三字經的教學反思
學習《三字經》，激發孩子們的民族自豪感和探究慾望，激發了他們學習的興趣。
教學目標
1、培養學習背誦古典詩文的興趣。
2、通過了解《孟母三遷》、《孟母斷機》、《五子登科》的故事， 知道學習的重要性，體會父母教育的重要性。
3、會背“昔孟母 擇臨處 子不學 斷機杼”。
教學重難點
1、學習背誦“昔孟母 擇臨處 子不學 斷機杼 。”
2、感知學習要有持之以恆的精神，不能半途而廢的道理。
教學過程：
一：情景匯入：由故事匯入“三字經”。
1、出示圖片(古代私塾)
2、提問：你們猜一猜這是什麼地方?看一看它的擺設，有桌椅， 桌上擺著筆墨紙硯，再想想?(我們學習的地方叫學校，古代人們學 習的地方就稱為“私塾”)
3、那你們知道古時候的孩子都學什麼書嗎?(三字經 百家姓 千 字文 弟子規)
4、出示圖片：(三字經)
5、今天我們就來繼續學習《三字經》(板書)
二：複習：齊背“人之初 性不善 性相近 習相遠 苟不教 性乃遷 教之道 貴以專”。
三：新授：
1、師導：你們知道為什麼起名叫《三字經》嗎?《三字經》，三 字一句而得名，三個字一句話看起來很簡單，背起來也不難，可這裡 面可藏著許多經典的故事和深刻的道理呢。
2、播放影片：《孟母三遷》。故事：《孟母三遷》 孟子，名柯。 戰國時期魯國人(現在的山東省境內)。三歲時父親去世。
3、邊看邊想：故事的名字是什麼?孟母搬了幾次家?最後搬到了 哪兒?為什麼?這個故事精煉起來就是我們要學的《三字經》裡的六個字。
4、出示板書：“昔孟母 擇鄰處”(拼音文字一起出現)
5、自己讀一讀，不認識的字請拼音朋友來幫忙。
6、誰來試著讀一讀?(三人)糾正字音，讀正確，讀充分。(互相讀、 齊讀)
7、播放影片《孟母斷機》
8、誰來給大家講一講這個故事? 故事：《孟母斷機》。對於孟子的教育，孟母更是重視。除了送
他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那裡逃學回家， 孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布 機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備 他說：“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連 成一尺，再連成一丈、一匹，織完後才是有用的東西。學問也必須靠 日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢， 就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。” 孟子聽了母親的 教誨，深感慚愧。從此以後專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐聖 人的教誨，終於成為一代大儒，被後人稱為“亞聖”。
9、媽媽為什麼生氣?(孟子逃學)機杼斷了結果怎樣?(不能織 布了)媽媽想告訴孟子什麼?(孟子逃學學習不努力就如同這織布機 沒有用，成不了才)
10、三字經裡也用六個字記錄了這個故事。
11、出示板書：“ 子不學 斷機杼”。讀正確、讀充分。
12、連起這四句一起背一背。(全體、個別、拍手)
13、講五子登科的故事。
14、播放影片：動畫音樂《三字經》，大家一起唱。
四：拓展總結：
師：在家裡父母是怎麼教育你的?生自由暢談。
是啊，在我們成長的每時每刻離不開父母的陪伴和教育，讓我們 珍惜他們的付出，努力學習，回報他們，回報社會!
“人之初，性本善”每天教室裡都會傳出誦讀《三字經》的朗朗 讀書聲。《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它
短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。三字一句， 兩字一韻，讀起來朗朗上口。在生活中，每一個人都不可能是十全十美， 但無可否認，《三字經》的確是一個人人生路上的良師益友。
記得小時候，似乎對《三字經》的瞭解和認識一直只停留在它是 一本古老的書、篇幅很長，一直不以為然。偶爾從網上得知聯合國教 科組織已經把《三字經》列入《世界兒童道德叢書》，那都說明《三 字經》的文化地位是何等的重要，同時為了讓學生對中華傳統文化有 一個薰陶，為了傳承經典誦讀，為了給自己補上《三字經》這一課， 我認認真真讀了這本書;與孩子們一起學習共同成長。透過研究學習 我發現《三字經》裡面確實有許多寶貴的東西，值得現代學生，甚至 成年人來讀一讀。
《三字經》採用敘述和倫理並舉的方法，運用大量的歷史典故， 蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華，是一本學習中華文化不可多得 的書。這本讀物一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內容包含了教 育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說，廣泛而又言簡賅。 我為了實現和孩子們共同成長進步的目標，潛心研讀吟誦《三字經》，
並已開始教孩子們理解朗讀《三字經》裡面的故事，以期培養孩子們 的品德、禮貌、文化修養。更好的實現養成教育。
《三字經》在結尾時提出了一個重要問題，就是給子孫後代留下 什麼遺產。作者的.態度是“人遺子，金滿籯;我教子，唯一經。”
他說世上有許多人為子孫計，留下許多金銀財富給後代，教育子女， 唯有一冊經書而已。在教育子女的問題上，我很贊同這個觀點。讀了《三 字經》，我對中國傳統文化的認同感進一步加深了，而最大的收穫是 對孩子們進行中國經典文化的教育可以陶冶情操，提高修養，弘揚正氣， 繼承中華民族的傳統美德。
作為教師的我們，每天和孩子們在一起生活、一起學習，我們的 所作所為就是當代中小學學習的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的 修養，又怎麼來教育我們的下一代呢?所以，我覺得讀《三字經》、 習《三字經》，把《三字經》融入到我們的生活中、課堂中是非常有 意義的，它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發揚。
所以，如果你是一名教師，如果你的家中還有有待教育的子女， 如果你想提高自身修養，《三字經》是一本很不錯的書。