琵琶行的簡案設計
教學目的和要求:
1:仔細品味詩的主旨句“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內涵;
2:感知詩中音樂描寫的美好意境。
教學難點:學生品味詩的藝術。
教學課時:一課時
教學過程:
1:白居易簡介(略);
2:聽錄音朗讀課文,注意朗讀過程中音樂旋律與人物的心理變化過程。
3:學生找出與小序內容對應的部分並朗讀,教師做講解。
4:找出琵琶女三次演奏的句子並朗讀,高中三年級語文教案《《琵琶行》簡案|教案》。
第一次(暗寫):詩人送客聽到琴聲(第一段);
第二次(明寫):彼此相見,琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六么〉〉(詳寫)(第二段);
第三次(明寫):感言促彈(略寫)(第五段)。
5:賞析第二段並感受樂曲旋律的變化:婉轉流暢--沉咽凝滯--間歇停頓--激越雄壯。
6:“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的.共鳴:
(1)身世共鳴:琵琶女被無情的歲月拋棄而詩人被上層社會拋棄:
(2)音樂共鳴:琵琶彈奏出神入化,聽者如痴如醉;
(3)文化共鳴:白居易將自己 與琵琶女放在平等的地位且“與我心有慼慼焉”是難能可貴的。
7:回味課本中引用霍松林對第二段的賞析。
8:課後比較欣賞樂曲。(李賀《李憑箜篌引》)