名師工作室學期的工作總結
不知不覺進入王**師工作室已有一年了，這一年裡自己也成長了不少，從最初的被動學習到如今會想去學習，對自己而言，是一個小小的進步。
在本學期工作中，自己在課堂教學中在不斷地嘗試改變，從最初的按照自己的計劃教學到後期的從學生的需求教學，課堂在改變，學生也在改變。課堂上的學生，從開始的一知半解緊跟教師腳步到現在腳踏實地自己學習，課堂中的改變，帶來了學生臉上的微笑。
暑假裡，工作室一行人來到深圳參加了第22屆現代與經典小學數學深度課堂專題研討會“黃愛華教學藝術提升工作坊”。黃愛華幽默講解了什麼是高感性教師，我們的親身參與體會了怎樣做一名高感性教師。黃老師結合具體的課例講解了大問題教學，讓我們明白了文字研讀的重要性，在文字研讀中提出大問題教學。黃老師還為我們講解了微格研修的重要性，讓我們明白了微格研修提升的是自己，發展的是學生，更讓我們懂得了學生的公平待遇。
八月份，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和李希貴著作的《面向個體的教育》兩本書，透過閱讀，經歷了身心的洗禮。《給教師的`100條建議》一書中，我明白了教育的基本目標，特別是小學階段，教師的任務就是教會學生學習，教會學生閱讀和思考。對教師本身而言，要不斷學習，每天閱讀，如潺潺溪水，每日不斷注入思想的大河。《面向個體的教育》一書，理解了學校的價值，與社會接軌。放手讓學生自己選擇，當我們的孩子每一個都煥發自我潛能，發揮自我價值，成為最好的自我的時候，我們的教育就真的贏了。
在名師工作室的這一年裡，我們共同攜手共同努力共同進步，為自己能進入這樣的名師工作室而自豪，在今後的工作和學習中，我一定會更加努力，向著自己的目標前進！