創新求變中的唐詩
一、自學《天上謠》
1、作者簡介：李賀一生位卑職冷，病貧交迫，深感世變無涯，人生有盡，死生問題糾結於心。詩作雖情緒低沉，然想像新奇，境界遼闊，在中國詩歌史上獨樹一幟。
2、整體感知
（1）、詩作主要內容
這十一首遊仙詩，在一個晴朗的夜晚，詩人遊目太空，被璀璨的群星所吸引，於是張開想象的翅膀，飛向那美麗的天庭。詩人虛構了一個盡善盡美的仙境，曲折地表現了對美好生活的嚮往，對當時社會和個人境遇的不滿。
（2）、作者思路
詩共十二句，分成三個部分。開頭二句是詩人仰望星空所得的印象，結末二句則是仙人俯視塵寰所見的情景。前者從現實世界進入幻想世界，後者又從幻想世界回到現實世界，一起一落，首尾相接，渾然一體。中間八句具體描述天庭的`景象，陸續展示了四個各自獨立的畫面。
3、用自己的語言描繪主體部分四幅畫面，說說詩仍是如何表現這種瑰麗境界的？
畫面之一：月宮裡的桂樹花枝招展，香氣襲人。
畫面之二：秦妃當窗眺望曉色。
畫面之三：神奇的耕牧圖景。
畫面之四：穿著豔麗服裝的仙女，漫步青洲，尋芳拾翠。
上述各個互不連綴，然而卻顯得和諧統一的畫面，都以仙人活動為主體，以屋宇、花草、龍鳳等等為陪襯，突出天上閒適的生活和優美的環境，以與人世相對比。詩人巧妙地把神和人結合起來，把理想和現實結合起來，使抽象的理想成為可以觀照的物象，因而顯得深刻雋永，而又有生氣灌注。
二、比較韓柳兩詩在思想感情上的差異
提示：結合創作背景談。柳一貶再貶，愁思瀰漫，悽苦無比，對惡勢力進行了有力的控訴；韓滿腔忠誠，幾遭殺身之禍，內心充滿不平之氣，然語雖悽切，卻不哀颯，有種“忠犯人主之怒”的豪氣。
三、作業
1、背誦本專題4首教讀篇目
2、課後完成“積累與應用”