八年級上學期語文《湖心亭看雪》導學案
一、學習目標：
1、熟讀背誦課文，理解課文大意，提高文言文的閱讀理解能力。
2、品讀賞析，品味雪後西湖的奇景並體會白描手法的妙處。
3、細心品悟，感悟作者曠達的志趣和故國之思。
二、課前預習
1、首先，小聲朗讀課文，將文中的生字、生詞圈畫出來，讀完課文後，查工具弄清楚這些字詞的讀音和意義，並將它們記在課本上。
2、然後，大聲朗讀課文，讀準字音，讀清停頓，並將全文讀通順。
3、最後，大聲朗讀課文，自查下面字詞你掌握沒有。
（1）讀準下列加點的字
更（gēng ）定擁毳（cuì）衣 崇禎（zhēn ） 霧凇(sōng）沆( hàng )碭（dàng ）
一芥（jiè ）鋪氈（zhān 強（ qiáng ）飲
（2）解釋加點的字
餘住西湖：餘，我。 人鳥聲俱絕：俱，全部；絕，消失。 是日：是，這。
上下一白：一，全部。 惟長堤一痕：惟，只有。 餘強飲三大白：強，盡力；
白，指酒杯。 問其姓氏：其，他們。 是金陵人：是，表判斷。 及下船：及，等到。
三、課堂學習
1、匯入課文。
2、檢查預習。
3、從課文標題看，你可以得到哪些提示？
4、朗讀課文，思考：課文記敘了一件什麼事？
5、找出文中相關語句，說一說湖心亭的雪有什麼特點？
雪景的句子：霧凇沆碭……舟中人兩三粒而已
作者寫景使用了白描手法，抓住了景物的突出特徵來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象概括，長與短，點與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜簡潔概括，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。表現出悠遠脫俗的情味，也是作者所推崇的人格品質，這就是人與自然在精神上的統一與和諧。然而，寧靜之中，我們仍然感受到作者內心深處的漂泊無依、茫然、無奈的傷感。
6、舟子說“莫說相公痴，更有痴似相公者！”你認為相公“痴”嗎？為什麼？
他痴迷於天人合一的山水之樂，痴迷於世俗之外的雅情雅緻，“痴“字，似貶實褒，對作者深夜到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與讚賞，不僅如此，還包含了對作者品味、人格的肯定與讚賞。同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
7、《湖心亭看雪》中你體味到作者怎樣的情趣？
四、課時作業
柳宗元的.《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和遊湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景為人設。在表達的情感上，《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。