《琵琶行並序》課後練習答案
琵琶行並序作為一首敘事長詩，這首詩結構嚴謹縝密，錯落有致，情節曲折，波瀾起伏。今天小編為大家整理的是《琵琶行並序》課後練習答案，希望大家學習進步!
1.給下列加點的字注音。
憫然( ) 荻花( )
恬然( ) 湓浦( )
錚錚然( ) 賈人( )
鈿頭( ) 嘔啞( )
嘲哳( )
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)明年秋，送客湓浦口( )
(2)因為長句( )
(3)弦弦掩抑聲聲思( )
(4)低眉信手續續彈( )
(5)秋月春風等閒度( )
(6)去來江口守空船( )
(7)夢啼妝淚紅闌干( )
(8)如聽仙樂耳暫明( )
(9)悽悽不似向前聲( )
3.文學常識填空。
(1)白居易，字________，號________，________代現實主義詩人，________運動的倡導者，主張“____________，____________”。他最有名的長篇敘事詩是________、________。
(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引本來是古代歌曲的三種形式，後來成為古代詩歌的一種體裁。這種體裁一般在音節、格律方面________，形式上採用________言、________言和________言，富於變化。
4.名句填空。
(1)(2009遼寧高考，10)弦弦掩抑聲聲思，____________。____________，說盡心中無限事。
(2)《琵琶行並序》一詩中“________________，________________”兩句直接抒發“同病相憐”的感觸。
(3)詩中寫琵琶女內心的猶豫和被邀出場後神情的句子：“____________，____________。”
(4)詩中生動描繪了琵琶女彈奏樂曲旋律的變化，其中用“______________”描繪曲調的婉轉悠揚;用“______________”比喻突然發出的樂聲雄壯激越;用“______________”比喻絃聲愈來愈低沉以至於停頓。
(5)大弦嘈嘈如急雨，______________。嘈嘈切切錯雜彈，______________。
(6)______________，此時無聲勝有聲。
《琵琶行並序》課後練習答案：1.mǐn dí tián pén zhēnɡ gǔ diàn ōu yā zhāo zhā
2.(1)第二年 (2)於是創作 (3)悲，傷 (4)隨手 (5)隨隨便便 (6)走了以後 (7)縱橫錯亂的樣子 (8)忽然，一下子 (9)以前
3.(1)樂天 香山居士 唐 新樂府 文章合為時而著 歌詩合為事而作 《長恨歌》 《琵琶行》 (2)比較自由 五 七 雜
4.(1)似訴平生不得志 低眉信手續續彈 (2)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 (3)千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 (4)間關鶯語花底滑 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 冰泉冷澀弦凝絕 (5)小弦切切如私語 大珠小珠落玉盤 (6)別有幽愁暗恨生
閱讀下面的文字，完成5～8題。
①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
②忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六么》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
……
③感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。悽悽不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫溼。
5.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩交代了什麼?它的作用是什麼?
6.“無管絃”三字在情節的展開上有什麼作用?試簡要分析。
7.選文中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫的手法，它們分別是哪些句子?
8.琵琶女的第二次演奏過程可分為幾個階段?試加以分析。
答案：5.交代了故事發生的時間(夜晚)、地點(潯陽江頭)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和環境(楓葉荻花秋瑟瑟)，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩奠定了淒涼的基調。
6.“無管絃”三字為後面琵琶女的出場和彈奏作鋪墊。
7.第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描寫的句子是“主人忘歸客不發”;第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏後，詩人用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來進行側面描寫;最後一次“悽悽不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫溼”作側面描寫。
8.琵琶女的第二次演奏過程可分為三個階段。第一階段(“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情”)：寫琵琶女演奏之前調絃，並已進入樂曲的境界中。第二階段(“弦弦掩抑聲聲思……說盡心中無限事”)：寫琵琶演奏者大概根據當時心緒選定的一支曲子，寫出了琵琶女技藝的嫻熟。第三階段(“輕攏慢捻抹復挑……四弦一聲如裂帛”)：寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》。
一、基礎積累
1.下列加點詞的活用情況與例句相同的一項是( )
例句：遂命酒，使快彈數曲
A.舉酒欲飲無管絃
B.聞舟中夜彈琵琶者
C.商人重利輕別離
D.因為長句，歌以贈之
答案：D 解析：例句中的“酒”為名詞活用作動詞，擺酒;D項中的“歌”也是名詞活用作動詞，作歌。A項無活用現象;B項中的“夜”為名詞作狀語，在夜裡;C項中的“重”和“輕”均為形容詞活用作動詞，看重、輕視。
2.與“主人下馬客在船”修辭手法不同的一項是( )
A.秦時明月漢時關
B.東西植松柏，左右種梧桐
C.不以物喜，不以己悲
D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語
答案：D 解析：例句與A、B、C三項均為互文，D項為比喻。
3.下列句中加點的詞語，與現代漢語意思和用法相同的一項是( )
A.老大嫁作商人婦
B.說盡心中無限事
C.鐵騎突出刀槍鳴
D.暮去朝來顏色故
答案：B 解析：A項，“老大”，古義：年紀大了;今義：長子，長兄。C項，“突出”，古義：向外衝，出來(兩個詞);今義：超出一般，鼓出來(一個詞)。D項，“顏色”，古義：容貌;今義：色彩。
4.下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項是( )
答案：B 解析：B項，“信”，兩者均為副詞，隨意，隨便。A項，“泣”，前者為動詞，哭泣;後者為名詞，眼淚。C項，“轉”，前者為副詞，更、越;後者為動詞，使滾動。D項，“卻”，前者為動詞，退回;後者為動詞，回頭。
5.下列句子的句式特點與其他三項不同的一項是( )
A.感斯人言
B.江州司馬青衫溼
C.轉徙於江湖間
D.是夕始覺有遷謫意
答案：C 解析：C項為狀語後置句;A、B、D三項為被動句。
二、閱讀鑑賞
(一)〔2009上海高考，(四)〕閱讀下面的詩歌。完成第6～8題。
早 興
白居易
晨光出照屋樑明，初開啟門鼓一聲。
犬上階眠知地溼，鳥臨窗語報天晴。
半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺①心空思想盡，近來鄉夢不多成。
注：①覺：醒。
6.白居易，字樂天，號________。
7.對本詩分析不恰當的一項是( )
A.首聯用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。
B.頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。
C.尾聯“鄉夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。
D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。
8.詩人善於從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。
答案：6.香山居士
7.B 解析：本題考查對詩句的分析概括能力。頷聯寫的不是清晨的興旺之景，而是早起的意思，所以B項錯。
8.“新脫冬衣”以動作暗示季節更替;“體乍輕”寫出猛然間的輕鬆感受;“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。
(二)閱讀下面一首描寫音樂的詩，完成9～12題。
聽蜀僧濬彈琴
李 白
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，餘響入霜鍾。
不覺碧山暮，秋雲暗幾重!
9.“綠綺”本是琴名，漢代司馬相如有一琴，名叫綠綺，這裡用來泛指____________，藉以襯托____________________。
10.“為我一揮手，如聽萬壑松”寫出了彈琴者怎樣的特點?
11.用自己的話，分別解釋“客心洗流水”和“餘響入霜鍾”的意思。
12.試分析尾聯“不覺碧山暮，秋雲暗幾重”的表達效果。
9.參考答案：名貴的琴 演奏者技藝的高超
解析：本題考查對作品中關鍵詞語的理解，可結合題幹中提示的相關資訊和詩作主旨進行判斷。
10.參考答案：彈琴時只是“一揮手”，簡單平常，彈奏效果卻是“如聽萬壑松”，這就形象地寫出了彈琴者的從容自如和技藝卓絕。
解析：本題考查對具體詩句內容的理解把握能力。所給詩句是一種形象的描寫，根據這一形象的描寫，再結合作品的主旨，總結彈琴者的特點就較為容易了。
11.參考答案：“客心洗流水”是說詩人聽著美妙的琴聲，感覺就像有清澈的泉水從心田緩緩流過，神清氣爽，心曠神怡。“餘響入霜鍾”是說音樂終止了，但餘音嫋嫋，和薄暮時分寺廟的鐘聲融合在一起，久久不絕。
解析：本題考查對作品中關鍵語句的理解，應遵照“句不離篇”的原則緊扣作品內容和意旨，用自己的話加以闡釋。
12.參考答案：暮色漸起，秋雲轉暗，琴聲已經終止，而聽者渾然不覺。作者用景色變化表現時間的推移，形象地突出了音樂的藝術魅力。
解析：本題考查鑑賞詩歌表達技巧的能力。尾聯運用了側面烘托的手法，可抓住這一點分析其表達效果。
(三)閱讀下面兩首詩，完成13～14題。
海 棠
蘇 軾
東風嫋嫋泛崇光注，香霧空濛月轉廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
惜牡丹花
白居易惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。
明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。
注：崇光：美豔的光彩。
13.蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?後二句抒寫情感時使用了什麼手法?
14.蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜裡賞花，二者所抒發的感情有何不同?
13.參考答案：前二句描寫了光彩正豔、香氣正濃的海棠花在春風中、月色下的朦朧美;後二句用了擬人手法，以花比人。
解析：作答第一問，只要圍繞“海棠特點”在詩句中提取資訊，就能準確作答。第二問是對錶現手法的考查。蘇詩中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。
14.參考答案：蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。
解析：此題是以比較閱讀的方式考查對古詩的鑑賞。要比較蘇詩與白詩所抒發感情的不同，首先要找到他們的抒情物件的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開著的海棠，後者是“衰紅”的牡丹，即即將凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”前，二人的感情雖然同為愛花，但後者肯定比前者更多了一些傷感。
(四)閱讀下面這首詩，完成15～16題。
秦中吟•買花注
白居易
帝城春欲暮，喧喧車馬度。
共道牡丹時，相隨買花去。
貴賤無常價，酬值看花數。
灼灼百朵紅，戔戔五束素。
上張幄幕庇，旁織籬笆護。
水灑復泥封，移來色如故。
家家習為俗，人人迷不悟。
有一田舍翁，偶來買花處。
低頭獨長嘆，此嘆無人諭。
一叢深色花，十戶中人賦。
注：全詩透過京城豪門爭相購買、賞玩牡丹花風氣的描寫，深刻揭露出當時社會極端不平等的殘酷現實，主題十分鮮明，發人深省。
15.請以“貴賤無常價，酬值看花數”為例，分析第一部分(前十四句)所運用的表現手法及其意義。
16.請以最後六句為例，分析表現手法及意義。
15.參考答案：第一部分運用了鋪陳和渲染的手法，“貴賤無常價，酬值看花數”是高價買花和精心移花兩個細節，作者似乎在有意渲染這種表面上的祥和氣象，給人留下了非太平盛世不能如此的感慨。
解析：第一部分作者極力描寫了京城豪門爭相購買、賞玩牡丹花的風氣，運用了鋪陳和渲染的手法。鋪陳是辭賦的基本創作方法，也就是詳細地敘述。恰到好處地運用鋪陳，能夠淋漓盡致地描繪事物，酣暢盡興地抒發豐富的情感。渲染也是一種表現手法，就是對所寫物件作突出的描寫、形容、烘托。
16.參考答案：最後六句，用白描手法，只寫一“田舍翁”看人買花時的慨嘆，粗略勾勒，以少勝多，詩歌以“田舍翁”冷靜的目光，看到了一幅樂生忘死、窮奢極欲的.市井奢靡圖，深刻地揭露出當時社會極端不平等的現實。
解析：寫作時抓住描寫物件的特徵，用準確有力的筆觸，簡潔的語言，寥寥數筆就寫出了活生生的形象來，表現自己對事物的感受。這就是白描的手法。最後六句就採用了這種手法。
三、語言表達
17.有人說一首詩就是一幅畫，下面這首詩的前兩句已經被描繪成一幅畫，請依據後兩句詩的內容，並結合自己的理解，用生動的文字描繪一幅可感的畫面。要求：①想象合理，②描繪要有詩意，③不超過50字。
村 夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
畫面一：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色蒼蒼。四下裡一片寂靜，行人絕跡。只有不知名的秋蟲在低低地吟唱。
畫面二：________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
參考答案：獨自一人出門走向村外的田野，皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。
解析：本題實際上考查擴充套件語句的能力。解答此類題目，首先要明確重點，辨明情境;其次是展開合理的聯想和想象。本題的重點就是景色描寫，特定的情境是一個人夜晚散步所看到的景象。這是在想象時需要特別注意的一點。另外還需要注意的是在寫作時應儘量運用修辭手法。
18.“歡樂中國行”節目組來到了“江州”，假如其中有一個節目是琵琶曲演奏，請你為主持人設計一段報幕詞。
參考答案：一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為一曲琵琶，演繹出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古絕唱。如今的潯陽江依舊江水悠悠，秋風瑟瑟，月光皎白，荻花飄飛，那麼，下面一首琵琶曲能否讓您相隔千年觸控到詩人白居易的幽悽情懷呢?
解析：此類題目考查語言的綜合運用能力及對白居易詩歌的熟練掌握程度。答題時一方面要注意各種修辭的適當運用，一方面要注意內容上與《琵琶行並序》靠近。
類文欣賞
聽穎師彈琴
韓 愈
暱暱兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟餘有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，溼衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸!
賞析：全詩可分為兩大段。
前十句為第一大段，描寫穎師彈奏出的優美琴聲。
開始的時候，琴聲顯得輕柔細碎，音調纏綿婉轉，好像一對青年男女談情說愛似的。可是正當人們聽得出神的時候，音調陡然一變，琴聲變得激昂高亢，好像勇士們慷慨赴敵，雄赳赳、氣昂昂地開進了戰場，這又把人們帶進了一個完全不同的境界中去。一會兒，聲音又轉成了舒緩、悠揚，好像那白雲悠然於碧空，也像那柳絮隨風癲狂、飄蕩，使人也為之神遊四方。正當人們悠遊四方的時候，琴聲變成了百鳥喧鬧，猛然間似乎有一隻高貴的鳳凰引頸長鳴，鳴聲諧和、清亮。繼而，琴聲又變高了，而且越彈越高，如同一個登山的健兒，在懸崖峭壁上一層一層地往陡險的高峰攀登，在接近最高峰頂的時候，再上一分一寸都不可能了。正在這萬分緊張的時候，忽然，又音調低伏，好像那個在高峰上艱難攀登的健兒，一失手，直落下萬丈深淵。
這一大段，透過生動貼切的比喻，描寫了穎師彈奏出的琴聲變幻莫測，把琴聲的陰陽剛柔、高低起伏、騰挪轉折，充分地以形象化的語言摹擬出來，使人完全沉醉在豐富優美的琴聲中。
後八句為第二大段，這一大段既說明了詩人感受之深，同時也襯托出了穎師彈奏的高明。
輕鬆練筆
下面是白居易的另一首詩，請比較這首詩和《琵琶行並序》有什麼異同。
夜聞歌者注
夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。
鄰船有歌者，發調堪愁絕。
歌罷繼以泣，泣聲通復咽。
尋聲見其人，有婦顏如雪。
獨倚帆檣立，娉婷十七八。
夜淚似真珠，雙雙墮明月。
借問誰家婦，歌泣何悽切?
一問一沾襟，低眉終不說。
注：這首詩是白居易元和十年秋謫赴潯陽途中夜宿鄂州(今湖北武昌)時所作。
寫作提示：比較這兩首詩的異同點，可以從思想內容和表現手法兩方面來作對比。比較思想內容時可結合註釋，注意二者的聯絡，兩詩均為被貶後所作;比較表現手法不必面面俱到，可以從篇幅、語言等方面入手，抓住重點，簡單闡述即可。
答案示例：這兩首詩都作於詩人貶官之後，描寫的物件都是境遇孤獨淒涼、情感哀愁悽切的歌女，詩人對她們都表示了深切的同情。這兩首詩都用秋江月夜的環境描寫來烘托故事的悲涼氣氛，都運用了貼切的比喻和情景交融的藝術手法。《夜聞歌者》的體裁是五言古詩，篇幅短小，描寫沒有《琵琶行並序》那樣細緻生動，歌者的形象也不如琵琶女那樣完整豐滿，基本採用白描手法。而《琵琶行並序》的體裁是歌行體七言古詩，表現手法富於變化，有正面描述，也有側面描述，敘述、抒情、議論，有機結合，因而語言表現力很強。不過，《夜聞歌者》以如此短小的篇幅，用樸素簡練的筆墨勾勒出一個楚楚動人的少婦形象，詩的結尾也非常含蓄，給讀者留下了充分的想象餘地，所以也不失為一首好詩。