精選責任演講稿4篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在充滿活力，日益開放的今天，接觸並使用演講稿的人越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的責任演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
責任演講稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
今天我講話的題目是：《承擔我們的責任》。親愛的同學們，當你們走進這芳草鮮花，綠樹成蔭的校園；當你們坐在寬敞明亮的數字化教室裡；當你們馳騁在塑膠跑道上。
你們是否意識到，我們有責任愛惜它，但現實狀況又是如何呢？同學們可能看見了教室走廊牆壁上的腳印，球印和其他汙漬。有些同學跳起來夠門上的牌子，結果導致標誌牌脫落損壞。有些教室的門框和門被損壞，有些同學用教室的電腦玩遊戲，用教室的多媒體講臺看娛樂片。
應該說，在以上行為當中，故意破壞者只是極少數，絕大多數是因為不把這類行為當回事。有些同學是為了發洩自己的不良情緒，有些人主觀上並不是要故意破壞，但因為沒有太在意而導致破壞行為的同學。不管出於何種原因，有一點是相同的：發生這些行為的同學，缺乏主人翁的責任感，缺乏對學校財務的珍惜，愛護意識。同學們，行為是一個人內在品質和道德水準的外在表現，正如高爾基所說："美是人自己從他的靈魂深處創造出來的"，珍惜，愛護這一流的設施，一流的環境是我們應盡的職責，糟踐，損壞是十分可恥的行為，它必將受到老師，同學們的譴責，也必將受到校規校紀的懲處。在我國一些好的學校，絕對看不到牆上有球印，腳印。也極少看見破壞公物的行為。人家能做到的，我們一定能夠做到。
同學們，？作為宣武三職的主人，我們要有一種感恩心理，要用實際行動報答國家和人民對我們的關愛。一流的教學裝置要靠我們每一個人自覺愛護，良好的校園環境需要我們每一個人自覺維護，良好的校園氛圍需要我們每一個努力營造，讓我們承擔自己的責任，讓行為和心靈和諧發展，讓行為和優美的環境協調一致，從現在起，每一個同學，從小事做起，約束自己的行為，磨練自己的性格，端正自己的思想，提高自己的認識。在老師的教育下，學習做人，學習求知，學習法律，學會共處，珍愛生命，珍惜青春年華，做一個健康文明的中學生！
責任演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
托爾斯泰曾說過：“如果老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師，應該既熱愛事業又熱愛學生，是愛的化身。是神聖而完美的，是不計較得失，只有付出、沒有索取，把青春獻給祖國，把生命獻給教育事業的。因為，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰不下地獄，老師下地獄，因為，這個職業是太陽底下最光輝的職業，有責任充當救世主，傳道人。如果誰玷汙這個職業，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個教師隊伍，讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業之首的教育的替罪羊。教師，是太陽底下最光輝的職業，在月亮底下最黑暗的行業。
我們是從一名學生走向講臺成為一名教師的，當然知道什麼樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當老師起，就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想有疙瘩，都願意幫助解開；無論誰有點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。相信只要將無私的愛奉獻出來，學生會明白也會理解老師的苦心，願意把自己的所學傳遞給自己的學生。這是一種樸實無華的慈母之愛，真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲讚語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閒聊、一場遊戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都是師生溝通的'渠道。
然而，在物慾橫流的今天，是什麼讓教師的愛心變得蒼白，是什麼讓意氣風發的青春教師漠視師德的教條？是缺乏愛心的社會現實，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護牆。人飢餓到一定程度會失去理智——古時有易子而食，喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規律，僧多粥少窩裡鬥就在所難免。所以，教師的愛心在現實的狂風驟雨中孤立無援，搖搖欲墜。
責任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素能的培養。教師的言行舉止，言談風貌會對學生產生潤物細無聲效果。“學高為師，身正為範”。每個人由父母所養育，每個人都有機會為人父母，我相信，每一位師範生當初走上講臺都會滿腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對報酬不聞不問，樂在其中。家長把孩子交到老師的手上，對老師充滿了期待，希望傳道授業解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴父慈母。看到學生健康成長，聽到家長感謝的話語，心中無比滿足。
然而，在責任重大的校園中，是什麼讓教師的心情變得沉重，心理產生亞健康？學生的安全，學校要買單，學生的成長，老師要負全則，如果孩子成績不如別人，家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，課間要把所有的關愛傾注於孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業，因為，家長有自己的事業，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個滿意的結果才是真正的因材施教，才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的，課外是幾百塊一個月錢打發的。因為，教師這個陽光底下最光輝的職業，有著和鐵飯碗的“兩相當”的待遇，相當於保姆，相當於保安，於是，這種責任，不再是免費的。一個不負責任的社會讓老師變得不負責任，一個不負責任的上級部門讓教師首先成為不負責任的家長和兒女，如何還有精力成為負責任的教師？
對教師的愛心和責任，我沒有更多的時間去體會，去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過“只識彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識在三尺講臺上指點文字，用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作，等到太陽西下，拖著疲憊的身影，下班回家好好盤點我對家人和學生所欠缺的愛心和責任吧！
責任演講稿 篇3
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家好！
我今天演講的題目是：責任在於擔當。
我是一名社群工作者，在社群工作兩年多了，在這兩年的磨礪中，我從一個初出茅廬的小子逐漸成長為一名工作精煉、處事得當的社群老兵，這讓我懂得珍惜生活、珍惜工作、更珍惜這份來之不易的責任。在這裡，我也簡單的談談如何做一名有擔當的社群工作者。
一、敢擔當，端正態度，勇於面對責任
初入社群，經常會遇到各種瑣碎雜事，或居民前來發牢騷要求解決困難，或鄰里發生矛盾需要調解，剛開始時，我有點畏懼，總想著敷衍逃避，覺得能躲過一時算一時。隨著工作的累積，我逐漸明白，作為一名社群工作者，工作首先是一個態度問題，認真執行，不找藉口，不能因為工作中小事繁雜而採取敷衍應付的態度，不能因居民百姓的糾纏怕煩怕累，一味推諉拖沓只是掩耳盜鈴，看不到問題不代表沒有問題，責任只會越推越多，只有正確面對，敢於擔當才有迎接任何挑戰的氣魄。今年年初，社群上訪頑固戶趙林舉聯絡各地戰友去北京集訪，我收到訊息立刻買了最快的火車票趕到北京進行勸訪，趙林舉作為集訪的聯絡員，非常難纏，以集訪為要挾，百般刁難，態度極其惡劣，我一邊緩著趙林舉跟他做工作，一邊向領導彙報勸訪進度，雖然隻身一人第一次離家數千裡，但全心投入勸訪的思想謀劃和針鋒相對中，心裡毫無畏懼，經過三天勸訪，終於趕在“兩會”之前將趙林舉帶回岳陽，沒有造成不良影響。
二、能擔當，不斷學習，提升個人素質
我覺得責任就像扁擔，不光需要肩負的勇氣，還需要有肩負的能力。首先要勤學習，提高業務基礎知識。我在社群負責綜治工作兩年多，也做了兩年多的人民調解員，調解大大小小的矛盾糾紛有20多例，但剛剛開始時，因為業務基礎知識不牢，對於社群矛盾常見的法律知識不瞭解，處理一些矛盾糾紛的時候總會力不從心，有心為居民排憂解難、化解矛盾，卻總說不出讓他們信服的道理來，每次都弄得羞愧不堪。於是我向老資歷的同事請教社群當前宣傳的政策和辦理的事項，去網路上、書本上學習民事法律基礎知識，業務知識水平提高了，辦事效率也上去了，調解居民糾紛時也能得心應手了。其次要會學習，不斷提高工作能力。有了紮實的業務基礎知識，還需要將所學知識和工作實踐有機結合起來，在實踐中勤學苦練不斷提高能力、提升實力，不斷完善工作的思路、措施和辦法，才能有所作為、有所擔當。最後要愛學習，強化服務大局意識。作為社群綜治專幹，我深知基層工作事關百姓平安，事關一方穩定，事關黨和政府的形象，我們在處理工作的時候，要正確看待得失，把逆境和挫折看作人生閱歷的財富，把服務百姓擺在首位，把要學習變成愛學習，主動學、廣泛學，明確了目標，端正了態度才能做到迎接挑戰時無懼無畏，沉著冷靜。
三、善擔當，無私奉獻，昇華職業道德
作為社群工作者，社群就是我的家，同事是我的兄弟姐妹，居民百姓是我的朋友長輩，在這個家中，我對同事團結友愛，完成自己的工作之餘，主動包攬社群的髒活重活，積極配合其他同事的工作，各條線上的中心工作來了，我總是全力以赴，加班時候隨傳隨到；在這個家中，我為居民排憂解難，居民糾紛來了，我衝在最前，夏季暴雨，我往來重點汛區把握汛情處理善後工作，大走訪期間，我完成婚禮後未休息一天就上班整理資料。我們是岳陽樓人，不曾忘記“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的傳世名言，我們要把這份“憂”付諸行動，把這份“樂”奉獻他人，只有在這樣的面對問題、包攬問題、解決問題的過程中，不斷提煉自己，讓自己的工作由專業化走向職業化，憂天下，心繫百姓不再是工作時間八小時內，而是貫穿自己的衣食住行，擔當無小事，擔當從瑣碎小事開始，無私奉獻，昇華自己的職業道德。
沒有做不好的工作，只有不負責任的人。與有些工作相比，社群基層工作可能更辛苦一些，但既然天降大任於我輩，我們就必須視責任為約束、為義務，嚴守責任，勇於擔當，把擔當責任的過程當做修煉的過程，把履職的過程當做自我完善自我提高的過程，在敢擔當、會擔當、善擔當的奉獻中實現人生的價值、享受人生的快樂。
責任演講稿 篇4
肩是一個象形字，本意是肩膀，是連線我們手臂、軀幹、頸部、頭部的部分，這裡的關節，是我們人體運動範圍最大、最靈活的關節，肩膀，也是唯一一個有引伸意義的身體部位，肩負。我們的肩膀，要肩負重物，還要肩負一些看不見、摸不著，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責任。
輔導員肩上的責任是什麼呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導員肩上的責任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹人，對學生進行思政教育，引導他們樹立正確的價值觀，大到培養社會主義建設者和接班人；輔導員肩上的責任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進公寓的門，小到我們開會不在辦公室的時候，給學生髮個QQ，通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵的話，一個肯定的眼神。這些大大小小的責任，滲透在每一次談心談話、主題班會，滲透在每一次下宿舍、查衛生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。
可是除此之外，我們肩上的責任還有什麼呢？我，作為一名大一新生的輔導員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責任，還有什麼呢？兩週前，教育部體測抽到了汽車，四個年級各出35名男生。體測當天很冷，大一的一群男生生龍活虎，躍躍欲試，陽光下，他們的眼睛裡，有認真、興奮的神采，比起淡定又鬆散的高年級，他們很傻，卻很可愛。那一刻我覺得，我的責任，還應該有保持住這份神采奕奕，還應該有，在陪伴他們成長、成熟的同時，保護好他們此刻正擁有的，卻極容易在大學中迷失掉的，那麼多、那麼多美好的品質，比如認真、比如踏實、比如熱心腸！這同樣是我的責任，一名大一新生輔導員的責任。我希望他們畢業時，仍抱有初心，我希望他們的眼睛裡，仍有躍躍欲試的神采。
有人說，輔導員的責任是學生出了事第一時間趕到現場，不是啊，我們的責任不應該是告訴他們怎麼預防出事嗎！有人說，輔導員的責任是學生作弊受了處分找他談心談話，不是啊，我們的責任不應該是教給他們明辨是非不犯糊塗嗎！有人說，輔導員的責任是學生要畢業了，他們考不上研究生，找不到工作，他們苦惱，輔導員對他動之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責任難道不應該是在大一、大二、大三就督促他們早早確立目標，早早練就一身本領嗎！
其實所謂“師生一場”，也是我站在小路的這一端，看著學生們逐漸消失在小路轉彎的地方。我們不必追，因為我們追不上。所以我們的責任是，走在前面，走在他們出事、犯錯、迷茫、無助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔起自己身上責任的肩膀！