《望嶽》教案設計及閱讀訓練（含答案）
引導語：詠泰山的《望嶽》是杜詩現存最早的一首，情讚美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志以下是小編為大家提供的《望嶽》教案設計及閱讀訓練，希望對你們有幫助。
《望嶽》教案設計
一、匯入 新課
大家都知道五嶽之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(出示影片及圖片，請同學們自由發言。簡單點評後轉入杜甫的《望嶽》)
二、教學新課
(一)作者及背景簡介(出示幻燈)
(二)朗讀詩歌
1、配樂詩朗誦《望嶽》(出示影片和音訊材料)。學生聽讀，要求聽準字音，把握五言古詩的誦讀節奏。
2、全體學生配樂齊讀。(古箏曲)
3、學生推薦朗讀，其他學生點評。
4、教師範讀，學生輕吟。
(三)瞭解詩的內容
1、學生參照註釋，藉助工具書，疏通詩句，理解詩意。(學習小組交流，有否疑難及互答)
2、全班交流問題及解答。
3、學生說說詩句的含義。
(四)再次播放配樂詩朗誦(加幻燈圖片)，要求學生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當時望嶽的情景，出示問題，小組研討。
1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?
2、詩題叫《望嶽》，可見作者並未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向嶽而望，並且角度有別，有遠有近，有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
--研討後，師生共同賞析：
“岱宗”兩句：“遠望”(補充背景常識：此句說的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約200公里。)
問(1)：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎麼樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什麼不同?(加“夫”則驚奇、讚歎之情更明朗，也更強烈。)
問(2)：此句寫出了泰山的什麼特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發?(沒有抽象地說，而是別出心裁的寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。
“造化”兩句：“近望” 問：能否透過對這兩句品度，各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)
“蕩胸”兩句：“細望” 問：展開合理的聯絡和想象，用你的語言再現當時的畫面。
“會當”兩句：由“望嶽”想到了將來的“登嶽”。
(五)進一步感悟作者情感
1、問：年輕的詩人科舉不第後遊歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉敗後消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什麼?(詩人熱情讚美了泰山的`神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最後兩句，直抒胸臆，表現了詩人不怕困難，敢於攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯絡到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目，更上一層樓”。--敢於進取，積極向上的人生態度。
2、再次齊讀詩歌，讀出感情來。(配樂)
(六)感受詩人高超的寫作藝術，提高學生的審美素養。
問：這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，談談這首詩什麼地方歲吸引你，指出來並說明理由。
(示例：1、煉字。鍾--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生 ......)
(七)背誦古詩。(齊背)
三、拓展 補充《春望》，試比較兩首詩風格的異同。
(《望》--形象高大，已經壯闊，顯示出氣勢磅礴，雄放健拔的風格。
《春》--感情凝重，景象悽清，風格沉鬱，具有悲愴美。)
四、佈置作業 。
寫出《春望》的賞析感言。(100-200字)
《望嶽》閱讀訓練題
1.這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情讚美了泰山的 的氣勢和 的景色。
2. “陰陽割昏曉”一句寫出了泰山 的特點。
3. “造化鍾神秀”一句描寫了泰山 的特點。
4. “齊魯青未了”一句表現了泰山的 。
5. “決眥入歸鳥”一句蘊涵了 。
6. 借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：
7. 虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句：
8. 表現泰山高峻、幽深的語句：
9. 既是攀登泰山極頂的誓言，又是攀登人生頂峰的誓言的語句：
10. 表現作者志向高遠、堅定的語句：
11. 展開聯想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“造化鍾神秀，陰陽割昏曉。”一句所展現的畫面。其中“鍾”“割”兩字用得很好，體現了杜甫“語不驚人死不休”的創作風格，歷來被人稱道，請簡要分析兩字好在哪裡。
12.“會當凌絕頂，一覽眾山小。”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情?蘊含了怎樣深刻的哲理?
13. 這首詩寫景很有特色，請從一個角度加以賞析。
答案：
1.望 高大雄偉 神奇秀麗
2.高大雄偉
3.神奇秀麗
4.參天聳立
5. 詩人對祖國山河的熱愛
6. 岱宗夫如何?齊魯青未了
7.造化鍾神秀，陰陽割昏曉 8.蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥
9. 會當凌絕頂，一覽眾山小
10. 會當凌絕頂，一覽眾山小
11.大自然也對泰山神奇秀麗的景緻情有獨鍾，山是如此巍峨，山前山後彷彿被從中割斷一般，雲霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。(強調不是簡單的翻譯句子，而是用自己的語言描繪)
“鍾“積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。
“割”字煉字極好，那照臨下土的陽光，好象被一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表現出泰山的高大巍峨。
12. 不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。
蘊含了站得高才能看得遠的哲理。只有不怕困難，敢於攀登絕頂，才能俯視一切。
13.1、寫景富有層次，從遠望到近望，到細望。寫出泰山的高大雄偉，神氣秀麗，抒發了對祖國山河的熱愛。
2、虛實相生，“造化鍾神秀”是虛寫，“陰陽割昏曉”是實寫，寫出泰山的高大雄偉，神奇秀麗。
3、烘托手法，以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起，參天聳立的形象。
(如果考試時要求“從一個角度加以賞析”，只需要答出其中一點就得分。