項側重點不同，屬於綜合性的題目。就B選項來講，這是“段落作用”題，段落作用題，幾乎全部要從內容和結構兩方面去思考（參見“知識清單”相關表述）。從結構上看，“雲一直都在”在行文中起過渡作用，但這句話獨立成段還有內容和感情上的表達作用。
21．第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予雲人格，用雲象徵把青春和子孫奉獻給高原墾區的人們；材料一中運用了象徵的手法，烏雲象徵了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏雲是為了點明海燕所處的險惡環境；材料二中運用了環境描寫的手法，烏雲表現了惡劣的自然環境，為下文寫暴風雨作鋪墊，進而表現人物的命運的悲慘。
解析：此題屬“鑑賞技巧”題，涉及到的寫作技巧有“擬人”“象徵”“環境描寫”，對相關手法的好處和作用，結合文章具體內容作一點分析即可。
拓展
走路閱讀理解答案
我們走路時看到什麼
⑴晚上出去辦事，往返大約6公里，決定走路去。
⑵走路好處多，健身，環保，還可以觀察生活。
⑶想起那本暢銷書，《當我們跑步時我們談論些什麼》(村上春樹)，我也來仿一個，當我們走路時，我們看到
⑷些什麼。其實沒有“們”，就是我。但加個“們”顯得氣壯。
⑸一出院門就看到遛狗的人。每次看到遛狗的人，我都糾結，喜歡狗，卻擔心狗的主人不講文明。我已經遇見幾次了，狗主人看到自己的狗狗擺了一堆便便在路上，卻假裝沒看見，破壞環境不說，還敗壞我們養狗人的名聲，真是可恨。還好，今天這個狗狗，一路撒歡，沒有作案。也許已經作案我沒看見?眼不見心不煩吧。
⑹穿進一條小巷時，又見到了那個散發寬頻廣告的小夥子。每次見到這樣的人我也糾結。原來嘛，擺擺手就過去了，後來被兒子教育了一次，就糾結了。若干年前，我跟兒子走在街上，他一路走一路接過各種廣告。我批評他，說你又不需要，接過來幹什麼?浪費紙。他說，人家站在街邊半天了，遇到的都是你這樣的人，一張也傳送不出去，心裡什麼滋味兒?接過來是對他勞動的尊重。我頓時無語。同一件事情，從不同的角度去看就會有不同的態度，並且不是隻有一種態度是正確的。所以我現在每次遇到都要想：接還是不接?當然，通常還是沒接，習慣了。接過來我就要找垃圾箱。據說有一個人，遇到這樣的情況一律接，拿回家放著，年底一起賣給收廢品的，可以賣10塊錢。這也是一種態度。
⑺出小巷口，就看到了那個熟悉的賣影碟的三輪車。我時常在他那裡買碟，便習慣性地朝他車上瞟了一眼，他一下看到我了，大聲說，嗨!有新來的諜戰片!我簡直是，瀑布汗。他怎麼能，這麼大聲地，朝一箇中年婦女喊：有諜戰片!果然，旁邊就有人詫異地看我，我連連說，改天改天。趁著夜色速速離去。
⑻走過去好一會兒我還在想，他怎麼知道我喜歡諜戰片啊?是在長期的工作中觀察出來的嗎?難不成也上過我的部落格(因為我只在部落格上說過喜歡諜戰片?現在雖然諜戰片鋪天蓋地，但質量實在不敢恭維，我已經連續4部只看了個開頭就打住了。其他題材臭了還能將就，諜戰片臭了讓人無法容忍，感覺拿我們當傻子。
⑼走出小巷上大路，過十字路口。是紅燈，我站下來等。兩個老外站到我的身邊。我立即擔心起來，因為我常常看到一些路人在遇紅燈時，等一會兒就不耐煩了，綠燈還沒亮就迫不及待地過馬路。於是我懷著一顆拳拳的愛國之心，暗暗祈禱路人不要急於過馬路闖紅燈，丟咱國的臉。還好，祈禱有效，大家果然是等綠燈亮了才過馬路的。
⑽但後來再過馬路時，又看到了闖紅燈的情景。我知道原因：這條路是主幹道，人行橫道的紅燈時間比較長，車過完還是紅燈，人們就不耐煩了，潮水般地湧過去，只剩我一個人跟個傻子似地站在原地。不知這個問題以後會怎麼解決。
⑾辦完事後，天黑盡了，寒氣也起來了，街上的行人漸漸稀少。
⑿忽然聽到歌聲。我馬上想，會不會是那天那個姑娘?走近一看，果然是。十幾天前，我跟女友散步路過這裡，看到她。她大概20歲左右，手裡拿著麥克，地上放著簡易音響和一個盒子，盒子裡是一些零錢。盒子下壓著一張大白紙，上面寫的什麼我沒看，估計是她之所以如此的原因吧，旁邊還擺放著她的學生證和團員證。那天，我沒怎麼猶豫，就從包裡拿了錢放進盒子裡。女友也拿了。我當時想，無論什麼原因，她這麼做都是不得已，
⒀而且，她的歌兒唱得還不錯。
⒁可是今天再看到她，心裡有點兒不是滋味。看來她這樣做，不是為了救急，而是當作了職業。我直直地走了過去，沒再掏錢。但走過去之後我又批評了自己：就算她把這事當成職業，也無可指責啊。她給大家唱歌，應該算街頭藝人。她賣藝，並沒賣身，理應受到尊重。如果下次我遇到她，我就付錢，我聽到了她的歌聲，在寒冷的冬夜裡。
⒂當我們走路時，我們看到些什麼?我們從他人的生活中，看到了我們自己。
習題
1.作者在走路時看到了不同的事情，請閱讀⑸-⑽自然段，請概括相關事情。(3分)
2.第⑹段中作者講述了兒子教育我的故事，從敘述敘述方式上說是
A:順敘
B:倒敘
C:插敘
D:補敘。請結合內容分析其作用。(4分)
3.閱讀第⑿--⒁段，請分析一下“我們從他人的生活中，看到了我們自己。”的含義?並結合你的實際情況進行理解。(7分)
答案：
1.①穿進一條小巷時，見到散發寬頻廣告的小夥子，而感到糾結。
②出小巷口，聽到賣影碟的三輪車衝我喊，而自覺驚訝。
③走出小巷上大路，因怕外國人看到中國人闖紅燈，而暗暗祈禱。
2.C插敘。作用：交代了自己糾結的原因;論證了同一件事情，從不同的角度去看就會有不同的態度，並且不是隻有一種態度是正確的;與後面所舉的有人把收來的別人“尊重”當作廢品賣掉，形成對比，突現了自己的習慣也是一種正確的態度。
3.在生活中我們常常是從自己的角度去觀察與評價他人的。(1分)對於別人的行為有時很同情如“那天，我沒怎麼猶豫，就從包裡拿了錢放進盒子裡。女友也拿了。” (1分)有時卻很冷漠“我直直地走了過去，沒再掏錢。”主觀意識很強。(1分)
但是對於自己的想法與決定不一定是正確的，也許只有當事人自己知道自己的真實感受。所以“如果下次我遇到她，我就付錢，我聽到了她的歌聲，在寒冷的冬夜裡。” (1分)“他人的生活中”往往有自己的影子，要以對方的立場去理解對方的所作所為，少一些誤解，多一些理解。尊重對方的勞動、選擇等。(3分)(只要言之有理就行，但要把握作者的設身處地這一原則。)