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小學生社會實踐心得

小學生社會實踐心得

  當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,透過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢?下面是小編整理的小學生社會實踐心得,希望能夠幫助到大家。

小學生社會實踐心得1

  快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假,學校在放假之前圍繞我校自強人生,精彩人生的辦學理念,對學生提出了生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信的要求,並擬定了具體的實踐活動,使學生在家庭、社會這個大樂園裡培養自強意識。新學期的到來,學生們懷著喜悅的心情走進課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結:

  1、生活能自理:91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

  2、學習能自主:88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法,並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍,寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是:孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成,但自主學習能力較差。

  3、行為能自律:多數孩子安全意識較強,出門能注意交通安全,不和陌生人交談,不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。

  4、活動能自信:少部分孩子在假期裡參加了各種輔導班,如:跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽,參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等,體驗了生活。但多數孩子都呆在家裡,沒有參加社群活。

  總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規範,我校提出的自理、自主、自律、自信實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社群活動較少。

小學生社會實踐心得2

  放假後,我們開心小隊組織去社會實踐——賣花。

  那天早上8點,我和江帆影興致勃勃地來到三角市。過了一會兒同學們都到齊了,叔叔也把花拉了過來。我們幹得可起勁了。瞧!這邊幾個同學在貼價錢標籤,那邊幾個同學把花擺整齊。我們花的品種可多了,有菊花、雞冠花、玫瑰花、蘭花、蘆薈、小番茄和小辣椒等。還有一點很特別,就是我們有免費送貨上門的服務。

  一個小時過去了,無人問津,我們像洩氣的皮球一樣。這時,一位鶴髮童顏的老爺爺走了過來,我心想:一定又是來問價錢的!他指著蘆薈問:“蘆薈幾元一棵呀?”我們無精打采地回答:“1元。”他又說:“我要買一棵。”聽到這振奮人心的話,我們高興得跳了起來。

  我是收銀員,我接過老爺爺手裡的1元錢,覺得這1元錢有千斤重!因為這是大家齊心協力掙來的錢。你說怎能不高興呢?

  接著,我們的生意越來越紅火,花賣了一車又一車。一共掙了200多元,扣去100元的成本,每個人可以分到13元。

  我看著手裡的13元錢,心裡甜滋滋的。同時也懂得了一個道理:錢是多麼來之不易啊!

  我們現在還是消費者,花的是父母辛苦掙來的錢,所以我們要勤儉節約,好好學習,才能報答父母的養育之恩。

小學生社會實踐心得3

  草長鶯飛,春日融融,4月8日,小學部五年級全體師生趁著這美好春光,滿懷熱情地來到了攸縣網嶺羅家坪實踐基地開展“走進農家”社會實踐活動。此次活動以“在實踐中體驗,在體驗中成長”為主題,旨在透過實踐活動拓寬學生的視野,豐富學生的生活體驗,培養學生良好的組織紀律性和團隊合作精神,提高學生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天,在孩子們的心靈深處,接受了一場場自理自立、團結協作、文明守紀、感恩回饋的鍛鍊和考驗,為他們美麗無憂的童年留下了久遠而深長的記憶。現對本次活動總結如下:

  一、目的明確,準備周到細緻。

  為了做好這次社會實踐活動,學部王主任親自和實踐基地商討活動事宜,經過多次協商後,與學生處、少先隊、年級組一道制定了詳細可行的活動方案,並贏得了學部家長委員會的鼎力支援和積極參與,下發了《致家長的一封信》,讓全體學生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。

  活動前,學部召開師生大會,強調了此次活動的目的、紀律,進行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級,根據學生性別、性格等特點分成十人小組,每組選出一位組織能力強的學生擔任組長,並對每一項活動提出了具體的注意事項,從安全到紀律到禮儀,細緻到如何與農戶打招呼,共同進餐……大家思想上的重視,是本次活動得以完成的首要前提。

  二、加強管理,恪盡職守為範

  進入營地,雖然學生們都被農戶接到家中,並配有專職的輔導員,每日活動安排得合理、有序,但我們仍然不敢大意,所有的帶班老師與學生一道住進農家。

  每天清晨6:00,老師們就和學生一起早早起床,整理內務,和學生們一道在鄉間的水泥路上晨練。晨曦中,師生修長的身影,路旁新耕的田地,碧綠的菜畦,各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上,等到學生就寢後,老師們才結束一天的工作,讓自己放鬆。

  年輕的陳琳老師對學生的指導耐心細緻,手把手地教孩子們洗衣,整理內務,炒菜,師生其樂融融的情景,讓農戶們嘖嘖稱讚。因為一個班級的學生入住到了好幾個農戶家,為了更全面地瞭解學生狀況,老師們得不停地穿梭於各農戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,不慎摔了一跤,閃了腰,傷了腳踝,但她一聲不吭,貼上藥,又和大家一起工作。曾喜雲和張小蘭老師為了照料生病的學生,一夜都沒睡好覺。學部王主任更是親自督陣,和孩子們一起勞動,一起開展活動。每次活動前,王主任都要對師生提出相關要求,活動後及時進行小結,表揚先進,指正不足,使每次活動都開展得有聲有色,取得實效。

  三、活動多樣,精彩學農生活

  本次活動的目的並不只是單純地看看農村、感受農家生活,更重要的是讓學生零距離地親近自然,接觸生活,鍛鍊自理能力,培養集體合作的精神和班級榮譽感。鑑於此,我們安排了豐富多樣的活動:參觀農戶,幹農活、河灘野炊、拔河比賽、聽犯人現身說法,聯歡晚會,參觀酒埠江地質公園博物館……

  4月8日下午,同學們來到了網嶺監獄大禮堂,兩名服刑犯人現身說法,講述了他們是如何走上犯罪道路的經歷,所有的同學都側耳傾聽著,心靈受到了莫大的震撼。晚上,我校師生與羅家坪藝術中心及網嶺中心完小一起在基地中心聯歡。基地中心為我們帶來了極具風情的印度舞蹈,網嶺中心完小的同學也為我們獻上了精彩的朗誦,我們的學生也充分展示了自己的才藝,有唱歌的,有跳舞的,有演小品的,有拉小提琴的,還有表演跆拳道的。最後,聯歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞遊戲中結束。

  第二天早晨,同學們親自動手做起了早餐,有的是包餃子,有的是煮麵條,有的是做包子,品嚐著自己做的早餐,孩子們心底美滋滋的!上午,學生們到農戶菜地瞭解作物的栽培及生長過程,還採摘了蔬菜。有的小組還採摘了艾葉,伴上了糯米,做起了攸縣特產——艾葉糌,雖然蒸出來的樣子不怎麼好看,但味道還挺不錯的!下午三點半,同學們帶著鍋碗瓢盆,排著整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開,一聲令下,比賽開始。打灶的,準備柴火的,打水的,洗鍋的,煮飯的,炒菜的都行動起來,那場面好不熱鬧。夕陽西下,田間小路上又響起了叮噹叮噹的鍋碗瓢盆悅耳的撞擊聲。晚上,同學們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽,經過激烈的角逐,16班獲得了第一名。充實的一天,在同學們的歡呼聲中結束了。

  4月10日,校車在大雨中駛向酒埠江國家地質公園博物館,到達目的地後,同學們在這個集科學、科普、娛樂、觀賞性於一體的博物館中瞭解了酒埠江地質公園的產生、發展、現狀和優美神奇的地質景觀,以及豐富的自然生態、動植物、人文民俗等景觀。

  陪伴孩子們的三天,看著這一顆顆幼小的心或喜悅,或思索,或奮勇拼搏,我們感受到了生命拔節的美妙無比。

  四、文明自律,盡展長鴻風采

  三月的文明禮儀之花開遍了長鴻,也盛開在長鴻學子的心中。孩子們住進農戶家中,與接待戶相處如家人:尊敬長輩,愛護幼小,以禮相待;餐前擺好碗筷,扶老人入座;餐後搶著洗刷餐具,清掃地面。我們的學生大多在家裡過慣了飯來張口衣來伸手的生活,可在這裡,他們從最基本的整理內務、洗衣、掃地開始,體驗生活,全身心投入地幹好每一件事情。他們告訴農家的叔叔阿姨:我們能做的“家”事,都讓給我們來做吧!活動之餘,孩子們還成群結伴到鄉間小路上撿拾白色垃圾,一張張燦爛如花的笑臉,成了鄉村四月最亮麗的風景。

  “孫子長大了,我要把他送到長鴻去!”“這些孩子,怎麼就這麼懂事呀!”農家大姐、大娘茶餘飯後的攀談,傳到我們的耳中,心裡欣慰至極。七十掛零的老支書,在致長鴻學校的信中寫道:長鴻的師生是我們學習的榜樣!老人是謙遜的,但也是發自內心的,這樸素的話語是對我們的認可,也是對我們的勉勵。

  五、總結表彰,延伸教育

  活動前,我們就要求學生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農村生活,用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂,用生花的妙筆記錄活動感受。活動中,每個同學都寫下了自己的活動日記,《酸甜苦辣的農村生活》《羅家坪,我還會再來》《團結力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們三天學農生活的點點滴滴,稚嫩的文字,卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。年級組、班主任對這次活動進行了總結,對錶現突出的小集體,個人進行表彰,更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是,平時在學習上不怎麼出眾的孩子,但在這一次活動中卻大展身手,我們借這個機會,對他們進行褒獎,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,樹立信心。

  第一次舉行這樣的實踐活動,不免留下些許遺憾,這都將成為我們以後工作中最寶貴的經驗。三天的實踐生活也讓我們思考:生活,真的是一本活的教科書,平時在家被奉為“小皇帝”的`孩子們,在這裡卻能團結一心,自理自立。遠離了父母的關愛,他們卻少了任性,更多地為別人著想,讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們,要努力創設教育環境,紮根於生活、貼近學生生活的教育才是最有效的教育。

小學生社會實踐心得4

  寒假的社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志,在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發覺,原來乏味中充滿著希,苦澀中流露出甘甜。

  透過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛鍊了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中,我們也表現出了經驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知識,並不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛鍊自己的能力,為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

  機遇只偏愛有準備的頭腦,我們只有透過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的幹勁,胸懷會當凌絕頂的壯志,不斷提高自身的綜合素質,在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞.

  加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。

  讓我們去感受真實的社會,開闊我們的眼界,使我們的好奇心得到滿足。

小學生社會實踐心得5

  一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

  內容是活動的基礎,沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發,從學生的生活實際出發,與他們的身心發展相結合,立足本土,在家鄉現代化程序中尋找內容。活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外,還要體現地方性和時代性的特點。活動內容可以是道德品質,健康生活的;也可以是開發智力,培養創造性思維方面的;還可以是動手動腦,培養生存能力方面的。總之,能達到開闊視野,豐富知識,陶冶情操的就是好內容。

  二、活動形式應從實際出發,因地制宜。

  例如1:我們組織小學生體驗了鄉村的田園生活,學會了自己動手、自我管理,加深了同學間的團結友愛。在活動中,還採用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭,寫出的一篇篇優秀日記、作文,既是對話動的記錄,也是對活動的總結。使他們認識了大自然,體驗了鄉村的田園生活。引導了學生迴歸自然,走進自然,認識了多種常見的花草樹木。

  例如2:對學生進行環境教育,組織了環保行動。可以開展旅行活動,遊覽名山大川,名勝古蹟在遊覽過程中,每位同學手拿一個環保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環境,做一名合格的小主人。也體驗了環衛工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護環境衛生的好習慣。

  例如3:由於我校處於鬧市區,更應加強交通安全方面的社會實踐活動,我們就利用星期天,透過社群青少年活動中心聯絡,組織小朋友上街幫助交通警察維持交通、社會秩序,打掃環境衛生,宣傳交通衛生知識。透過這種實踐,不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。

  例如4:我們還透過社群青少年中心聯絡成都商報社,支援學生賣報活動。透過這個活動,讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

  例如5:暑假其間,組織小朋友到社群福利院關心孤寡老人,為老人們打掃衛生,給老人講故事,給老人表揚節目等。透過這個活動,培養孩子的愛心,發揚中華民族的光榮傳統。

  三、社會活動時時處處注意安全,確保了活動的順利的開展。

  安全問題是活動順利進行的基本前提,活動開始前,先到活動的地方踩點,下發的有明確的活動方案。在出發前強調了組織紀律,提醒了孩子做好外出的各項準備工作,切實注意安全;防止安全事故發生的措施保證了活動的完成,活動結束時,保證無一例安全事故發生。

  透過這些活動,學生們在實踐中增長了見識,培養了能力,得到了鍛鍊,孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的工作中,為學生們提供更多體驗實踐的機會。