查文庫>登鸛雀樓> 小學一年級語文《登鸛雀樓》教學設計

小學一年級語文《登鸛雀樓》教學設計

小學一年級語文《登鸛雀樓》教學設計

  教學目標:

  1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠”的道理。

  教學重點:學會本課生字,朗讀、背誦課文。

  教學步驟:

  一、匯入新課。

  1.出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什麼?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經常有一種形狀像鶴的.鸛鳥停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當地的名勝。唐代有位著名的詩人叫做王之渙,他登上這座鸛雀樓後感慨萬分,寫下了千古傳誦的詩章:《登鸛雀樓》(板書課題)那麼,詩人登上了鸛雀樓看到了什麼?感到了什麼呢?

  2.(放課件)看圖,聽錄音,整體感知。

  二、藉助拼音自讀古詩。

  1.自由讀,畫出生字和不明白的地方。

  2.出示生詞卡片,檢查生字讀音。

  3.指名讀古詩,正音。

  三、理解詩句意思。

  1.自由讀古詩,讀後想想:

  (1)詩人登上鸛雀樓看到了什麼?(白日依山盡,黃河入海流)

  (2)看到眼前的景象,詩人想到了什麼?(欲窮千里目,更上一層樓)

  2.小組討論、交流上述問題。

  3.質疑、解疑,重點理解:

  目:看。欲:想要。窮:盡。

  4.說說“欲窮千里目,更上一層樓”有什麼道理。

  結合學生生活實際,幫助學生理解:只有站得高,才能望得遠,要奮發向上,不斷進取。

  四、指導朗讀、背誦。

  1.聽課文錄音,體會詩的節奏和重音。

  2.指名讀,集體評議。

  3.同桌互背。

  4.情境體驗:把自己裝扮成詩人,看圖吟誦古詩。

  五、分析字形,指導書寫。

  1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

  2.重點指導:

  入:與“人”的區別。

  窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

  3.指導學生在田字格里書寫。