關於《古詩苑漫步》教學設計
【課型】
活動鑑賞課。
【課時】
一課時。
【年級】
八年級下。
【活動目標】
1、透過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養學生熱愛傳統文化的思想感情。
2、感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的薰陶，培養一定的審美情趣，提高文化品味。
【活動思路】
課前讓學生誦讀一定數量的古詩詞，進入古詩詞的話語環境，在反覆吟誦中得到文學和情感的浸潤;在製作詩集和課堂的鑑賞活動中，使學生充分發揮想象力和創造力進一步感受文學形象，發展思維能力。在誦讀和品評的基礎上激發學生的創作慾望，引導他們仿或寫古詩詞。
簡言之，整個活動環節是按照“誦讀──製作──品評──創作”來開展的。
【活動準備】
1、兩週前印發新課標推薦的必背古詩詞讓學生去誦讀。
2、用兩週的時間讓學生以“古詩中的──”為專題編寫詩集
3、班級分成若干學習合作小組
【課堂組織教學設計】
〖創設意境
1、在課堂上做些詩情畫意、古香古色的佈置，播放古曲，營造學習古詩的氛圍。
2、座位編排──茶座式排列，讓課堂顯得輕鬆、隨意。
〖教學過程
1、匯入(3分鐘)
⑴ 創設話語環境讓學生用學過的詩詞來回答，引發他們進一步認識詩歌是源於生活又用於生活
⑵ 介紹溫家寶“以詩言志”論工作的事，激勵學生應積極地學習古詩詞以提高自身的文學修養。
2、腹有詩書氣自華──背誦(12分鐘)
目的：考察學生對古詩的記憶和理解。
活動說明：以小組為單位，由小組長上臺抽籤背誦指定的主題，每小組要背誦出有關主題的2首，就可獲得基本分100。要求學生用清晰流暢、富有美感的聲音把詩歌背誦出來。
多媒體：播放相關的主題圖片和音樂，儘量讓詩歌和音樂畫面珠聯璧合。
主題：
⑴ 描寫四季的古詩
⑵ 描寫山水風光的古詩
⑶ 描寫花鳥蟲魚的古詩
⑷ 抒發離情別緒的
⑸ 表達友誼的
⑹ 表達哲理的
3、 別出心裁品古詩──品評(20分鐘)
目的：培養學生對詩歌的感受能力和審美情趣，懂得表現美，創造美。
活動說明：師生選出2首古詩詞，分別是崔護的《題都城南莊》和蘇軾的《水調歌頭》，讓學生根據自己的愛好和特長，充分地發揮聯想和想象，換一種藝術樣式來表現這首詩的.內容、情感和意境。或者寫一段賞析性的文字簡要介紹這首詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點。可以用朗誦、繪畫、音樂、書法、舞蹈等來表現，可以是個人也可以集體合作。然後評出最佳表演獎、最佳品評獎、最佳創意獎。(學生和老師投票，以“√”來表示)
小 組第一組第二組第三組第四組第五組第六組最佳表演獎 最佳品評獎 最佳創意獎
多媒體輔助;學生主持，師生共同點評。
4、動筆嘗試寫古詩──創作(8分鐘)
目的：進一步領會詩歌要素，激發創作才情。
活動說明：給學生一些參考題材，迅速激發他們的創作靈感。
遊記篇 (曾經遊玩過的景點)
自然篇 (風、花、草、雪、月等)
情感篇 (親情、友情、送別、懷念等)
感悟篇 (人生、生命、讀書、學習等)
5、 分門別類輯古詩──詩集展示(2分)
目的：培養學生蒐集處理資訊和創意的能力，共享編書之樂。
說明：學生交流編輯的詩集，老師把較好的詩集進行展示，簡單評點。然後小組投票選出最佳詩集。從思想內容、封面設計、創意編排、前言後記、整體印象進行評比。
小 組第一組第二組第三組第四組第五組第六組思想內容 封面設計 編排設計 前言後記 整體印象 總分
6、小結