高中語文《琵琶行》教師備課參考資料
一、關於白居易
白居易，唐代著名現實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士，生於河南省新鄭，青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統治階級的腐朽和罪惡。由於得罪了憲宗和官僚集團，被貶官。著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調和繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，反對“嘲風月，弄花草”而別無寄託的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。
“野火燒不盡，春風吹又生”。據說這是他十五歲的時候所寫的。他去長安的時候，拿著這首詩去拜見當時的大詩人顧況，顧說，“長安米貴，居大不易”，言下之意想在長安立住腳很不容易。可才過了兩頁，就讀到了這首詩，不禁拍案叫好，於是說道，有此才能，居有何難?為什麼?這兩句詩對仗工整，銜接自然，表意又豐富。這詩往那裡一放，就是一個難以企及的高度，而一個少年人能寫出這樣的詩來，在長安自然就會站得穩了。這一點，顧況是沒有判斷錯的，白的`詩名後來已遠遠超出顧況了。他在士途上也比較順，年紀輕輕的，便做了左遺，那是專門給皇帝提意見的官。發現君王的疏漏，政治上的弊端，便寫出奏摺來，呈上去。白居易做得非常認真，他除了做文章，還寫詩歌。他倡導了一種詩風，叫作“新樂府”。他認為吟山誦水的詩歌遠離了現實，不行，必須透過詩歌反映現實。就像當初的漢樂府一樣。反映民間疾苦，傳達底層的聲音。他寫了五十首“新樂府”，還寫了十首“秦中吟”。他想透過這樣的創作來彌補自己在寫奏摺中做不到的事情。我們初中學過的《賣炭翁》就是這類詩歌。
二、詞的相關知識
1、關於歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，後成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實並無嚴格區別。其音節、格律一般比較自由，形式都採用五言、七言、雜言的古體，富於變化。
2、關於小序:
詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經過，述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩悽切傷懷的感情基調。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。
三、補充註釋
琵琶：彈撥樂器名。相傳在秦代，百姓因“苦長城之役”，“弦(táo)而鼓之”。“”，小鼓，如同今天的撥浪鼓。弦，名詞做動詞用，意即配上(三條)弦，便成了秦琵琶。到隋唐時，琵琶種類多，成為彈撥樂器的總稱。本篇中琵琶女彈奏的，是從“絲綢之路”傳進的“曲項琵琶”，犁形、曲項、四弦，下腹共鳴性強。
左遷：元和三年(808年)，白居易任“諫官”(即左遺);五年，調京兆府戶曹參軍;九年，授太子左贊善大夫;十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕“賊”。朝廷深惡其越言事，誣其“浮華無行”，“甚傷名教”，貶為江州司馬。
明年：次年，第二年。和現在使用的“明年”有區別。
色衰：姿色衰老。
謫：封建時代特指貶官。
因為(wéi)：“為”，動詞，跟副詞“因”連用，可以解為“就寫了。”
主人下馬客在船：主人和客人都下馬後上了船。“主人”和“客”同做“下馬”和“上船”的主語。運用了“互文”。
發：出發，動身上路。江浸月：江水映著月影。
澀：凝滯。等閒：尋常地，隨便地。
老大：年齡大。唧唧：嘆息聲。向前：從前，剛才。
四、與聲音相關的名篇
胡適認為描寫聲音的四大名篇：《琵琶行》、《秋聲賦》、《赤壁賦》、《明湖居聽書》。
五、《列子·湯問篇》
秦青故謂其友曰：“昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，歌假食。既去而餘音繞樑，三日不絕，左右人以其人弗去。”
注：秦青，亦善歌者。
六、韓愈《聽穎師彈琴》
暱暱兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨風揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟餘有兩耳，未省聽絲。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，溼衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。
七、李賀《李憑箜引》
吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。
江娥啼竹素女怨，李憑中國彈箜。
崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。
女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛溼寒兔。