查文庫>閱讀答案> 船過三峽閱讀短文答案

船過三峽閱讀短文答案

船過三峽閱讀短文答案

  閱讀,是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容,提高理解能力,從而提高語文閱讀技能,需要在反覆完成閱讀習題中積累和磨練。下面是小編為大家整理的船過三峽閱讀短文答案,歡迎閱讀。

  船過三峽

  ①從重慶乘船到武漢,我遊覽了世界聞名的長江三峽。

  ②三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈,筆直dǒu qiào ( ) 。群山起伏高聳,雲霧繚繞,有的像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女,真是一個山峰一個模樣!

  ③三峽的水好急啊,長江像野馬奔騰,嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐,東chuǎng( )西2huàng( ) 。它撕咬崖縫,拍打岩石,濤聲嘩嘩響。

  ④三峽的船好險啊。江水翻卷,漩渦連漩渦,波浪推波浪,大輪船像搖籃,又像竹葉,隨著浪花飄。有時像要碰著山壁;有時山岩又好像要掉下來……

  ⑤ 啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!

  ⑥我更喜歡三峽中的神女峰。

  ⑦那是一塊細長的直立在山巔的岩石,它像個仙女,頭上插簪子,身上拖綠色長裙,美麗極了!這一帶流傳著這樣一個神奇的故事:

  ⑧從前,有個漁民在江中捕魚。一天,天昏地暗,風雨交加,漁民迷失了方向,不幸被波浪捲入江中,一個好心的姑娘站在山頂上,日日夜夜盼他回家。一天天過去了,漁民沒有回來,姑娘卻化作了岩石。從此,她從早到晚,不怕雨淋日曬,為過往船隻當航標。

  ⑨多美的神女峰,多shàn liáng( )的姑娘!我們的輪船順江而下平安無事,原來是她在為我們指引航向哩!

  1.看拼音寫詞語,填在文中( )裡。

  2.這篇文章第____、____、____自然段的結構是相同的,都有采用了_____結構方式,寫出了三個方面的內容:一是____、二是____、三是______ (用兩個字概括)全文透過對三峽______的描繪,反映了作者___________的思想感情。

  3.文中的過渡句是____________,它所起的作用是____________。

  4.用“ ——”畫出文中比喻句。這些比喻句分別把山比作______,______、______,把水比作______,用______、______比喻船。

  5.“啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!”該用______、______的語氣讀。

  6.填上適當的動物名稱詞 ( )嘶 ( )鳴 ( )叫 ( )吼

  7.文中關於神女峰的傳說的好處是什麼?

  8.用“‖”劃分段落,並歸納段落大意。

  船過三峽閱讀短文答案:

  1.(陡峭)、東(闖)西(撞)、(善良)

  2.(二)(三)(四);(總分);一是(山奇)二是(水急)三是(船險)。全文透過對三峽(景色)的描繪,反映了作者(對三峽的熱愛)的思想感情。

  3.(我更喜歡三峽中的神女峰) (對重點加以補充說明。)

  4.(有的像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女;長江像野馬奔騰;大輪船像搖籃,又像竹葉;)這些比喻句分別把山比作蘑菇,駱駝、仙女,把水比作野馬,用搖籃、樹葉比喻船。

  5.激昂 讚歎

  6.(馬)嘶 (鳥)鳴 (狗)叫 (獅子)吼

  7.承上啟下,寫神女峰的傳說更讓人感受到了三峽的歷史悠久,文化璀璨,同時,也表達了作者對神女峰,對三峽的熱愛。

  8.

  第一段①:我遊覽了長江三峽。

  第二段②-⑤:三峽山奇、水急、船險。

  第三段⑥-⑨:我喜歡神女峰

  【拓展內容】

  船過三峽教學設計

  教學目標:

  1、理解“刀砍劍劈”、“嘶鳴吼叫”、“撕咬崖縫”等詞語的意思;

  2、有感情朗讀並背誦2——5自然段;

  3、能仿照課文句子,讚美一個地方;

  4、感受長江三峽的風光美,初步培養學生熱愛祖國、家鄉的思想感情。

  教學難點:

  理解三峽山奇、水急、船險的特點。

  教學重點:

  有感情讀並背誦2——5自然段。

  教學準備:

  《船過三峽》多媒體課件

  教學流程:

  一、複習回顧,激趣匯入

  1、匯入課文。

  2、複習回顧。

  二、細讀品情,深究重點

  (一)揭示中心,欣賞激情

  1、課件顯示中心句:“啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!”

  2、齊讀中心句。

  3、欣賞三峽風光。

  4、學生談感受。

  (二)品讀“山奇”,滲透學法

  1、自由快速朗讀課文第二自然段。

  2、反饋。

  (1)隨機點撥:刀砍劍劈、筆直陡峭寫出了山陡;起伏高聳、雲霧纏繞寫出了山高;有的.像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女寫出了山有模樣多。

  (2)指導朗讀。

  3、分析段落結構,明確學習方法。

  (1)分析段落結構。

  (2)明確學習方法。

  (三)學法遷移,自學“水急”、“船險”。

  1、獨立或小組合作選擇學習。

  2、反饋。(教學順序由生反饋而定)

  (1) 你從哪些詞句體會到了三峽的“水急”或者“船險”?

  (2) 思維訓練。

  (3) 指導朗讀。

  (四)再讀中心句,情感昇華。

  1、 齊讀,指名讀,評比讀。

  2、 你又會發出怎樣的感嘆呢?學生自由發揮。

  三、積累詞句,指導背誦。

  1、 明確背誦方法。

  2、 齊背一個自然段。

  四、鞏固知識,發展能力。

  1、 佈置任務。(課件顯示“露一手”:播音員——讀出三峽的美;小畫家——畫出三峽的特點;導遊——解說三峽風光。)

  2、 學生自主訓練。

  3、 反饋。

  五、拓展延伸,讀寫結合

  1、 明確要求:仿照“啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!”的句式去讚美一個或幾個地方。(課件顯示中心句)

  2、 學生練寫,教師巡視指導。

  3、 反饋。

  六、課外作業

  (課件顯示)自助餐:

  1、蒐集有關三峽資料;

  2、回家當一回導遊;

  3、為宣傳三峽或家鄉桃渚風光寫幾條廣告語或作一首詩。

  船過三峽作文

  “嗚……”萬噸級的豪華大遊船要過閘了。提上小皮箱,我懷著激動的心情走上了甲板。先說說這艘遊船吧!它有四臺水力發電機,可以一邊發電一邊行駛,是我國第一艘能自己供電的遊輪。我是國家專利局的職員,這次上游船一來是考查專利;二來是度休息。都說勞逸結合好,這次工作正是勞動休息兩不誤。

  早聽說三峽大壩今非昔比,放眼一望名不虛傳。湖面波光粼粼,兩岸綠草映輝,一座高大宏偉的船閘豎立在我面前。這時船閘打開了,周圍的江水都迫不急待地湧了進去。船搖晃了起來,看來這鐵傢伙也想跟打了一輩子交道的江水兄弟一起進去吧!門全打開了,水也不再湧進去了,船這才開了進去。船進去了,閘門關了,兩旁的水管噴出水來,把船託高,人群高興得沸騰起來。又一級閘門打開了,船又開了進去,又上升一個階梯。不到十分鐘,船就穿越了了大壩,到了長江上游。

  “嗚……”船笛又響了,通知遊客上岸了。我走到船邊,抬頭一看,不禁大吃一驚。四架扶梯直接連著我們的遊船,一直延伸到三峽大壩參觀的售票大廳。扶梯頂棚是太陽能板,既遮陰又發電,真是兩全其美啊!不一會兒,就進了售票大廳,我買好票後就坐上了去大壩的新型太陽能車。

  上車後,我取出電腦,插入車內的插頭,閱覽起三峽三壩的有關資料來:“三峽大壩位於湖北省宜昌市的三鬥坪,總投資954.6億元,其中樞紐工程500.9億元,輸變電工程153億元,其他專案300.7億元……”。“叮咚,大壩觀景點已到。”廣播裡傳出通知。我趕緊探出頭一看,啊,太壯觀了!大壩正在排水,真是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”一條條水柱如“水龍”從大壩裡鑽出。“水龍”鑽入水中,激起片片浪花,水花映著陽光像一朵朵怒放的金花。

  車又開動起來,駛向最後一站――大壩壩頂。在壩頂上看,大壩像一條綵帶,把兩岸青山相連。大壩外表全是石塊砌成,向下看,足有兩百米高。我趴在欄杆上,放眼望去,淡綠的江水與蔚藍的天空構成一幅優美的碧海蘭天圖。

  天漸漸暗了下來,我們的大遊輪又要出發了。“嘟嘟”的聲音向人們提示:快回來,我們又要起航了。“轟隆、轟隆”船開動了,我憧憬著一幅幅重慶直轄後壯麗的畫卷將在我面前一一展現。