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幼兒園教師家訪心得體會

幼兒園教師家訪心得體會(精選5篇)

  當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的幼兒園教師家訪心得體會範文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  幼兒園教師家訪心得體會1

  家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我特別不明白:我們現如今的通訊那樣發達,特別多時候我們都透過電話……

  家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我特別不明白:我們現如今的通訊那樣發達,特別多時候我們都透過電話交流,有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭履行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意批准嗎?透過3個學期的家訪工作,現如今我感覺家訪是特別有必要的,它能夠減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現如今我將我本學期的家訪感受做以下概括:

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,然而家長們關於我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園裡犯了嚴峻的毛病,老師要到家裡來家訪?有的婉拒,我家地點小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機遇和老師好好交流呢,關於我們的到來特別的高興。面對家長不同的態度,我們更困惑了,會不可能因此而造成負面的阻礙,給家長們帶來額外的累贅?但有一點,我們更清楚了:家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次懂得、溝通的機遇,對小孩,對家長,對我們自個兒,都將會是一次尋釁。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是,幼兒園啥時候開始教寫字算數?關於這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批准能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好,性格專長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為適應,並聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現,確信幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業,一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學一學。

  這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對我今後的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經驗。在學期馬上結束的那個星期,我們班發生了一件令我特別難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這但是我從教以來發生的最嚴峻的事故了,關於葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關於在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過程中他們表現出了關於這件事的懂得,說這是個意外,沒有關係,文偉自個兒平時也特別淘氣,還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動,也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。

  透過家訪,我們不僅懂得到了平時不懂得的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共鳴,更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同,也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神聖與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經驗,家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂:“老師到我家來了!”家訪後的幾天,小孩們交流的話題都是同一個內容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢於言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動:“老師,感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹,對小孩個性的詳細分析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養小孩還有那樣多的道理!

  幼兒園教師家訪心得體會2

  時間很快,一學期又到了尾聲,這個學期說長不長,說短不短,只有四個半月,而且這個學期結束也較早,以往都是六月底才結束的,今年六月24號就結束了,所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期,雖然其中也會發生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由於每個幼兒的情況不同,所以我們所針對的方案也有所不同,現在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結,我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我瞭解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領導的指導下,積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪中,首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪,在家訪中,我們瞭解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什麼。從家訪中瞭解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們。也瞭解一下家長在家對幼兒的要求是什麼。以便我們更好與家長的溝通工作。

  在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,,個別家長對幼兒已經到了溺愛的程度。特別是家裡有老人的幼兒,。所以我們也細地瞭解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,並聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的'表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發展。幼兒在幼兒園裡現在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況,而忽略了幼兒的心理發展。所以我們要去挖掘幼兒的那心裡的部分,

  在家訪中,瞭解幼兒的狀況是重要的,但同時瞭解家長也是不可缺少的一部分,與家長進行了情感溝通,達成了共識,會更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。透過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

  而且家長對幼兒教育也呈現出很大的區別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什麼事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清物件,對症下藥,特別是與家長保持密切的聯絡,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的瞭解,也是雙方面的互相瞭解,達成一定的共識。從而對以後的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們瞭解到其中的好處是什麼。

  幼兒園教師家訪心得體會3

  新生家訪工作是我們一貫延續的工作,利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應,認識我和楊老師;另一方面是便於我們瞭解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質,及講述一些開學前的準備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,並及時與家長進行了情感溝通,達成共識,更大範圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任。

  我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家,一踏進門,我就發現寶寶是一位活潑開朗的小女孩,不怕生,甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開朗,會自己獨立地吃飯、上廁所,但是她說要畫畫,媽媽同意讓她塗色,可沒塗兩下就要去搭積木,沒玩兩下又看電視,做事情沒有耐心。於是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然後陪同一起,直至完成,多陪幾次就會養成習慣。或者還可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買塗色書的時候先選擇一些塗色範圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養成很重要,而家庭是習慣養成的重要場所。

  緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不願意過來。於是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動彎下腰,拿了一個玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不願把頭抬起來。於是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間裡,她就要哭了。最後我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流,儘可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過後天的培養,也知道家庭教育的重要性。

  接下來我們又來到一個小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身後,一句話也不說,我們主動和他打招呼,還算好,我還能聽到他輕聲地應答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時候發嗲,不願意自己吃,家長便覺得有些麻煩,還是餵給他吃。聽後我建議家長:要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐,不要因為看著麻煩就不讓他自己吃,學習每一樣技能的時候,都有一個學習的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故,導致家長對孩子出現了包辦制度,讓家長知道孩子都是能幹的天使,只有經常地練習,只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛鍊和進步。

  透過家訪,讓我和楊老師對幼兒進行了初步的瞭解,也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有透過家訪讓幼兒和家長儘早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪並不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們儘快適應幼兒園的集體生活。

  幼兒園教師家訪心得體會4

  按照園領導的安排,我們進行家訪工作。剛開始時我很疑惑:我們現在的通訊這麼發達,很多時候我們都透過電話交流,有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現在我認為家訪是非常有必要的,他可以減少家長和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。

  我們為了做好家訪做了一些安排。首先,制定周密的計劃。

  1、 設計家訪路線。我們根據居住區域確定家訪路線,有效的利用了時間。

  2、 提前預定。提前預定家訪時間,一是讓家長安排好其他事務,二是讓家長做好心理準備。

  3、 為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因為有些家長的國語水平有限,不能表達自己的想法,我主要負責去少數民族小朋友家家訪。

  4、瞭解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現,另一方面,也儘可能的瞭解家長的特點,使家訪內容滿足家長的需求。

  在家訪的過程中,我感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是,幼兒園什麼時候開始教寫字算數?對於這樣大的問題,我詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習,生活,更要關心幼兒的情感和品德。

  另外我還給家長佈置了暑假作業,就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對我今後的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的意見。

  透過家訪,我不僅瞭解到了平時不瞭解的情況,與家長進行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神聖與責任,激發了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪後的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢於言表的快樂。

  我真正的意識到家訪是聯絡家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋樑。

  幼兒園教師家訪心得體會5

  今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學我便收拾好東西,急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說什麼,怎麼說呢,一路上我都在想這個問題。由於小楷的家不太好找,索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著,小楷爸爸什麼雨具都沒帶,我立刻乘了上去。

  一路上,我與他攀談起來,瞭解到他是當了十二年兵的退役老兵,一家都是從河南老家那邊過來創業的。沒多久就到了他們的住所——養雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑眯眯地迎了出來,拿出一個自制的小桌和椅子,還不住地說:“老師,不好意思,家裡太簡陋了!”在桌邊坐下,我們就談起了孩子在家在園的表現。交談間,小楷爸爸不時地發出一些十分幽默的感慨,引得我們不住地發笑;小楷的媽媽還告訴我:小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”,頓時作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上,我與家長一致的認為要讓孩子更多地鍛鍊,正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩,小傢伙認真的樣子還真不賴。家訪活動也在輕鬆愉快的氣氛中結束,告別的時候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車,回想著剛才的情景,我想這就是為什麼小楷會有一個好性格的原因吧,一個平凡、幸福的家庭。

  但就是這樣一個簡單、平凡的家庭中,爸爸用十分認真地語氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子,為了孩子的一切!我想對於我們從事教育事業同事來說,這句話並不陌生和新鮮,而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣,讓我感動萬分。教師不僅僅是我們的一個職業,還承載著多少個父母對孩子的希望。只有我們打從心裡地認真對待我們的工作,才能真正用我們的專業引領孩子們去發現、去創造,也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那麼家長為也會更好地配合我們的工作,形成良性迴圈。

  讓我們愛每個孩子吧,讓每個孩子更好地發展,不為別的,就因為他們每個家庭的!